Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fisiología Vegetal
Código: 201711

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 7

Construcción de artículo científico (POA)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
23 de noviembre de 2023 6 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Transmitir información, generar ideas, observar problemas y
determinar soluciones integrales referentes a la Fisiología Vegetal en
un cultivo de importancia en Colombia.
La actividad consiste en:
De manera colaborativa y a partir de la generación de un debate
académico grupal, se debe realizar la recopilación de los avances
generados en el Paso 2: condición de estrés (estrés por salinidad
del suelo); Paso 3: función de un macronutriente (Nitrógeno (N)),
un micronutriente (Manganeso (Mn)) y una fitohormona (Auxinas)
y Paso 4: fotosíntesis, respiración o fotorrespiración (mínimo
dos de su elección) sobre los procesos fisiológicos de un cultivo de
importancia para Colombia (Palma de aceite, Elaeis guineensis
Jacq).

Esta recopilación dará origen a la construcción de un artículo científico

tipo artículo de reflexión sobre las características fisiológicas
presentadas por el cultivo de importancia para Colombia (Palma de
aceite, Elaeis guineensis Jacq) respecto a condiciones de estrés,
nutrición, fitohormonas, fotosíntesis y metabolismo.

Para lograr este resultado cada integrante del grupo colaborativo

deberá:
a) Realizar la revisión de las recomendaciones y correcciones
realizadas al documento entregado en el Paso 2: condición de
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 estrés (estrés por salinidad del suelo) sobre los procesos
fisiológicos de un cultivo de importancia para Colombia (Palma
de aceite, Elaeis guineensis Jacq).
b) Realizar la revisión de las recomendaciones y correcciones
realizadas al documento entregado en el Paso 3: función de un
macronutriente (Nitrógeno (N)), un micronutriente
(Manganeso (Mn)) y una fitohormona (Auxinas) sobre los
procesos fisiológicos de un cultivo de importancia para Colombia
(Palma de aceite, Elaeis guineensis Jacq).
c) Realizar la revisión de las recomendaciones y correcciones
realizadas al documento entregado en el Paso 4: fotosíntesis,
respiración o fotorrespiración (mínimo dos de su elección)
sobre los procesos fisiológicos de un cultivo de importancia para
Colombia (Palma de aceite, Elaeis guineensis Jacq).
d) Presentar aportes significativos que generen la resolución de los
posibles errores y complementen las ideas tratadas en cada una
de las temáticas.
Una vez realizadas las correspondientes correcciones, el grupo
colaborativo:
e) Desarrollo: Realizará la consolidación de una única propuesta
que recopile la información de las temáticas: condición de estrés
(estrés por salinidad del suelo); función de un
macronutriente (Nitrógeno (N)), un micronutriente
(Manganeso (Mn)) y una fitohormona (Auxinas); y
fotosíntesis, respiración o fotorrespiración (mínimo dos de
su elección) sobre los procesos fisiológicos de un cultivo de
importancia para Colombia (Palma de aceite, Elaeis
guineensis Jacq).

Nota: esta propuesta no tiene límite de extensión y el análisis se debe

estructurar haciendo énfasis en la respuesta fisiológica de la planta
ante las características descritas (todas ellas). Además, la estructura
del documento académico deberá cumplir con el formato adjunto a esta
guía por la plantilla presentada por su tutor Anexo 1 - Revista de
Investigación de Fisiología Vegetal RIFIVE. Se debe tener en cuenta
que, cada párrafo debe registrar su cita o citas y cada citación debe
estar debidamente referenciada.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Hacer uso de la agenda semaforizada para estar atento al período
disponible para el desarrollo de la actividad. Además, deberá revisar

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frecuentemente en “Noticias del curso” para informarse sobre
webconferencias programadas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los artículos científicos y la literatura académica recomendada en
“Contenidos y referentes bibliográficos”.
Participar activamente al “Foro de discusión” con aportes pertinentes y
significativos para el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Cargar el documento final por parte de uno de los integrantes del
grupo.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Cada estudiante debe realizar en lo mínimo dos intervenciones en el
foro que contribuyan al desarrollo del documento final y proponer las
correcciones a las actividades precedentes cumpliendo con las
siguientes indicaciones:

Primer intervención: Presentar aportes significativos que generen la

resolución de los posibles errores y complementen las ideas tratadas
en cada una de las temáticas precedentes.

Segunda intervención: Contribuir a la construcción del documento

final, a partir de intervenciones con discusiones pertinentes para la
presentación del artículo de reflexión.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
El grupo debe construir un documento final en formato en Word. Un
solo integrante del grupo debe subir el documento al entorno de
evaluación. El estudiante que se encargará de subir el documento final
corresponderá a su rol escogido en el foro del Paso 2 (a menos claro
que el grupo defina otro participante).

El documento deberá tener la siguiente estructura:

• Título (De autoría propia y que describa la temática tratada
respecto al cultivo específico).
• Nombres de los integrantes del equipo de trabajo
• Resumen: No superior a 300 palabras (Estructura recomendada:
el objetivo de la investigación, el planteamiento del problema, el
desarrollo, discusión y las conclusiones.).

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• Palabras clave: se sugiere emplear una lista de cuatro a siete
palabras, las cuales deben presentarse en orden alfabético.
• Introducción: justificación del planteamiento del problema de
manera general respondiendo las preguntas de investigación: ¿qué?
¿por qué? ¿para qué? ¿cómo? y descripción explícita del objetivo
general del documento presentado.
• Desarrollo: consolidación de una única propuesta que recopile la
información de las temáticas: condición de estrés (estrés por
salinidad del suelo); función de un macronutriente (Nitrógeno
(N)), un micronutriente (Manganeso (Mn)) y una fitohormona
(Auxinas); y fotosíntesis, respiración o fotorrespiración
(mínimo dos de su elección) sobre los procesos fisiológicos de un
cultivo de importancia para Colombia (Palma de aceite, Elaeis
guineensis Jacq).
• Conclusiones: interpretación puntual de los resultados
obtenidos en el desarrollo.
• Literatura citada: referencias que hayan sido citadas en el
cuerpo del trabajo (mínimo 10 referencias de alto rigor científico).
• Anexos: si aplica y según las recomendaciones.

Nota: No es necesario que se realice portada, tabla de contenido u

objetivos. Por favor, sólo se debe presentar la estructura antes
descrita, que va a estar guiada por la plantilla del artículo científico de
reflexión presentada por su tutor Anexo 1 - Revista de Investigación de
Fisiología Vegetal RIFIVE. Además, no es válida la consulta de tesis de
grado, de documentos no oficiales, búsquedas simples de Google,
páginas comerciales, blogs, foros o similares. Tenga en cuenta que la
Universidad cuenta con acceso a bases de datos que deberán ser
utilizadas para llevar a buen término esta actividad.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad. Quien no presente participaciones
en el foro o presente trabajos individuales no podrá obtener
calificación de rango alto en ninguno de los criterios.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA vigentes.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Tenga en cuenta que, el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013

artículo 61, describe un tiempo máximo de tres (3) días para realizar la
solicitud de revisión de calificación y tres (3) días más después de la
reevaluación para solicitar segundo calificador de acuerdo con la norma,
tutor virtual-director de curso-solicitud a líder nacional del programa.

De acuerdo con la normatividad institucional Resolución 006808,

artículo 19, numeral 3, (página 9), las participaciones posteriores a los
tres últimos días de cierre de la actividad no serán tenidas en cuenta
para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de
aquellos estudiantes que han realizado participaciones oportunas desde
la apertura de la actividad.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza aportes significativos para el
desarrollo del informe propone correcciones a las entregas realizadas,
participa en la elaboración del documento final y presenta la actividad
de forma colaborativa.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación: 26 puntos y 30 puntos

Participación en el Nivel Medio: El estudiante no realiza aportes significativos para el

foro colaborativo desarrollo del informe o no propone correcciones a las entregas
realizadas o participa parcialmente en la elaboración del documento
Este criterio final y presenta la actividad de forma colaborativa.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 18 puntos y 25 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes significativos para el
desarrollo del informe y/o no propone correcciones a las entregas
realizadas o no participa en la elaboración del documento final o
presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 17 puntos
Nivel alto: Presenta artículo científico de reflexión completo, con el
desarrollo solicitado correctamente soportado en literatura científica
de alto rigor científico, participa en el foro de la actividad y presenta
la actividad de forma colaborativa.
Segundo criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación:
30 puntos y 35 puntos
Calidad del Informe
Nivel Medio: Presenta artículo científico de reflexión incompleto, el
desarrollo solicitado no está correctamente soportado en literatura
Este criterio
científica de alto rigor científico, participa en el foro de la actividad y
representa 35
presenta la actividad de forma colaborativa.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
125 puntos de la
21 puntos y 29 puntos
actividad
Nivel bajo: Presenta artículo científico de reflexión incompleto, el
desarrollo solicitado no es correcto o no se soporta en literatura
científica de alto rigor científico, no participa en el foro de la actividad
o presenta la actividad de forma individual.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 20 puntos
Nivel alto: El artículo científico de reflexión tiene buena
presentación sin errores de ortografía, tiene la estructura y formato
recomendado, participa en el foro de la actividad y presenta la
actividad de forma colaborativa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Tercer criterio de 30 puntos y 35 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El artículo científico de reflexión tiene una
Estructura y redacción presentación regular, con errores de ortografía, no tiene la estructura
del Documento final y formato recomendado, participa en el foro de la actividad y presenta
Este criterio la actividad de forma colaborativa.
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 21 puntos y 29 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: El artículo científico de reflexión carece de la mayoría de
los elementos o condiciones de la estructura, redacción y presenta
errores de ortografía y edición, o no participa en el foro de la
actividad o presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 20 puntos
Nivel alto: Presenta entre 18 y 20 referencias bibliográficas (o más)
citadas dentro del texto, el manejo de citas y referencias cumple con
normas APA vigentes, participa en el foro de la actividad y presenta la
actividad de forma colaborativa.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
evaluación: 22 puntos y 25 puntos

Normas APA, citación Nivel Medio: Presenta entre 12 y 17 referencias bibliográficas

y referenciación citadas dentro del texto y/o el manejo de citas y referencias cumple
parcialmente con normas APA vigentes, participa en el foro de la
Este criterio actividad y presenta la actividad de forma colaborativa.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de 15 puntos y 21 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo: Presenta 11 referencias (o menos) citadas dentro del
texto, las referencias presentadas no se ajustan a las normas APA
vigentes y/o el documento no presenta referencias, no participa en el
foro de la actividad o presenta la actividad de forma individual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 14 puntos