CAMPUS:

PICHUCACO, CHIAPAS.
ANTEPROYECTO DE RESIDENCIA PROFESIONAL

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:

PRIMARIA “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”
NOMBRE DEL PROYECTO:
LECTO – ESCRITURA

NOMBRE DEL ALUMNO:

JOSE YOSMAR RODA MORALES

NO DE CONTROL: 00000314908
CARRERA:
PEDAGOGÍA

PERIODO: 2020-2024

ASESOR DE LA EMPRESA:
EVANGELINA GALLARDO ESCAMILLA

ASESOR ACADÉMICO:
MARLENE VILLATORO JIMENEZ

PICHUCALCO, CHIAPAS A 12 DE FEBRERO DE 2023.

 INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO EDUCATIVO

La escuela Primaria “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” tiene alrededor de 50

años, fue construida con la finalidad de brindar un servicio educativo a la localidad
de la colonia el Carmen, dicha institución apoya a los alumnos de la colonia
brindándoles un servicio de calidad apoyando a los alumnos de bajo recursos, la
primaria se preocupa por la educación y comodidad de los alumnos, ha sido
remodelada con la finalidad de ofrecer educación de calidad.
La escuela Josefa Ortiz De Domínguez es una escuela del sector público, de nivel
educativo Primaria y de turno matutino.
La escuela tiene 242 alumnos, de los cuales 107 son mujeres y 135 son hombres
y cuenta con 12 maestros.

ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA “JOSEFA

ORTIZ DE DOMINGUEZ”
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Se ha identificado que los estudiantes de quinto grado tienen problemas con la
lectura y la escritura, debido a que es un gran problema encontrar que los
estudiantes muestren alguna dificultad para aprender a leer y escribir. De allí
surgió la necesidad de desarrollar el proyecto, ya que este es un problema que se
presenta en los diferentes niveles educativos y es muy evidente ya que los
estudiantes rinden mal en todas las áreas de estudio. Por lo tanto, esta es una
pregunta muy pertinente y se deben implementar estrategias para que los
estudiantes mejoren la lectura y la escritura. Por otro lado, dado que la lectura y la
escritura son conductas muy importantes, el proceso de aprendizaje es más fácil,
por lo tanto, los problemas de lectura y escritura son uno de los problemas que se
presentan con mayor frecuencia en el ámbito escolar y son muy importantes. Es
importante desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de
Quinto grado para que tengan un buen y significativo estudio.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En las aulas de quinto grado no se han implementado estrategias para mejorar la

lectura y escritura, lo que significa que los estudiantes no están motivados para
aprender. La educación es fundamental para un niño, por lo que existe la
necesidad de alternativas de solución para los alumnos de quinto grado que
presentan problemas de lectura y escritura.

Cabe mencionar que es importante tomar en cuenta la forma en que los

estudiantes aprenden para que puedan empezar a trabajar con los niños y el
proceso de enseñanza sea más fácil para que las actividades se adapten a las
necesidades que presenta cada estudiante para que les sea más fácil aprender
Leer y escribir.

Es por eso que esta pregunta necesita ser respondida. ¿Por qué este fracaso en
el aprendizaje recibe tanta atención? La mayoría de los docentes saben que
enseñar a leer y escribir a los niños es difícil y por eso hay alumnos que no
aprenden porque muchas veces depende de las condiciones de vida de cada niño
y no solo eso, también enfrentan otros problemas. Esto les impide seguir
aprendiendo. Por esta razón, es necesario implementar estrategias para los niños
de tercer grado que les permitan enfocarse en aprender junto a sus compañeros.
Cabe señalar que se debe poner en práctica la motivación para que los
estudiantes se sientan seguros para que aprendan a leer y escribir de una manera
divertida.

ANÁLISIS FODA
El análisis FODA nos permite conocer la situación en la que se encuentra una
empresa, o un proyecto, analizando sus principales características internas
(Debilidades y fortalezas) y su postura externa (Amenazas y Oportunidades).

FORTALEZAS

● Educación de calidad

● Trabajo comunitario

● Actividades extracurriculares

● Personales especializados en atención a niños de capacidades diferentes

DEBILIDADES

● Disminución de matricula

● Falta de personal administrativo

● Falta de áreas recreativas

OBJETIVO GENERAL
Diseñar una estrategia para estudiantes de quinto grado sobre temas de
lectoescritura basada en la teoría de Vygotsky para lograr una mejor comprensión
de los métodos y técnicas utilizadas para desarrollar estrategias para la
enseñanza de la lectoescritura.

"La escritura consiste en un sistema de signos que designan los sonidos y las
palabras del lenguaje hablado, y que, a su vez, son signos de relaciones y
entidades reales"

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Llevar a mango un asedio de las diferentes evacuaciones que tienen

ligadura con el entrenamiento de los alumnos, respecto a la Lecto-escritura.

● Identificar las principales dificultades que muestran los alumnos de Quinto

grado.

● Aplicar estrategias didácticas, para que los alumnos de Quinto grado

mejoren su aprendizaje de la Lecto-escritura.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL 30/01/2023 AL

10/02/2023.
 PRIMERA SEGUNDA
SEMANA del 30 SEMANA del 6
de enero al 3 de al 10 de febrero.
febrero.

Actividades L M M J V L M M J V

Detectar el problema para emplear la didáctica.

Darles a conocer la importancia de saber leer y escribir.

Se formarán en parejas y se les proporcionara

imágenes en donde los alumnos le colocarán sus
nombres.

A formar lectores: Leer diversos tipos de revistas,

periódicos, libros, registrar en el pizarrón las ideas de
los niños y seleccionar aquellas que sean más
relevantes y acordes a la lectura

Domino de palabras: el juego consistirá en que el niño

lea la palabra para poder unirla con la letra
correspondiente, y así sucesivamente hasta que
termine, de igual modo lo escribirá en su cuaderno.

Busca palabras con sonidos determinados: se les

mostrara a los alumnos un sonido por ej. Carro y se les
pedirá que piensen en una palabra que tenga ese
sonido y posteriormente lo anotara.

Completar palabras: Elabora fichas con imágenes de

animales u objetos cotidianos y al lado escribe
incompleto su nombre; deja espacio para las letras que
no escribas, tal como en la actividad que se muestra a
continuación. De igual manera puedes descargarlas de
internet e imprimirlas.

Construyendo cuentos: En parejas revisarán las

revistas y se pedirá que recorten los personajes que
más les llamen la atención.
Se les pedirá a los alumnos que mencionan nombres
de sus animales favoritos, en donde lo describirán y
posteriormente escribirán sus principales
características.

Al final de todas las actividades se les proporcionara a

los alumnos una hoja impresa con una imagen,
posteriormente se formará un círculo y empezarán a
describir la imagen que tiene en sus hojas, terminando
anotaran palabras claves sobre la imagen.

Los niños aprenden jugando, por lo tanto, implementar juegos didácticos a la hora
de enseñar es una herramienta muy útil, ya que como son niños grandes tenemos
la idea de no usar materiales didácticos, con estas herramientas nuestros niños
prestaran más atención.
 Bibliografía

Presentación de la Revista Fermentario, Dossier El lugar de la enunciación de la

teoría. (2018). Fermentario, 12(2). https://doi.org/10.47965/fermen.12.1.1

(S/f). Recuperado el 14 de marzo de 2023, de

http://file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/Dialnet-

LaLecturaEnLaPrimeraInfancia-5031483.pdf

Teoría Cognitiva del Aprendizaje y su influencia en el Proceso de Lectoescritura

de Lev Vigostky. (2018, diciembre 20). Webscolar | Portal de recursos

educativos, tareas, apuntes, monografías, ensayos; Webscolar.

https://www.webscolar.com/teoria-cognitiva-del-aprendizaje-y-su-

influencia-en-el-proceso-de-lectoescritura-de-lev-vigostky

Costa, H. (2021, enero 13). Lectoescritura: todo lo que necesitas saber. Smartick.

https://www.smartick.es/blog/lectura/lectoescritura/