EL

CONOCIMIENTO

NICAURY MARTINEZ
INDICE

PORTADA
INTRODUCCION………………………………………………….2
DESARROLLO……………………………………………………….3
CONCLUSIÓN………………………………………………………..5
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………….6
ANEXO……………………………………………………………………7

1
INTRODUCCION:
El conocimiento es el proceso mediante el cual el sujeto entra en contacto con el objeto. Conocer
es captar la realidad, es entrar en contacto con el objeto para aprehenderlo. Es un estado de
conciencia o de comprensión acerca de la existencia, características o utilidad de algo (bien sea
de naturaleza material o abstracta), obtenido por medio de la experiencia o el estudio.

Desde el punto de vista de la filosofía, el conocimiento es una creencia verdadera justificada. Esto
quiere decir que para que una idea o representación mental pueda ser aceptada como conocimiento
tiene que cumplir dos condiciones:

1- Corresponder con precisión al estado real del objeto al que se refiere.

2- Estar respaldada por razonamientos lógicos o evidencia empírica.

Para la filosofía, una característica fundamental del conocimiento es que puede ser justificado.
Por tanto, el mero acto de repetir una información no significa conocer.

Esto y más informaciones estaremos desarrollando con la finalidad de un mayor entendimiento

sobre el tema del conocimiento, abordando lo que son los elementos, sus niveles, las ramas,
clasificaciones entre otros temas que abarca el conocimiento.

2
El conocimiento y sus niveles

El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades del objeto y
primariamente es referido al sujeto, el Quién conoce, pero lo es también a la cosa que es su
objeto, el Qué se conoce. Su desarrollo ha ido acorde con la evolución del pensamiento
humano. El conocimiento es la acción y efecto de conocer, es decir, de adquirir información
valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia.
Se refiere, pues, a lo que resulta de un proceso de aprendizaje. Se puede hacer referencia al
conocimiento en varios sentidos.

El objeto primario del conocimiento es el objeto del pensamiento, del intelecto divino y del
humano. El fundamento del conocimiento se remonta a Dios, a la manera como piensa las
criaturas en su ser esencial y existente.

La teoría evolutiva del conocimiento es una propuesta epistemológica que integra los campos
de la teoría evolutiva, las neurociencias y la filosofía. Con su ayuda es posible situar la reflexión
sobre la naturaleza del conocimiento humano bajo la luz de la conciencia histórico-evolutiva.

Niveles:

Los griegos consideraban fundamentalmente dos niveles: la doxa o conocimiento común y la

episteme o conocimiento científico. Gutiérrez Sáenz (1999) sugiere que no son dos, sino "tres
niveles de conocimiento: sensible, conceptual y holístico o intuitivo"

Conocimiento Común:

El conocimiento común es el que corresponde a la interpretación 'familiar' de la realidad, es

decir a la visión social que se transmite con el aprendizaje de la lengua familiar, y el discurso
común es el que construye ese conocimiento común”.

Por conocimiento popular o conocimiento común entendemos aquel tipo de saberes que no
provienen de fuentes formales y académicas, como ocurre con los saberes institucionales
(ciencia, religión, etc.), ni poseen una autoría determinada

Pertenecen al común de la sociedad y son adquiridos directamente a partir de la experiencia

del mundo, fruto de la costumbre, del sentido común o de la vida comunitaria. Es decir que se
aprenden de manera espontánea, naturalizada.

De cierta forma, el conocimiento popular y el conocimiento vulgar vendrían a ser más o menos
sinónimos: ambos son formas del saber no oficial, que no requiere de demostraciones lógicas,
ni experimentales, ni argumentaciones racionales.

Conocimiento Científico:

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición,

en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su
comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. El conocimiento
científico es un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la
esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.

Entonces se puede plantear, que el proceso del conocimiento ocurre en dos grandes etapas
que son:

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• El conocimiento concreto o sensible.

• El pensamiento abstracto.

El conocimiento científico es el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado de saberes

obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación, la
experimentación y el análisis de fenómenos o hechos.

Elementos del Conocimiento

El Objetivismo: Es la teoría del conocimiento que exalta que en el conocimiento predomina

mayormente el objeto.

El Subjetivismo: Es la teoría del conocimiento que asume que el conocimiento depende

mayormente del sujeto.

Ramas del conocimiento:

Todos los estudios se agrupan en cinco ramas del conocimiento, que son grandes campos del
saber cuya seña de identidad es un conjunto de materias que son la esencia de cada rama.

Artes y Humanidades

Antropología, Arte, Ética, Expresión Artística, Filosofía, Geografía, Historia, Idioma Moderno,
Lengua, Lengua Clásica, Lingüística, Literatura y Sociología.

Ciencias

Biología, Física, Geología, Matemáticas y Química.

Ciencias de la Salud

Anatomía Animal, Anatomía Humana, Biología, Bioquímica, Estadística, Física, Fisiología y

Psicología.

Ciencias Sociales y Jurídicas

Antropología, Ciencia Política, Comunicación, Derecho, Economía, Educación, Empresa,

Estadística, Geografía, Historia, Psicología y Sociología.

Ingeniería y Arquitectura

Empresa, Expresión Gráfica, Física, Informática, Matemáticas y Química.

Clasificación del conocimiento:

El conocimiento empírico: Es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia

personal.

El conocimiento científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por

presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables.

El conocimiento intuitivo: Es el tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de

razonamiento tras la cual se percibe una idea o hecho.

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CONCLUCION:

Para concluir este trabajo, se entiende que el objeto primario del conocimiento es el objeto del
pensamiento, del intelecto divino y del humano. Que se puede afirmar que el conocimiento tiene
4 tipos, tales como el popular, común, científico y filosófico que a su vez forman los dos niveles
del conocimiento. Que los elementos del conocimiento son el objetivismo y el subjetivismo. Y
lo último, pero no lo menos importante el conocimiento es un acto consciente e inconsciente y
todos somos capaces de esta acción.

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BIBLIOGRAFIAS:
https://economipedia.com/definiciones/conocimiento.html

chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://editorialsinderesis

com/w p-content/uploads/texto-introducion-a-la-teoria-del-conocimiento.pdf;

https://instituciones.sld.cu/pol27nov/2017/05/31/conocimiento-cientifico/

https://www.sdelsol.com/blog/tendencias/tipos-de-conocimiento/

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ANEXOS: