Situación problemática general: La formación docente inicial enfrenta serias dificultades

para enseñar a alfabetizar y en muchos casos los futuros maestros no realizan prácticas
docentes en alfabetización inicial, las realizan sin propuesta alfabetizadora explícita o bien
repiten prácticas sin fundamento ya instaladas en las escuelas.

Problemática específica: En principio se parte de la complejidad propia de la

alfabetización inicial y desde la perspectiva de la enseñanza para plantear la ausencia de
prácticas docentes que logren abordar los problemas lingüísticos propios de una lengua
escrita alfabética desde el enfoque curricular vigente, es decir, desde las prácticas del
Lenguaje.

Bibliografía aportada por el pos-título

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