 Psicopedagogía Laboral

Clase VIII- Una Intervención Psicopedagógica

posible con adultos
  Implica el estudio de las personas en
situación de APRENDIZAJE LABORAL y
también del desarrollo del
pensamiento laboral.
¿De qué se trata  Incluye la interconexión de aspectos
la personales, sociales, educacionales y
Psicopedagogía laborales en situaciones complejas.
Recibe aportes de disciplinas como la
Laboral?

Economía, el Derecho, la
Comunicación, las teorías de las
organizaciones, etc.
 El foco de interés lo constituyen los
siguientes elementos: el aprendizaje del
trabajo, las dificultades que pueden surgir
respecto de determinada tarea, la
relaciones entre los trabajadores, las
características de la cultura organizacional,
los aspectos vinculados con la identidad
laboral, y el aprendizaje de roles.
 Nos planteamos los primeros interrogantes en torno a lo
laboral:

✓ ¿Cómo se aprende a trabajar?

✓ ¿cómo se aprenden las nuevas tareas?
✓ ¿cómo se construye la identidad laboral y profesional?
✓ ¿cómo y por qué se presentan conflictos en este ámbito?

Asimismo, comenzamos a preguntarnos sobre las

consecuencias de los cambios ocurridos en el mercado
laboral durante las últimas décadas, y de las formas en que
los actores sociales se fueron adaptando, o no, a los
mismos.
Psicopedagogía Laboral: orígenes

Surge en relación a los cambios de paradigma y las

transformaciones devenidas durante la postmodernidad y con
la globalización.

La informática y los mercados se desarrollaron profundamente,

haciendo que aumenten las exigencias de la vida cotidiana y
originando nuevas problemáticas

Crecimiento en las diferencias de oportunidades, generando,

fenómenos de desempleo y desocupación con su consecuente
inestabilidad económica y emocional.
Los cambios que se fueron planteando a partir de este
nuevo paradigma generaron un impacto profundo en
relación al trabajo y, por lo tanto, en la identidad laboral.

Conviene establecer aquí que la identidad laboral

constituye a una parte de la personalidad referida a un
aspecto singular, que opera en el orden de lo
intersubjetivo pero al mismo tiempo en la relación con los
otros.

Cuando se originan cambios significativos vinculados al

trabajo se producen, al mismo tiempo, rupturas en la
esfera de los vínculos habituales, y se pierden –por lo
tanto - el equilibrio y la integración de los elementos que
constituyen a la identidad y la subjetividad.
 Estas transformaciones, en ocasiones abruptas, hicieron
evidente el desfasaje entre el aprendizaje escolarizado y
el aprendizaje laboral dado en las organizaciones
empresariales.
 Se empieza a dar una clara ruptura y una fuerte escisión
entre la educación y el trabajo.
 Vemos como las nuevas demandas de la sociedad y –
particularmente – las del mercado laboral, van creando
un espacio oportuno para que la Psicopedagogía se vaya
convirtiendo en una necesidad teórico-técnica y una
fuente capaz de aportar recursos para que el trabajador
logre ubicarse ante los cambios y le resulte posible
desplegar su capacidad de adaptación.
 El concepto de
Psicopedagogía Laboral
(P.L.) engloba por lo menos a
cuatro variables y a la
interrelación entre las
mismas:
 TRABAJO
 ADULTO
 APRENDIZAJE
 CONTEXTO
❖ Trabajo
Dado que el aprendizaje es un proceso continuo que trascurre
durante todas las etapas del desarrollo, se impone el conocimiento de
un aspecto fundamental de la vida adulta y que guarda estrecha
relación con la producción de la subjetividad: el trabajo
Eje vital
Organizador
Articulador de sentido
Provee un espacio de pertenencia, real y simbólico
Constitutivo de la propia identidad

Dos conceptos relevantes en relación a esta variable: Personalidad

laboral y Pensamiento Laboral
Personalidad Laboral
Se construye en relación con la tarea. Ese vínculo está
atravesado por sentimientos, valores, creencias,
conocimientos.

 Abarca tres aspectos:

o El aspecto público: está referido a lo que todos sabemos de
una persona en relación a su trabajo.
o El aspecto oculto: hace a lo privado, constituye aquello que
una persona sabe su personalidad, pero los demás
desconocen
o El aspecto ciego: es lo que una persona no conoce de sí
misma pero que los demás pueden percibir. Este es el
aspecto más conflictivo.
Pensamiento laboral
Se construye después de un largo camino: cuando nos
constituimos como trabajadores y aprendemos a serlo. Se
relaciona con la toma de conciencia de las preguntas
básicas de todo quehacer (qué, cómo, por qué, dónde) y
es lo que permite construir un saber científico, racional,
sistemático y válido.
❖ ADULTO

 Desde la biología el adulto hace referencia al organismo que ha

terminado de desarrollarse, podríamos decir, un ser “completo”. Un
sujeto que ya lo ha aprendido todo y, por tanto, no tiene que
enfrentarse con los problemas de aprendizaje…
 En este sentido, creemos que no es posible definir de un modo
absoluto la condición adulta, pues –naturalmente- las perspectivas
van cambiando con el tiempo
 “¿Cuál es entonces, el papel del psicopedagogo ante este adulto
caracterizado como sujeto del trabajo? El de concebir al campo y
al rol profesional de tal modo que el aprendizaje pueda visualizarse
en todas las etapas del desarrollo. “
❖ APRENDIZAJE
 Características del aprendizaje adulto:

✓ Siempre se produce por un interés concreto

✓ Es más lento que en los niños y en los jóvenes
✓ Se trata de un aprendizaje reflexivo
✓ Posee mayor fluidez para percibir y discriminar las distintas
relaciones entre los elementos y lleva a cabo el proceso de
cristalización
✓ Resulta más sencillo, en general, el desprenderse de sentimientos y
valoraciones subjetivas
✓ La metodología característica del aprendizaje del adulto es la
autogestión o el autoaprendizaje
❖ CONTEXTO

 Hace referencia a mercado laboral y al escenario económico

nacional y mundial
 Se plantea la necesidad de comprender las transformaciones
vividas como consecuencia de la globalización, de la
homogeneización de los sistemas de producción, de la
redistribución de las ocupaciones (no sólo respecto del dónde
trabajan sino del tipo de cosas que hacen).
•SELECCIÓN: Predicción de los
aprendizajes de las personas en los
grupos de trabajo, en las tareas y en ÁMBITOS de
su integración al medio laboral.
•CAPACITACIÓN: Implica comprensión INTERVENCIÓN
de los procesos afectivos y cognitivos,
promoviendo el desarrollo de los
aprendizajes y la búsqueda de
estrategias para la solución de
problemas.
•ASESORAMIENTO OCUPACIONAL: no se ORGANIZATIVO
limita al diagnóstico y asistencia de INSTITUCIONAL
las dificultades de aprendizaje, sino
que se extiende al campo de la psico
profilaxis
ASISTENCIAL

-orientar ocupacional-
laboralmente
-atender a las conflictivas
de la identidad profesional-
laboral
-abordar las dificultades de
aprendizaje de los adultos
en la tarea
La acción del/la psicopedagog@ laboral no
se limita al diagnóstico y a la asistencia de
las dificultades de aprendizaje del adulto,
sino que se extiende al campo de la
prevención, a fin de promover mejores
aprendizajes en las personas y en las
organizaciones.