Análisis de resultados

En base a la muestra obtenida en el C.E.B.G Dr. Esteban Mendoza de

Tegucigalpa, donde se contó con la ayuda de 31 docentes aunque la muestra
inicial era de 54. Los datos estadísticos fueron analizados a través de la matriz
de Excel que brinda Google Forms. Los resultados fueron los siguientes:

Grafica 1. Sexo Maestros CEBG Dr. Esteban Mendoza.

Nota: Elaboración propia con base a datos primario

Tabla 1. Sexo Maestros CEBG Dr. Esteban Mendoza.

Sexo Cantidad Porcentaje

Femenino 30 96.77

Masculino 1 3.23
Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En la tabla y grafico 1 se muestra el sexo de los docentes participantes de la muestra,

que el 96,7% son del sexo femenino (30 mujeres) y el 3.2 % de masculino (1 hombre)
de una muestra total de 31.
Gráfico 2. Nivel académico Docentes CEBG Dr. Esteban Mendoza

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 2. Nivel académico Docentes CEBG Dr. Esteban Mendoza.

Nivel Académico Cantidad Porcentaje

Pregrado 27 87.10

Maestría 4 12.90

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En la tabla y grafico 2 se muestra el nivel académico de los docentes donde el 87.1%
poseen un pregrado (27 docentes) y solo el 12.9% una maestría (4 docentes).

Gráfico 3. Edad de los Docentes

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 3. Edad de los Docentes

Edad Cantidad Porcentaje

20-39 14 45.16

40-59 14 45.16

60> 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 3 se muestra la edad de los docentes encuestados, donde el
45.1% de la edad de los docentes oscilan de 20-39 años (14 docentes), el 45.1% de la
edad de los docentes oscila de 40-59 años (14 docentes) y un 9.6% mayores de 60>
(3 docentes).
Gráfico 4. Se fatigan enseguida por hacer actividades diarias frecuentes.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 4. Se fatigan enseguida por hacer actividades diarias frecuentes.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 17 54.84

Menos frecuente 10 32.26

No se presenta 3 9.68

Sin cambios 1 3.23

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 4 se representa los niveles de fatiga que perciben los docentes
acerca de sus alumnos en las diferentes actividades diarias que realizan en el aula, se
fatigan enseguida por hacer actividades diarias más frecuente 54.8%, se fatigan
enseguida por hacer actividades diarias menos frecuente 32.2%, no se presenta fatiga
9.6% y sin cambios 3.2%.
Gráfico 5. Les cuesta permanecer quietos, deambulan sin motivo aparente.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 5. Les cuesta permanecer quietos, deambulan sin motivo aparente.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 16 51.61

Menos frecuente 11 35.48

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 5 se representa la percepción que tienen los docentes sobre la
actitud de sus alumnos, el 51.6% de docentes manifiestan que los alumnos les cuesta
permanecer quietos, deambulan sin motivo aparente con más frecuencia, un 35.4%
manifiesta que les cuesta permanecer quietos, deambulan sin motivo aparente con
menos frecuencia, un 3.2% manifiestan que no se presenta y un 9.6% manifiesta que
se mantiene sin cambios. ****

Gráfico 6. Discuten por todo.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 6. Discuten por todo.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 10 32.26

Menos frecuente 17 54.84

No se presenta 2 6.45

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 6 se representa la percepción que tienen los docentes sobre la
actitud de sus alumnos, se encontró que el 32.2% de docentes manifiestan que los
alumnos discuten por todo con más frecuencia, un 54.8% manifiestan que discuten por
todo con menos frecuencia, un 6.4% manifiestan que no se presenta que discuten por
todo y un 6.4% manifiesta que se mantiene sin cambios.

Gráfica 7. Son habitualmente desordenados.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 7. Son habitualmente desordenados.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 21 67.74

Menos
8 25.81
frecuente

No se presenta 0 0

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 7 se representa la percepción que tienen los docentes en base al
nivel de orden de sus alumnos, el 67.7% de docentes manifiestan que los alumnos son
habitualmente desordenados con más frecuencia, un 25.8% manifiestan que son
habitualmente desordenados con menos frecuencia y un 6.4% manifiesta que se
mantiene sin cambios.
Gráfico 8. Molestan a los demás a propósito.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 8. Molestan a los demás a propósito.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 16 51.61

Menos
11 35.48
frecuente

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 8 podemos identificar la percepción que tienen los docentes de
sus alumnos en cuanto a la actitud hacia sus compañeros, el 51.6% de docentes
refieren que los alumnos molestan a los demás a propósito con más frecuencia, un
35.4% refieren que molestan a los demás a propósito con menos frecuencia, un 3.2%
refiere que no se presenta y un 9.6% refiere que se mantiene sin cambios. ****

Gráfico 9. Amenazan o provocan a otros estudiantes.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 9. Amenazan o provocan a otros estudiantes.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 7 22.58

Menos
17 53.84
frecuente

No se presenta 4 12.90

Sin cambios 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 9 podemos identificar la percepción que tienen los docentes de
sus alumnos en cuanto a las amenazas hacia sus otros compañeros, el 22.5% de
docentes refieren que los alumnos amenazan o provocan a otros estudiantes con más
frecuencia, un 53.8% refieren que amenazan o provocan a otros estudiantes con
menos frecuencia, un 12.9% refiere que no se presenta esta actitud y un 9.6% refiere
que se mantiene sin cambios
Gráfica 10. Se les dificulta socializar con los otros alumnos.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 10. Se les dificulta socializar con los otros alumnos.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 4 12.90

Menos
17 54.84
frecuente

No se presenta 7 22.58

Sin cambios 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 10 podemos identificar la percepción que tienen los docentes de
sus alumnos a partir de la socialización entre ellos, el 12.9% de docentes refieren que
los estudiantes se les dificulta socializar con los otros alumnos con más frecuencia, un
54.8% refieren que los estudiantes se les dificulta socializar con los otros alumnos con
menos frecuencia, un 22.5% refiere que no se presenta esta actitud y un 9.6% refiere
que se mantiene sin cambios
Gráfico 11. Se distraen con facilidad, tienen poca capacidad de concentración.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 11. Se distraen con facilidad, tienen poca capacidad de concentración.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 21 67.74

Menos
7 22.58
frecuente

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

En el gráfico y tabla 11 podemos identificar la percepción que tienen los docentes de
sus alumnos en base a la atención y capacidad de concentración, el 67.7% de
docentes refieren que los estudiantes se distraen con facilidad, tienen poca capacidad
de concentración con más frecuencia, un 22.5% refieren que los estudiantes se
distraen con facilidad, tienen poca capacidad de concentración con menos frecuencia,
un 3.2% refiere que no se presenta esta actitud y un 6.4% refiere que se mantiene sin
cambios
Gráfica 12. Dejan tareas sin completar o a medias

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 12. Dejan tareas sin completar o a medias

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 20 64.52

Menos
8 25.81
frecuente

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 13. Llegan tarde a clases.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 13. Llegan tarde a clases.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 13 41.94

Menos
16 51.61
frecuente

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 1 3.23

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 14. Inician, pero no culminan sus actividades.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 14. Inician, pero no culminan sus actividades.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 16 51.61

Menos
10 32.26
frecuente

No se presenta 2 6.45

Sin cambios 3 9.68

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 15. Su ritmo de aprendizaje es variable (por momentos buen desempeño y en

otros no) sin motivo aparente.
Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 15. Su ritmo de aprendizaje es variable (por momentos buen desempeño y en

otros no) sin motivo aparente.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 20 64.52

Menos
6 19.35
frecuente

No se presenta 1 3.23

Sin cambios 4 12.90

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 16. Se irritan y/o agreden fácilmente.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 16. Se irritan y/o agreden fácilmente.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 11 35.48

Menos
17 54.84
frecuente

No se presenta 3 9.68

Sin cambios 0 0.00

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 17. Tienen problemas para expresar lo que sienten.

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 17. Tienen problemas para expresar lo que sienten.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 9 29.03

Menos
18 58.06
frecuente

No se presenta 2 6.45

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Gráfica 18. Se enfadan o pierden el control si las cosas no son como ellos quieren.
Nota: Elaboración propia con base a datos primarios

Tabla 18. Se enfadan o pierden el control si las cosas no son como ellos quieren.

Tipo de actitud Frecuencia Porcentaje

Más frecuente 10 32.26

Menos
16 51.61
frecuente

No se presenta 3 9.68

Sin cambios 2 6.45

Nota: Elaboración propia con base a datos primarios