PSICOLOGIA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Clase 01

La psicología clínica infantil. ¿Qué es?

Es la especialización de la psicología que estudia los procesos de desviación del desarrollo de la

personalidad, ya que, al estar en formación, no podemos asumirla, como generalidad, desde el punto de
vista psicopatológico, ni abordarla ni trabajarla con los criterios tradicionales de la psicología clínica.

Consideraciones del análisis ontogenético (del niño al adulto)

Estas premisas aplicadas al trabajo clínico, nos permiten un enfoque integrador del sujeto y de cambio a
partir de las propias potencialidad del sujeto y de su situación social del desarrollo.

El trabajo clínico infantil

Consiste en lograr métodos y técnicas que nos permitan un mayor conocimiento de nuestro objeto de
estudio y de esta manera corresponder a una mejor atención al niño con alteraciones psicológicas y su
familia.

Análisis de la problematización de sus características.

Aceptación o no de una psicología infantil patológica, o lo que seria lo mismo de una psicopatología
infantil. Si somos consecuentes y convenimos que el niño es una personalidad en formación, no
debemos de hablar de enfermedad, patología o cura, propiamente dicho, sino de señales de desviación
del desarrollo, que se observan en el niño en su búsqueda de equilibrio con un entorno percibido como
agresivo.
Peculiaridades del trabajo con niños y adolescentes

Condición reversible: al tener una personalidad en desarrollo, esta sometida a cambios y a la influencia
de los adultos. Nuestro acceso a ellos desde el punto de vista clínico esta mediatizado por la influencia
de la familia.

La contradicción del objetivo principal: las expectativas de los padres con relación a lo que esperan de
nosotros profesionalmente y lo que consideramos lo mas oportuno como estrategia psicoterapéutica, o
de orientación.

El acceso al sujeto y la información: nos vemos precisados a profundizar en métodos y técnicas mas
apropiadas para acceder a la información del sujeto de manera que resulte lo mas natural, cercana, y
accesible al lenguaje y sus intereses.

LA EVALUACION Y DIAGNOSTICO:

Ambos conceptos se complementan, abarcando la apreciación de determinadas características y signos,

el análisis y reconocimiento de los mismos y la prescripción de una estrategia determinada. La
evaluación y diagnostico como procesos pareados, pueden de igual manera responder a objetivos
diferentes, y por lo tanto a los procedimientos, instrumentos y métodos variaran en dependencia de los
objetivos a alcanzar y el objeto de estudio.

LA EVALUACION Y DIAGNOSTICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

El punto de referencia en la evaluación y diagnostico en la infancia y la adolescencia esta determinado

por el desarrollo esperado, a alcanzar, por un sujeto determinado de acuerdo a su edad cronológica, en
un contexto histórico cultural determinado.
Particularidades: los sujetos no acuden voluntariamente a consulta, carecen de conciencia de
enfermedad, no desea curarse.
Clase 02

PSICODIAGNOSTICO INFANTIL:

Se puede considerar psicodiagnóstico como el estudio de la personalidad que busa llegar a conocer y
comprender a la persona que solicita ayuda.

En ese sentido, se plantea la necesidad de que el evaluador vaya mas allá de la recolección de
información, sino que se interese en aprehender la individualidad del niño por atender; el proceso de
psicodiagnóstico debe incluir preguntas que apunten a conocer también cuales son sus
Clase 19/5/2023.