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DATOS INSTITUCIONALES Nombre del Plantel: Escuela Básica “Don Lino Jiménez”.

Ubicación de la Escuela: Grado: Sección: Turno:

Matrícula: Hembras: Varones: Docente de Aula: Título del Proyecto: Pasante: Duración: al Periodo Escolar: 2008 – 2009.

JUSTIFICACIÓN La Educación tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación, lo cual pretende promover significados que conduzcan a una formación integral dentro de esta sociedad cambiante. Los educandos estamos comprometidos a convivir con nuestros alumnos; en el desarrollo de los PPA que se realizan dentro de las aulas de clases, y a experimentar ese momento con los niños para lograr nuevos aprendizajes significativos. El docente de aula con el proyecto pedagógico seleccionado por los alumnos en este caso es el de la computación y tiene como título “Mi Amigo El Computador”, van a estudiar y a observar los problemas que se le puedan presentar a los educandos. Y a la vez estos conocimientos conllevan al docente a actualizar sus aprendizajes significativos. El presente proyecto pedagógico tiene como propósito fundamental cubrir las necesidades académicas que presentan los alumnos del 5º Grado Sección “C” de Escuela Básica “Don Lino Jiménez”.

DIAGNÓSTICO El 5º Grado Sección “C” del turno de la Tarde de la Escuela Básica “Don Lino Jiménez”, ubicada en la Urbanización José Antonio Páez (Los Pozones), consta de una matrícula de 29 alumnos distribuidos de la siguiente manera: 14 hembras y 15 varones. Este grupo presenta una contextura física acorde con su edad, la cual oscila entre 9 a 14 años de edad, con un peso que va desde 27 a 50 Kg., y estatura desde 1,21 hasta 1,55 metros; son niños en su mayoría saludables, con excepción de un niño que presenta problemas visuales, una niña sufre de asma y otro niño que tiene dificultades para el aprendizaje. Aspecto Fisiológico Sexo Tabla Nº 1 SEXO Masculino Femenino TOTAL Fuente: Ficha de Inscripción CANTIDAD 15 14 29 PORCENTAJE 52 48 100

Gráfico Nº 1

48% 52%

Masculino Fe m enino

Fuente: Tabla Nº 1

Edad Tabla Nº 2 EDAD 09 10 11 12 13 14 TOTAL Fuente: Ficha de Inscripción CANTIDAD 02 14 09 02 01 01 29 PORCENTAJE 7 49 31 7 3 3 100

Gráfico Nº 2
3% 3% 7%

7%

9 10 11 12

31%

49%

13 14

Fuente: Tabla Nº 2 En cuanto a las edades, están comprendidas entre 09 a 14 años; el 7% son alumnos que tiene 09 años; el 49% son alumnos que tiene 10 años; el 31% son alumnos que tiene 11 años; el 7% son alumnos que tiene 12 años; el 3% son alumnos que tiene 13 años; y el 3% son alumnos que tiene 14 años.

y 05 alumnos que equivalen al 17% tienen peso promedio de 48 a 54 Kg. Gráfico Nº 3 17% 35% 27 a 33 34 a 40 17% 31% 41 a 47 48 a 54 PORCENTAJE 35 31 17 17 100 Fuente: Tabla Nº 3 Con respecto al peso se puede decir que 10 alumnos que equivalen al 35% tienen peso promedio de 27 a 33 Kg. 09 alumnos que equivalen al 31% tienen peso promedio de 34 a 40 Kg. 05 alumnos que equivalen al 17% tienen peso promedio de 41 a 47 Kg. .Peso Tabla Nº 3 PESO CANTIDAD 27 a 33 10 34 a 40 09 41 a 47 05 48 a 54 05 TOTAL 29 Fuente: Cálculos Propios dentro del aula.

49 a 1.56 a 1.28 a 1.42 a 1. es decir. mide entre 1.35 a 1. 08 de ellos. mide entre 1.62 Fuente: Tabla Nº 4 En cuanto a la estatura se pudo conocer que el 3% de los alumnos.55 1.21 a 1. el 14% de los alumnos. es decir. mide entre 1. mide entre 1. mide entre 1.42 a 1.41 mts.48 mts.42 a 1... el 28% de los alumnos.62 mts.27 1. y por último. es decir. 01 de ellos.49 a 1. 03 de ellos. 06 de ellos.. mide entre 1. 04 de ellos. es decir.48 04 1.27 mts. el 24% de los alumnos.27 01 1. Gráfico Nº 4 3% PORCENTAJE 3 21 28 14 10 24 100 24% 21% 1. . el 21% de los alumnos..41 1.62 07 TOTAL 29 Fuente: Cálculos Propios dentro del aula.49 a 1.Estatura Tabla Nº 4 ESTATURA CANTIDAD 1.48 10% 14% 28% 1.35 a 1. es decir.34 1.34 mts..56 a 1.21 a 1.55 03 1.28 a 1.56 a 1.41 08 1.55 mts.21 a 1. 07 de ellos.35 a 1. es decir.28 a 1.34 06 1. el 10% de los alumnos.

Aspecto Cognoscitivo Al aplicarle la hoja de trabajo para medir conocimientos. 11 alumnos con un 38% con un tono de voz bajo. se tomó en cuenta la lectura. además. 07 alumnos con un 24% tiene un tono de voz fuerte. se aplicó la observación directa. . CANTIDAD 11 07 11 29 PORCENTAJE 38 24 38 100 Gráfico Nº 5 38% 38% Tono de voz adecuado Tono de voz fuerte Tono de Voz Bajo 24% Fuente: Tabla Nº 5 En cuanto al tono de voz. las operaciones básicas de matemática. 11 alumnos con un 38% utilizan un tono de voz adecuado al momento de realizar la lectura. escritura. Lectura: Tono de Voz Tabla Nº 5 INDICADOR Tono de voz adecuado Tono de voz fuerte Tono de voz bajo TOTAL Fuente: Diagnóstico Aplicado. Se pudieron determinar diferentes características cognoscitivas.

. 48% de los niños y niñas leen en forma lenta. CANTIDAD 07 14 08 29 PORCENTAJE 24 48 28 100 Gráfico Nº 6 28% 24% Leen en form a corrida Leen en form a le nta Leen en form a vacilante 48% Fuente: Tabla Nº 6 El 24% de los niños y niñas leen en forma corrida. y 28% de los niños y niñas leen en forma vacilante.Lectura: Fluidez Tabla Nº 6 INDICADOR Leen en forma corrida Leen en forma lenta Leen en forma vacilante TOTAL Fuente: Diagnóstico Aplicado.

08 alumnos tienen letra clara y legible. . 09 alumnos presentan letra ilegible. que equivale el 31%. algunos con letra cursiva y otros con letra de imprenta. con muchos errores ortográficos. que equivale el 41%. y 12 alumnos unen las palabras (aglutinamiento).Escritura Tabla Nº 7 INDICADOR Letra Clara y Legible Letra Ilegible Letra Aglutinada TOTAL Fuente: Diagnóstico Aplicado. CANTIDAD 08 09 12 29 PORCENTAJE 28 31 41 100 Gráfico Nº 7 28% 41% Letra Legible Letra Ile gible Letra Aglutinada 31% Fuente: Tabla Nº 7 En cuanto a la escritura. que equivale el 28%.

06 alumnos presentan problemas al resolver las operaciones básicas de matemática. 10 de los alumnos cumplen con las expectativas que equivalen al 34%. resta. CANTIDAD 10 06 13 29 PORCENTAJE 34 21 45 100 Gráfico Nº 8 34% 45% Facilidad Deficiencia Dificultad 21% Fuente: Tabla Nº 8 En lo que respecta al conocimiento matemático. .Conocimiento Matemático Tabla Nº 8 INDICADOR Facilidad Deficiencia Dificultad TOTAL Fuente: Diagnóstico Aplicado. división). en las operaciones básicas de matemática (suma. multiplicación. que equivale al 21% y 13 alumnos solicitan constantemente ayuda para resolver los ejercicios.

Aspecto Socioafectivo En este aspecto. extrovertidos. son variados los instrumentos que se pueden utilizar como son las dinámicas de grupos. además que sin ninguna dificultad comparten los materiales escolares. amigables. juegos. . actividades individuales y grupales. dinámicos. Se observó que en su mayoría son sociables.

. en este caso 14 de ellos. que equivaler al 48%. que equivale el 3%. y uno de ellos vive con la hermana. uno de ellos vive con la abuela. que equivale el 3%. CANTIDAD 14 12 1 1 1 29 PORCENTAJE 49 42 3 3 3 100 Gráfico Nº 9 3% 3% 3% Con la m am á 49% Con am bos padres con el papá 42% Con la abuela Con la he rm ana Fuente: Tabla Nº 9 La mayoría de los niños. 12 alumnos viven con ambos padres. uno de ellos vive con el papá. que equivale el 3%. que representan un 41%.¿Con quien vive el alumno? Tabla Nº 9 INDICADOR Con la mamá Con ambos padres Con el papá Con la abuela Con la hermana TOTAL Fuente: Ficha de Inscripción. viven con la mamá.

con respecto a la vivienda en los que habitan los alumnos son casas propias y cuentan con todos los servicios públicos básicos: Agua. transporte. los ingresos varían entre 100.00 bolívares mensuales. entre otros.00 a 1. luz.Aspecto Socioeconómico Las condiciones económicas son estables.200. aseo. .

lo que equivale al 7%. . 10 alumnos tienen padres con estudios de bachillerato completo que equivale al 34%.Grado de Instrucción de los padres Tabla Nº 10 INDICADOR Profesionales Bachilleres III Etapa Actualmente Estudiando TOTAL Fuente: Ficha de Inscripción. Y 2 alumnos tienen padres que actualmente están estudiando. CANTIDAD 03 10 14 02 29 Gráfico Nº 10 7% 10% Profesionales Bachilleres 49% 34% III Etapa Actualm ente Estudiando PORCENTAJE 10 34 49 7 100 Fuente: Tabla Nº 10 Con respecto al grado de instrucción de los padres se tienen los siguientes datos: 03 alumnos tienen padres con estudios completos (profesionales) que equivale al 10%. 14 alumnos tienen padres con III Etapa de estudios que equivale al 49%.

CANTIDAD 02 01 01 05 16 01 01 01 01 29 Gráfico Nº 11 3% 3% 3% 3% 8% 3% 3% 18% Docente Enferm era Secretaria Com erciante Oficios del Hogar Peluque ra Cocinero PORCENTAJE 8 3 3 18 56 3 3 3 3 100 56% Estudiante Camare ra Fuente: Tabla Nº 11 .Profesión u Oficio de los Padres Tabla Nº 11 INDICADOR Docente Enfermera Secretaria Comerciante Oficios del Hogar Peluquera Cocinero Estudiante Camarera TOTAL Fuente: Ficha de Inscripción.

los pupitres algunos se encuentran dañados. una para el trabajo realizado por los alumnos. una para la fechas patrias. comprar los símbolos patrios y naturales y de comprar un ventilador. y la otra para el PPA. además de los docentes. . no tiene los símbolos patrios y naturales. las paredes están un poco sucias. las ventanas tienen cortinas. cuenta con los siguientes recursos: Pizarra acrílica. Observación: Se realizó una reunión con los representantes el día 05/10/2008. 3 carteleras. tiene un solo ventilador. llegando a un acuerdo que era indispensable pintar las paredes del salón. Para así tener una mejor estancia para los alumnos y alumnos.AMBIENTACIÓN DEL AULA En el aula de clases asignada para el 5º Grado Sección “C” del turno de la tarde.

SELECCIÓN DEL TEMA − Navidad. escritura y en las operaciones básicas matemáticas. − El Sistema Solar. − Contaminación. considerando este semblante fundamental para el aprendizaje en el desarrollo de todas las actividades escolares. se evidenció que la ”Necesidad Académica” es la deficiencia en la lectura. social y cognoscitivo a los alumnos y alumnas del 5º Grado Sección “C” de la Escuela Básica “Don Lino Jiménez”. PROPÓSITO − Disminuir las deficiencias encontradas en el diagnóstico realizado. − La Computación. grupal. − Desarrollar en cada alumno sus capacidades de aprendizaje. − Los Animales. − Cuerpo Humano. − Propiciar estrategias de aprendizaje que motiven el interés y atención de los niños y niñas.RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICOS Después de haber realizado el diagnóstico individual. . − Mejorar las operaciones básicas de matemática. − El Planeta Tierra. − El Petróleo. − El Agua. − Mejorar la lectura y escritura.

− El Ambiente. − Las Drogas. − Jugando con la Computadora. en donde . El tema se seleccionó a través de votación. en donde la mayoría de los alumnos eligieron el siguiente tema: “LA COMPUTACIÓN” TÍTULOS SUGERIDOS Los títulos sugeridos por los alumnos. − Las Plantas. 3. 2. La Computación. TEMAS JERARQUIZADOS 1. El título fue elegido por los alumnos a través de la votación. El Cuerpo Humano.− Las Frutas. El Sistema Solar. − La Luna. − Ciencias de la Informática. − La Comunicación. el pasante y docente fueron los siguientes: − Mi Amigo El Computador. − Navegando en el Mundo de la Computación.

Consultar en el aula mediante diferentes materiales impresos. − Dibujos. trabajos. − Realizar juegos. ACTIVIDADES JERARQUIZADAS − Revisar material bibliográfico. para que los niños y niñas conozcan e identifiquen algunos funcionamientos de la computadora. . − Realizar o construir computadoras. “MI AMIGO EL COMPUTADOR” ACTIVIDADES SUGERIDAS − Realizar computadoras. − Armas computadoras. concursos.la mayoría de los puntos los obtuvo. Realizar trabajos y exposiciones sobre las computadoras a través de láminas ilustrativas para reforzar el contenido y el dominio del grupo en los educandos. − Dramatizaciones. ACTIVIDADES GLOBALIZADORAS 1. 2. − Dramatizaciones. − Exposiciones. − Revisar material bibliográfico. − Exposiciones y trabajos.

anime. Elaborar diferentes computadoras con diversos materiales (cartulina. Realizar dramatizaciones sobre la tecnología de las computadoras con la finalidad de que los alumnos pongan en práctica los conocimientos adquiridos durante la ejecución del proyecto. para que los niños y niñas desarrollen su creatividad y destreza motriz. .3. entre otros). foami. cartón. 4.

Matemáticas Números Naturales. Movimiento. Propósito de la escritura. MI AMIGO EL COMPUTADOR Ciencias Sociales Convivencia. Computadora. Propósito de la lectura. escuela y comunidad. Fracciones equivalentes. Ciencias de la Naturaleza y Tecnología El abuso sexual. La investigación. Intercambio oral en la familia. Textos narrativos. Población urbana y rural. Planificación y compra de alimentos.Lenguaje y Literatura Obtención de información en materiales impresos. Propiedades de la multiplicación de números naturales. Aspectos formales de la lengua escrita. descriptivos e instruccionales. Propiedades de la adición de números naturales. Teatro. Educación Estética Imagen. Diseño Industrial . Patrulla escolar. Deberes y derechos de los niños. Biblioteca como fuente de acceso a la información. Redondeo de los números naturales. Operaciones combinadas. Policía de tránsito.

” “Nada Me Turbe” Nada me turbe Nada me espanta. Perdona nuestras ofensas. . venga a nosotros tu Reino. santificado sea tu nombre. Oración: “Padre Nuestro” “Padre nuestro. como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden. − Saludos. Sólo Dios Basta. Amén. 26 de septiembre de 2008. La paciencia todo lo alcanza. − Asistencia. Quien a Dios tiene nada le falta. − Oración. Realización de Lectura. Todo se pasa. Hágase tu voluntad en la Tierra como en el Cielo.Barinas. que estás en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día. No nos dejes caer en la tentación y líbranos del Mal. Dios no se muda.

Comunicación y Lenguaje. Comunicación y lenguaje Es Un proceso Que nos permite establecer Una Conversación uno con otros Y Dentro de la comunicación podemos mencionar los elementos Que Son . Realizar un mapa conceptual y mental relacionado con la lectura.

Emisor Receptor Código .

en tan graciosa belleza. en el nombre del Padre. pues todo un Dios se recrea. − 2319 x 7 = 16233 − 3210 x 3 = 9630 − 9864 x 9 = 88776 − 4679 x 5 = 23395 Vamos a multiplicar y dividir. Oración: “Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea. Madre mía y danos tu santa bendición. 983567 X 3 754987 X 4 563919 X 5 . Mírame con compasión. te ofrezco en este día. del Hijo y del Espíritu Santo. − Oración.” Multiplicaciones. A Ti celestial princesa. Amén. alma vida y corazón. 27 de septiembre de 2006 − Saludos.Barinas. − Asistencia. Virgen Sagrada María. no me dejes.

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64398 X 6 43986 X 7 53843 X 8 9864893659865 9 9786 4 8965398 5 Vamos a sumar y restar 493865 329564 981243 + 345678 9876 5432 .1213 .

hermanos. que intercedáis por mí ante Dios. Por eso ruego a santa María. − Oración. Por mi culpa. − Asistencia. palabra. siempre Virgen.” Damos Gracias a Dios por: − Este hermoso día. que he pecado mucho de pensamiento. − Por los brazos perfectos. por mi gran culpa. 28 de septiembre de 2006 − Saludos. − Por los ojos. . − Revisión de las actividades. Oración: “Yo confieso ante Dios todopoderoso y ante vosotros. obra y omisión.000 Asignaciones para el Hogar. nuestro Señor. por mi culpa. mientras hay otros que están ciegos o sin luz. a los ángeles. − Por la sabiduría e inteligencia. Ejercicio. Escriba los números de 5 en 5 hasta el 5. a los santos y a vosotros.Barinas. Amén. hermanos.

Vamos a Multiplicar. Norma. ortografía. solidaridad.Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras. 9640732 X 97 Vamos a Dividir. compañero. 9365893 2 542769 X 56 385079 X 32 53689346 3 53649746 4 7329865 5 63498643976 4 98643 22 . disciplina. respeto.

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y cada día se fortalezca mi amor por ti. me inclino ante ti. Aviva mi fe. Propuestas para la selección del tema del Proyecto de Aprendizaje (PA).” Revisión de asignación. Inglés: 2:50 – 3:30. Receso: 3:30 – 4:00 Biblioteca: 4:00 – 4:40 Observación: Por motivo de tiempo no se seleccionó el toma del proyecto. para darte gracias por la vida y por permitirme rectificar cuando me equivoco. Realimentación. Oración: “Padre eterno. Amén. . − Asistencia. − Oración. tú que todo lo ves y enviaste a tu hijo para salvarnos del pecado. que no me aleje nunca de ti. 02 de octubre de 2006 − Saludos.Barinas.

− Oración. Vivir cuando hay tantos que mueren al nacer. − Cuerpo Humano = 1. Gracias Señor: Por mis brazos perfectos. Seleccionar el Tema del Proyecto. . − Agua = 0.Barinas 03 de octubre de 2006. − Naturaleza = 0. Selección del tema. cuando hay tantos mutilados. Por mis ojos perfectos. − Navidad = 0. Sonreír cuando hay tantos que odian. − Computación = 19. cuando hay tantos que enmudecen. − Saludos. Oración. − Asistencia. cuando hay tantos sin luz. Por mi voz que canta. cuando hay tantos que no tienen donde ir. ¡Oh maravilloso Señor!. por tener un hogar donde regresar.

Actividades Sugeridas. . − Realizar juegos. − Las Frutas = 0. − Jugando con la Computadora = 0 − Navegando en el Mundo de la Computadora = 0. Título del Proyecto. − Realizar computadoras. investigar. trabajos. Actividades Jerarquizadas. − La Luna = 0. − La comunicación = 0. − Exposiciones.− Sistema Solar = 02 − Contaminación = 0 − Animales = 0. − Dibujos. concursos. canciones. − El Planeta Tierra. − Mi Amigo El Computador = 11. − Ciencias de la Informática = 4. − Revisar material bibliográfico. − Armar computadoras. − El Ambiente = 0.

” Se organizarán en grupos de 5 ó 6 integrantes para buscar y leer los siguientes puntos: − La computadora. Perdona nuestras ofensas. santificado sea tu nombre. No nos dejes caer en la tentación y líbranos del Mal. Oración: “Padre Nuestro” “Padre nuestro. − Elaborar computadoras. Hágase tu voluntad en la Tierra como en el Cielo. Barinas. Danos hoy nuestro pan de cada día. − Realizar trabajos y exposiciones. como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden. 04 de Octubre de 2006 − Saludos. Amén. que estás en el cielo. venga a nosotros tu Reino. − Asistencia. − Ejecutar dramatizaciones. . − Oración.− Revisar material bibliográfico.

− Software. − Generación y mantenimiento de la computadora. − Hardware. − Partes de las computadoras. Luego los alumnos realizarán una conclusión del punto correspondiente.− Historia de las computadoras. .

subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios. al tercer día resucitó de entre los muertos. − Asistencia. 05 de Octubre de 2006. − Saludos. Amén. su único Hijo. Padre todopoderoso. la resurrección de la carne y la vida eterna. descendió a los infiernos. Creo en el Espíritu Santo. “Creo en Dios.Barinas. Lectura divertida de las computadoras utilizando el término “Te Pillé”. − Oración. la santa Iglesia católica. muerto y sepultado. . fue crucificado. el perdón de los pecados. padeció bajo el poder de Poncio Pilato.” Realimentación de la investigación de las computadoras. que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. nació de Santa María Virgen. la comunión de los santos. Padre Todopoderoso. Oración: “El Credo”. Nuestro Señor. Desde allí ha de venir a juzgar a los vivos y a los muertos. Creo en Jesucristo. Creador del cielo y de la tierra.

Operaciones Matemáticas.Significa que el alumno debe estar atento a la lectura. 64393 22 7645693 5 9865 33 997 24 94356 3 88934 32 56956 34 . de esta manera. incentivarán al alumno en saber escuchar y retener lo leído. porque la primera vez es tal y cual como aparece en el texto. La lectura hace modificaciones del texto.

mi Señor y Redentor: yo me arrepiento de todos los pecados que he cometido hasta hoy. me has de conceder el perdón de mis culpas y me has de llevar a la vida eterna. − Oración.Barinas. − Saludos. 09 de Octubre de 2006. o 2º Generación (1956 – 1963): Es la sustitución del bulbo . − Generación del Computador. porque con ellos ofendí a un Dios tan bueno. Propongo firmemente no volver a pecar y confío en que.” Realimentación de la explicación de la computadora. Se dictaron los siguientes conceptos: − Computadora: Es un sistema rápido y exacto que manipula símbolos y que está organizado de manera que pueda aceptar. “Jesús. Amén. − Asistencia. Oración: Acto de Contricción. almacenar y procesar datos y producir resultados. o 1º Generación (1939 – 1955): Son construidas con base de válvulas de vacío (bulbo) utilizadas como lenguaje de programación. por tu infinita misericordia. y me pesa de todo corazón.

o o 3º Generación (1964 – 1974): EL circuito integrado. − Micrófono: Convierte las señales acústicas en señales eléctricas. el cual consiste en la integración de toda la Unidad Central de Proceso (CPU). − Hardware: Es la parte física. − Ratón o Mouse: Apuntador que se emplea para manipular objetos en la pantalla. − Scanner – Escáner: Convierte el texto o las imágenes de los documentos en un formato electrónico que la computadora puede manejar y almacenar.por el transistor. convierte una imagen impresa como por ejemplo: Fotos en datos que pueden ser procesados por el computador. − Teclado: Dispositivo de entrada en casi todos los sistemas de computación. − Monitor: Es parecido a un televisor. Es similar al de una máquina de escribir. todo aquello que no es tangible. − Software: Es la parte lógica de un sistema de cómputo. también permite enviar órdenes del computador. Permite modificar la posición del cursor. a través del mismo se ingresa información o se modifica lo que ya se tiene. o 5º Generación (1993 hasta la actualidad): Se caracteriza con el uso de multimedia con dispositivos inteligentes. se 4º Generación (1975 – 1992): Se inicia con el invento del utilizaron lenguajes estructurados como el ADA y el FORTRAN. son más prácticas en cuanto al tamaño y al consumo. es decir. tangible que compone el computador y hace posible el funcionamiento. microprocesador. en su pantalla se observa la información. Entre los software tenemos: .

donde los alumnos explicaron con sus propias palabras lo entendido del tema. . aplicación de uso general.Sistema operativo. aplicaciones específicas. Se le aplicó una hoja de trabajo. lenguaje de programación.

se hizo un sondeo de opiniones acerca de la comunicación. Llena eres de gracia. Ahora y en la hora de nuestra muerte. El Señor es contigo. Comunicación: Es el proceso mediante el cual se transmite información. “Dios te salve. Y bendito es el fruto de tu vientre.Barinas. María. partiendo de allí se explicó y se dictó los siguientes conceptos. Amén. María. 10 de Octubre de 2006. − Saludos. Jesús. − Oración.” Canción: “Jugaremos a las Normas” Utilizamos la técnica de la pregunta. Santa María. . Ruega por nosotros pecadores. Oración: Dios Te Salve. Madre de Dios. − Asistencia. Bendita Tu eres entre todas las mujeres. Consiste en compartir nuestras ideas y sentimientos.

entre otros. es un ser que emite el mensaje. − Código: Es el sistema de señales mediante las cuales se elabora la información. . computador. teléfono. − Medios de Comunicación: Periódico. televisor. Un vehículo portador o canal para efectuar la comunicación. animal o la cosa que transmite la información. − Receptor: Es quien recibe la información. − Mensaje: Es el escrito o texto.Elementos de la comunicación: − Emisor: Es la persona. la unidad que resulta de organizar las señales necesarias para transmitir la información.

11 de octubre de 2006. − Saludos. − Asistencia.Barinas. − Oración. Oración: “Gloria” .

Ventilación limitada en las aulas. 2. Pasantes de la UNELLEZ. (PAEB). Neutralización de las debilidades a través de las oportunidades Debilidades 1 2 3 4 5 6 7 8 oportunidades 2 3 2 2 2 2 2 2 3. Delincuencia. Posee un aula integradora. 2. Posee estudiantes culturales y deportivos. 2. Aguas negras. 5. . 3. Servicio de electricidad. 3. Desintegración en el trabajo con el Consejo Comunal.Factores Internos Debilidades 1. Está ubicada en un sitio accesible. Neutralización de las amenazas a través de las fortalezas Amenazas 1 2 3 4 5 Fortalezas 5 3 5 5 5 4. Cancha deportiva. 7. Amenazas 1. Servicio de agua potable. 2. Iluminación limitada de las aulas. 4. Programa de alimentación Escolar Bolivariano. MATRIZ FODA Factores Externos Oportunidades 1. 6. 5. Presta servicios comunitarios. Material de biblioteca limitado. Área de comedor. con talentos 4. 8. Fortalezas 1. Falta de Señalización en las calles alrededor de la institución. Terreno disponible para cancha. Cancha deportiva cerca. 5. Deserción escolar. 4. Aula de computación. 3. Consejo Comunal. Modulo de servicios cerca. 5.

De esta manera. Planifica de manera clara. precisa. investigaciones. si es una persona apta para educar a los niños y niñas pertenecientes a la educación básica. y él sólo funge de facilitador de la información que ellos no manejen. evalúa de manera tal que los parámetros utilizados miden realmente la capacidad del dicente y el alcance de los objetivos establecidos en el proyecto y en la clase del día. . de manera que ellos mismos lleven el control de su aprendizaje.CONCLUSIONES El periodo de aplicación de un Proyecto de Aprendizaje es una etapa muy importante para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje con los alumnos y alumnos en las instituciones educativas. además de su parte creativa. es una persona creativa que estimula la parte cognitiva de los alumnos y alumnas. en este sentido se estima que este periodo prueba la capacidad que tiene el docente para desempeñarse en el campo laboral. alcanzando a tiempo los objetivos planteados. respeta su planificación. aunque permite la diversidad de temas a tratar. a resolver por sí mismos sus inquietudes. los estimula a realizar análisis. los proyectos de aprendizaje son parte integrante del proceso educativo de enseñanza – aprendizaje en la etapa de la Educación Primaria. porque es una manera en la que los educandos aprenden a su ritmo. pero siempre relacionados con el tema de estudio. de la forma como quieren aprender los ejes temáticos e interactuando con el docente en lo que respecta a la enseñanzas de los tópicos que se incluyen en el proyecto. Se observó que el docente posee capacidad para motivar a los alumnos y alumnas en cuanto al proceso de enseñanza – aprendizaje.