CONTENIDOS:

EJE1:

La alfabetización inicial-
Distintas conceptualizaciones de alfabetización. Objeto de estudio La enseñanza inicial de la lengua escrita. Alfabetización inicial perspectiva histórica.
Métodos: clasificación. Controversias y aportes de los métodos analíticos y sintéticos. Enfoques en la historia de la alfabetización del siglo XX.
EJE 2:

Modelos alfabetizadores en la práctica de la enseñanza

Modelo didáctico alfabetizador. Antecedentes históricos. Opciones epistemológicas del modelo. Enfoques equilibrados vigentes en el siglo XXI: hacia un
modelo equilibrado, socio-constructivismo de la alfabetización inicial. Las capacidades que se propone desarrollar el modelo alfabetizador. Contenido y
método. Alfabetización componentes de la programación didáctica. Una propuesta de alfabetización inicial para primero y segundo grado. Resoluciones
314/12 y 316/12 Ministerio de Cultura y Educación de Formosa. Resolución Nº 188/12 (CFE). NAP
EJE 3:

La psicolingüística
Teoría psicolingüística: aportes de la psicolingüística a la alfabetización inicial.
El lenguaje: adquisición y principios. Aprender a leer y escribir desde una perspectiva psicolingüística. Propuesta para la enseñanza integral de la lengua
escrita. Enseñanza y Aprendizaje del código. Habilidades metalingüísticas: conciencia léxica- conciencia silábica- conciencia fonológica. Enseñanza explícita
del código: letras- sistema-reglas- correspondencia- palabras- frases- textos.

EJE :4

Aportes de otras disciplinas al campo intelectual de la alfabetización inicial

La didáctica general. Didácticas específicas. La sociolingüística: hacia la construcción social de la lengua escrita. La literatura infantil.