FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL -

SECUNDARIA
IE de Práctica Nº 0773 “VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO”

Área COMUNICACIÓN
Grado/ Sección
Docente de Área RUGINO PINCHI ARMAS

Estudiante de FID RITHER PAREDES FASANANDO

Título de la actividad de Aprendizaje
Hora de inicio y término de la actividad
Lugar y fecha de aplicación SHIMBILLO-

INSTRUCCIONES: Estimado docente es muy importante conocer tu apreciación y valoración de tu

práctica docente, por parte del futuro profesional en la educación el cual marca y describe con
sinceridad el quehacer pedagógico.
LEYENDA

A DESTACADO 4 Se evidencian completamente los requerimientos del ítem.

B SATISFACTORIO 3 Se evidencian en gran parte los requerimientos del ítem.
C EN PROCESO 2 Se evidencian parcialmente los requerimientos del ítem
D EN INICIO 1 No se evidencia los requerimientos del ítem, pudiendo haberlo
hecho.

PARTE 1: PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

Procedimiento ITEMES A B C D
1. Parte de una situación significativa y propone el
Adecua las propósito (desempeño específico) de la actividad
actividades de
de aprendizaje y los estudiantes lo internalizan.
aprendizaje de la
estrategia 2. Plantea el producto – evidencia, y realiza
“Aprendo en casa” preguntas retadoras, las competencias y los
con preguntas y criterios de evaluación de forma clara y precisa
actividades en la actividad de aprendizaje.
retadoras con la 3. Hace uso de recursos de del Ministerio de
intención de Educación y o adecúa alguna estrategia e sus
generar actividad de la estrategia aprendo en casa
pensamiento debidamente contextualizada.
crítico y
aprendizajes. 4. Propone acciones de procesos cognitivos con el
propósito de que el estudiante analice,
reflexione, interprete, compare, evalúe, etc.
Sumatoria
Puntaje 01

EVIDENCIAS O CONDUCTAS OBSERVADAS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ITEMES
Procedimiento A B C D

Plantea 5. El/la practicante plantea durante la actividad

durante la de aprendizaje preguntas o actividades
 ejecución de las retadoras.
actividades de 6. Genera discusión o diálogo entre los
aprendizaje estudiantes a partir de las preguntas o
preguntas y actividades retadoras.
actividades
retadoras con la 7. Propicia en los estudiantes argumentos
finalidad de razonados mediante la discusión o actividades
generar aprendizajes retadoras.
significativos.

Sumatoria

Puntaje 02

EVIDENCIAS O CONDUCTAS OBSERVADAS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ITEMES
Procedimiento A B C D

8. Genera preguntas, reflexivas a los estudiantes a

partir de las acciones o evidencias de acuerdo a
Realiza la los criterios de evaluación.
retroalimentación 9. El/la practicante brinda una retroalimentación
de proceso o (error, elemental, descriptiva y por
producto si es de descubrimiento o reflexión).
necesidad para
10. A partir de las respuestas generadas en los
mejorar el
estudiantes propicia reflexión de sus
aprendizaje de sus
evidencias.
estudiantes.
11. Genera en los estudiantes
autonomía evaluativa.
Sumatoria

Puntaje 03

EVIDENCIAS O CONDUCTAS OBSERVADAS

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ITEMES
ENSEÑANZA GUIADA POR LA EVALUACIÓN /
Procedimiento A B C D
ENSEÑANZA DESARROLLADA EN EL TRABAJO EN
EQUIPO Y COLABORATIVO EFICIENTES
Genera la lectura, 12. El/la practicante es respetuoso y cordial
propiciando un transmitiendo confianza y empatía con los
ambiente de estudiantes.
respeto,
13. El/la practicante recuerda las normas de
regulación del
convivencia y utiliza mecanismos formativos
comportamiento
positivos cuando estos han sido transgredidos.
y dominio
conceptual. 14. Propicia la lectura en alguna parte de su actividad
de aprendizaje.
15. Tiene dominio conceptual de su área cuando existen
dudas.

Sumatoria
Puntaje 04
EVIDENCIAS O CONDUCTAS OBSERVADAS

PUNTAJE TOTAL

INICIO PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO

15 - 23 24 - 37 38 - 51 52 - 60

PARTE 2. PRESENTACIÓN DEL PRACTICANTE (Uniforme Institucional, dominio del

ambiente, uso de terminología pedagógica, uso de los refuerzos no verbales, articulación
correcta de las palabras)
………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………………………………..

PARTE 3. RECOMENDACIONES AL PRACTICANTE.

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..……………………………………………………………

PARTE 4. COMPROMISOS DEL PRACTICANTE:

………………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..………………………………………………

___________________________ ---------------------------
ASESOR(A) DE PRÁCTICA DOCENTE DE ÁREA

-------------------------------------------- ----------------------
DIRECTOR DE LA IE. DE PRÁCTICA PRACTICANTE