Ejercicio 2

Analiza el siguiente texto de J.L. Pinillos (el mismo del ejercicio 2 del resumen): "La memoria y el olvido" "Hasta ahora nos hemos ocupado sobre todo del aspecto adquisitivo del aprendizaje, prescindiendo casi por completo de otros aspectos que, como la retencin y el recuerdo, forman parte esencial del mismo, Un aprendizaje cabal comporta, no obstante, la retencin de lo adquirido y la posibilidad de poder recordarlo en alguna manera, Nuestros hbitos adaptativos, la vivencia de nuestra identidad personal y la continuidad del mundo que nos rodea, procesos todos ellos relacionados con el aprendizaje, dependen esencialmente de esta capacidad de relacionar el pasado con el presente que se manifiesta en el recuerdo. Bsicamente, recordar y olvidar pueden considerarse como el anverso y el reverso de un mismo proceso; el olvido consiste en la diferencia entre lo que se retiene y lo que se aprendi y, aunque no puede medirse de forma directa, no puede ser considerado como -una simple prdida sino como el resultado de procesos activos, adquiriendo as cierta substantividad frente a la memoria. El recuerdo, a su vez, consiste en la evocacin de contenidos fijados en un tiempo pasado, evocacin que se apoya bsicamente en procesos mentales de reconocimiento y reproduccin de dichos contenidos. Para obtener una visin completa del aprendizaje debemos saber, pues, no solo cunto retenemos de lo que hemos aprendido, sino tambin por qu olvidamos el resto, cmo deformamos nuestros recuerdos y por qu olvidamos precisamente unas cosas ms que otras." J.L. Pinillos, "La mente humana", (p.41), Salvat ed., Madrid, 1969
Propuesta de solucin:

(Vamos a insistir preferentemente en la distincin de los contenidos: falta mejorar, como vers, la explicacin de los contenidos y el anlisis de la estructura argumentativa, que puedes completar segn las instrucciones recibidas) Jos Luis Pinillos pretende, con este texto, recalcar la pertenencia de procesos mentales como el recuerdo y el olvido al mbito del aprendizaje, hasta el punto de que toda explicacin del aprendizaje que prescindiera de ellos resultara incompleta. Podemos distinguir dos partes en la argumentacin de Pinillos: En la primera parte, que coincide pon el primer prrafo, el autor nos informa, en primer lugar, de los aspectos de que se ha ocupado en su estudio del aprendizaje, llamando nuestra atencin sobre otros aspectos dejados, hasta ahora, al margen, de su estudio: la retencin y el recuerdo (lneas 14). A continuacin destaca la importancia de tales procesos en la vida humana, y su innegable relacin con el aprendizaje (lneas 4-10). Por ltimo, nos ofrece sendas definiciones de recuerdo y olvido tendentes a precisar el sentido de sus afirmaciones (lneas 10-19). Como vemos, nos est presentando los argumentos en los que basar sus conclusiones. En la segunda parte, a la que dedica el segundo prrafo, expone la consecuencia que se sigue de lo expuesto anteriormente: obtener una visin completa del aprendizaje exige contar no slo con el anlisis de los procesos adquisitivos, sino tambin con el de los procesos de recuerdo y olvido (lneas 18-21)