Carrera:

Psicología Industrial
Asignatura:
Alfabetización
Nombre:
Kimberly Rueda
Matricula:
2021-3100086
Tema:
Tarea 4
Facilitador:
Jacqueline Paulino M.A
 Introducción
En este trabajo vamos a poder ver desde el analfabetismo, la adolescencia es
la transformación de la niñez a la adultez. Este período biopsicosocial 10 a 20
años comprende gran cantidad de modificaciones corporales. Hay un rápido
crecimiento, cambios en las proporciones y formas corporales, y la madurez
sexual. Está caracterizada por la búsqueda de identidad, necesidad de
intelectualizar y fantasear, crisis religiosas, desubicación temporal,
fluctuaciones de humor, contradicciones de la conducta, tendencia grupal y
separación progresiva de los padres.
  CARACTERISTICAS BIOPSICOSOCIALES DE LAS PERSONAS
JOVENES Y ADULTAS.

La adolescencia es la
transformación de la niñez a la
adultez. Este período bio-
psicosocial (10 a 20 años)
comprende gran cantidad de
modificaciones corporales. Hay
un rápido crecimiento, cambios
en las proporciones y formas
corporales, y la madurez sexual.
Está caracterizada por la búsqueda de identidad, necesidad de intelectualizar
y fantasear, crisis religiosas, desubicación temporal, fluctuaciones de humor,
contradicciones de la conducta, tendencia grupal y separación progresiva de
los padres. Los adolescentes enfrentan distintos riesgos como embarazo y
maternidad precoz, elevados índices de mortalidad por accidentes, homicidio
y suicidio, condicionados por patrones conductuales como el consumo
excesivo de alcohol, abuso de sustancias, actividad sexual y de pandillas. Un
buen manejo se debe realizar teniendo en cuenta las características de esta
etapa; es esencial que el compromiso no sólo sea por parte de un área, sino
de todos los profesionales de la salud. El objetivo del presente artículo de
revisión es proporcionar al odontólogo los conocimientos generales sobre la
adolescencia, para así poder entender la complejidad de esta etapa y tratar a
los adolescentes de manera adecuada. La adolescencia es el tiempo en la
vida de un individuo donde se desarrollan nuevas habilidades, y se vuelve
posible una vida social más compleja. Es una etapa donde las relaciones
familiares son transformadas, y hay oportunidad tanto para una mayor
separación de los padres, como para un mayor acercamiento e igualdad.
Además, en este periodo se formulan las preguntas claves sobre los valores y
actitudes, y se produce la lucha con algunas de las mayores interrogantes
sobre identidad y futuro.

Una vez que culmina la etapa de la adolescencia sigue la adustez, y es una de

las etapas más largas del ser humano, donde se dice que la persona ha
alcanzado su nivel de madurez. Cuando entran a esta etapa, es cuando las
personas se dedicaban a formar familia y seguir su vida profesional. Pero, al
pasar los años, se va formando nuevos patrones de conducta y se ven
variantes de la tal manera que muy difícil establecer una línea clara entre cada
una de las etapas. El trabajo que se presenta a continuación consiste en una
presentación sobre el tema de Carácter Biopsicosocial del adulto. Donde se
tomarán en cuenta tres subtemas como lo son Bases Biológicas, Bases
sicológicas y Bases sociales del desarrollo del adulto.
  APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS (COMO APRENDEN).

Como facilitadores del aprendizaje queremos lograr que nuestros

participantes vivan experiencias participativas, les inspiren y tengan un alto
grado de aprendizaje significativo. Para ayudarles a cubrir estas necesidades,
es esencial entender bien cómo aprenden y cómo conocerlo puede ayudarte
en el diseño, desarrollo y puesta en marcha de tu dinámica ya sea onsite u
online.

Hay muchas teorías que iremos desgranando poco a poco en este blog, pero
quiero comenzar por una de las más clásicas: LA ANDRAGOGÍA de Malcom
Knowles. Una propuesta tremendamente útil y práctica que te ayudará a
comprender mejor cómo aprenden los adultos y afrontar mejor tus experiencias
de aprendizaje.

 CAUSAS Y EFECTOS DE LOS

PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE.

Los problemas del aprendizaje no se

relacionan con la inteligencia. Son
causados por diferencias en la
estructura del cerebro y afectan la
forma en que el cerebro procesa la
información. En general, estas
diferencias están presentes desde el nacimiento. Algunos de los factores que
pueden contribuir al desarrollo de un trastorno del aprendizaje incluyen la
genética, exposición a sustancias en el ambiente (como el plomo) y problemas
durante el embarazo (como abuso de sustancias cuando la mamá está
embarazada).

Cuanto antes pueda encontrar y tratar un trastorno de aprendizaje, mejor. Sin

embargo, los trastornos del aprendizaje generalmente no se reconocen hasta
que un niño comienza la escuela. Si nota que su hijo tiene dificultades, hable
con el maestro de su hijo o con su proveedor de atención médica para realizar
una evaluación y detectar si existe un trastorno del aprendizaje. La evaluación
puede incluir un examen médico, conversar sobre su historia familiar y pruebas
de rendimiento intelectual y escolar.

El tratamiento más común para las discapacidades de aprendizaje es la

educación especial. Un profesor u otro especialista del aprendizaje puede
ayudar a su hijo a aprender a enfocarse en sus puntos fuertes y encontrar
formas de compensar sus puntos débiles. Los educadores pueden ofrecer
métodos especiales de enseñanza, realizar cambios en el aula o utilizar
tecnologías que pueden ayudar a las necesidades de aprendizaje de su hijo.
En ocasiones, los tutores o terapeutas del habla o del lenguaje también
trabajan con los niños.

 LAS DIFICULTADES QUE PRESENTAN LAS PERSONAS PARA EL

APRENDIZAJE.

Entre el 9 y el 16% de la población escolar padece algún tipo de trastorno del

aprendizaje. El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad
inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje
pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades
socioculturales adecuadas.

Las dificultades específicas del aprendizaje (DEA) siempre han existido. Sin
embargo, actualmente, contamos con hallazgos e investigaciones que nos
han permitido identificar y analizar profundamente cada uno de los casos. Las
DEA se asocian a una de las primeras causas más frecuentes del bajo
rendimiento y fracaso escolar, así pues, hacer una buena prevención y
detección, nos permitirá evaluar y saber cómo debemos intervenir para evitar
futuros trastornos emocionales. No todos aprendemos ni de la misma manera
ni a igual ritmo. Debemos adaptar nuestra forma de educar, tener en cuenta
las necesidades, diferencias y dificultades de
nuestros hijos.

 PAISES LATINOS CON MAYOR INDICE

DE ANALFABETISMO.

Guatemala, Honduras, El Salvador y República

Dominicana son los países que lideran los
índices de analfabetismo en América Latina, pese a que en la región se avanza
en ese sentido.

Guatemala tiene un 21,04% de su población iletrada; Honduras algo más del

20%; El Salvador (que trabaja con un plan para erradicar el analfabetismo en
2021), un 14,1%, y República Dominicana, el 10,8%. En estos países los ritmos
de eliminación del problema son más lentos y los objetivos parecen menos
ambiciosos. Con la declaración hoy de Ecuador como país libre de
analfabetismo, pendiente de confirmar por la UNESCO, suman seis las
naciones consideradas alfabetizadas en América Latina.

Los países de la órbita de la Venezuela de Hugo Chávez han dado prioridad al

tema y han acelerado el paso en los últimos años, aplicando el reconocido
método cubano "Yo sí puedo" con la ayuda financiera de Caracas. Esto ha
hecho que en los últimos años ya se hayan colgado la medalla de "territorios
libres de analfabetismo" cuatro de ellos (la propia Venezuela, Bolivia,
Nicaragua y Ecuador), aparte de Cuba, que lo consiguió en 1961. También
Argentina tiene hace años una tasa menor al 4%, considerado
internacionalmente como el límite entre los países que están alfabetizados y los
que no

Conclusión
Podemos concluir este trabajo mencionando Los problemas del aprendizaje no
se relacionan con la inteligencia. Son causados por diferencias en la estructura
del cerebro y afectan la forma en que el cerebro procesa la información. En
general, estas diferencias están presentes desde el nacimiento. Algunos de los
factores que pueden contribuir al desarrollo de un trastorno del aprendizaje
incluyen la genética, exposición a sustancias en el ambiente (como el plomo) y
problemas durante el embarazo (como abuso de sustancias cuando la mamá
está embarazada).
 Referencias Bibliográficas
https://www.imbiomed.com.mx/articulo.php?id=99552

https://prezi.com/yb-fedsq0ont/caracter-biopsicosocial-del-adulto/

https://www.aprendercolaborando.com/como-aprenden-los-adultos/

https://medlineplus.gov/spanish/learningdisabilities.html

https://www.psicogoya.com/dificultades-de-aprendizaje