INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2022

I.E. :
GRADO : PRIMERO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Interpreta Clasifican algunos tipos de fuentes Utilizar fuentes históricas y poder obtener Promover el desarrollo cognoscitivo
críticamente históricas. información sobre un hecho o proceso histórico. de los estudiantes considerando las
fuentes demandas cognitivas y los intereses
diversas de los estudiantes.

Sitúan en orden sucesivo distintos Establecer distancias temporales y Promover el desarrollo cognoscitivo
CONSTRUYE
Comprende el hechos o procesos históricos. simultaneidades que hay entre hechos o procesos de los estudiantes considerando las
INTERPRETACIONES
tiempo histórico históricos, utilizando convenciones temporales y demandas cognitivas y los intereses
HISTÓRICAS
periodificaciones. de los estudiantes.

Explican hechos o procesos históricos Explicar las causas y consecuencias de hechos o Promover el desarrollo cognoscitivo
Elabora explicaciones
sin sustento. procesos históricos utilizando conceptos sociales, de los estudiantes considerando las
sobre procesos
políticos y económicos para elaborar explicaciones demandas cognitivas y los intereses
históricos
históricas. de los estudiantes.

Comprende las Describen los elementos naturales y Tomar en cuenta las actividades económicas Promover el desarrollo cognoscitivo
relaciones entre los sociales. realizadas por los actores sociales, sus de los estudiantes considerando las
elementos características demográficas y su relación con el demandas cognitivas y los intereses
naturales y sociales medio natural. de los estudiantes.

GESTIONA Maneja fuentes de Utilizan herramientas cartográficas Analizar información a partir de la ubicación de Promover el desarrollo cognoscitivo
RESPONSABLEMENTE EL información para para ubicar diversos elementos elementos naturales y sociales. de los estudiantes considerando las
ESPACIO Y EL AMBIENTE comprender el naturales y sociales de los espacios demandas cognitivas y los intereses
espacio geográfico geográficos. de los estudiantes.
y el ambiente

Reconocen las causas y consecuencias, Reconocer las causas y consecuencias de las Promover el desarrollo cognoscitivo
Genera acciones
 de las problemáticas ambientales
(contaminación del agua, del aire y del
suelo, entre otras).
Proponen actividades orientadas al
para conservar el
cuidado de su ambiente escolar.
ambiente local y
global
problemáticas territoriales y de la condición de de los estudiantes considerando las
cambio climático. demandas cognitivas y los intereses
Proponer actividades orientadas al uso de los estudiantes.
sostenible de los recursos naturales en su
escuela y hogar, considerando el cuidado del
planeta y el desarrollo sostenible.
Identificar situaciones de vulnerabilidad ante
desastres ocurridas en un determinado espacio
geográfico a diferentes escalas (local, nacional o
mundial) para proponer un plan de contingencia.

Reconocen los elementos del sistema Reconocer los roles que desempeñan la familia, las Promover el desarrollo cognoscitivo
financiero empresas y el Estado frente a los procesos de los estudiantes considerando las
Comprende las económicos en el mercado (producción, demandas cognitivas y los intereses
relaciones entre los distribución, consumo e inversión) y en el sistema de los estudiantes.
elementos del económico y financiero.
sistema económico Explicar que los recursos económicos son es-casos
y financiero y que, frente a ello, los agentes económicos deben
tomar decisiones sobre cómo utilizarlos (elección y
GESTIONA
costo de oportunidad).
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
Reconocen la importancia del ahorro y Proponer acciones para el uso responsable del Promover el desarrollo cognoscitivo
ECONÓMICOS
la inversión como una forma de dinero. de los estudiantes considerando las
alcanzar metas en la economía Proponer alternativas de consumo responsable demandas cognitivas y los intereses
Toma decisiones familiar. respecto a productos y servicios considerando el de los estudiantes.
económicas y papel de la publicidad.
financieras Argumentar una posición crítica frente a las
actividades económicas informales e ilegales que
perjudican su bienestar, el de las demás personas
y el de las familias.

I.E. :
GRADO : SEGUNDO
 DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Utilizan algunas fuentes históricas Identificar el contexto histórico (características de la Promover el desarrollo cognoscitivo
Interpreta
sobre determinados hechos o época) en el que fueron producidas las fuentes y su de los estudiantes considerando las
críticamente
procesos históricos. complementación una con otra. demandas cognitivas y los intereses
fuentes
Explicar las diferencias entre narraciones e de los estudiantes.
diversas
interpretaciones de un hecho o proceso histórico.

Reconocer las convenciones y Utilizar las convenciones y categorías temporales para Promover el desarrollo cognoscitivo
categorías temporales. explicar la importancia de los hechos o procesos de los estudiantes considerando las
Comprende el
históricos. demandas cognitivas y los intereses
tiempo histórico
CONSTRUYE Tomar en cuenta las simultaneidades, los aspectos que de los estudiantes.
INTERPRETACIONES cambian y otros que permanecen.
HISTÓRICAS
Explican hechos o procesos Explicar hechos o procesos históricos a partir de la Promover el desarrollo cognoscitivo
históricos sin sustento. clasificación de sus causas y consecuencias (sociales, de los estudiantes considerando las
políticas, económicas, culturales, etc.). utilizando demandas cognitivas y los intereses
Elabora conceptos sociopolíticos y económicos, y diversos de los estudiantes.
explicaciones sobre términos históricos.
procesos históricos Clasificar las causas y consecuencias de los hechos o
procesos históricos para elaborar explicaciones
históricas. Utilizando conceptos sociopolíticos y
económicos, así como diversos términos históricos.

Comprende las Reconocen los cambios y Explicar los cambios y permanencias considerando la Promover el desarrollo cognoscitivo
relaciones entre los permanencias del ambiente. influencia de las actividades económicas en la de los estudiantes considerando las
elementos conservación del ambiente y en las condiciones de vida demandas cognitivas y los intereses
naturales y sociales de la población. de los estudiantes.

GESTIONA Maneja fuentes de Reconocen herramientas Utilizar información y herramientas cartográficas para Promover el desarrollo cognoscitivo
RESPONSABLEMENTE EL información para cartográficas. ubicar y orientar diversos elementos naturales y sociales de los estudiantes considerando las
ESPACIO Y EL AMBIENTE comprender el del espacio geográfico incluyéndose en este. demandas cognitivas y los intereses
espacio geográfico y de los estudiantes.
el ambiente

Genera acciones Reconocer conflictos Explicar las causas y consecuencias de los conflictos Promover el desarrollo cognoscitivo
 socioambientales. socioambientales relacionados con la gestión de los de los estudiantes considerando las
Participar en actividades recursos naturales, calidad ambiental y contaminación, demandas cognitivas y los intereses
orientadas al cuidado del manejo de los recursos forestales de las áreas agrícolas, de los estudiantes.
ambiente. gestión de cuencas hidrográficas, entre otros; y
reconocer sus dimensiones políticas, económicas y
sociales.
para conservar el
Participar en actividades orientadas a la mitigación y
ambiente local y
adaptación al cambio climático de su localidad, desde la
global
escuela, considerando el cuidado del planeta y el
desarrollo sostenible.
Comparar las causas y consecuencias de diversas
situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes
escalas (local, nacional o mundial), y proponer
alternativas para mejorar la gestión de riesgo escolar.

Comprende las Reconocen que el rol del Estado Explicar que el rol del Estado es asegurar el Promover el desarrollo cognoscitivo
relaciones entre los es la de garantizar el bien común financiamiento del presupuesto nacional. de los estudiantes considerando las
elementos del de las personas. Explicar cómo la escasez de los recursos influye en las demandas cognitivas y los intereses
sistema económico decisiones que toman los agentes económicos y que, de los estudiantes.
y financiero frente a ello, se dan interacciones en el mercado.
GESTIONA
Formulan presupuestos Tomar decisiones como consumidor responsable al Promover el desarrollo cognoscitivo
RESPONSABLEMENTE
personales considerando los ejercer sus derechos y responsabilidades. Reconocer de los estudiantes considerando las
LOS RECURSOS
Toma decisiones ingresos y egresos individuales o que cada elección implica renunciar a otras necesidades demandas cognitivas y los intereses
ECONÓMICOS
económicas y del hogar para ejecutar acciones que tienen que ser cubiertas con los mismos recursos. de los estudiantes.
financieras de ahorro con el fin de mejorar su Manifestar una posición de rechazo frente al riesgo que
bienestar y el de su familia. supone para la sociedad optar por la informalidad y la
ilegalidad al momento de tomar decisiones financieras.

I.E. :
GRADO : TERCERO
 DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel

AREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Identifican coincidencias y Complementar información a partir de las fuentes Promover el desarrollo cognoscitivo
Interpreta
contradicciones entre diversas fuentes. sobre un mismo aspecto de un hecho o proceso de los estudiantes considerando las
críticamente
histórico. demandas cognitivas y los intereses
fuentes
Identificar las características (fiabilidad y finalidad) de los estudiantes.
diversas
de diversas fuentes históricas.

Identifican los cambios y permanencias Explicar esos cambios y permanencias y cómo Promover el desarrollo cognoscitivo
que se presentan en la forma de vida influye en la forma de vida de las personas como de los estudiantes considerando las
Comprende el de las personas. consecuencia de ciertos hechos o procesos demandas cognitivas y los intereses
tiempo histórico históricos. de los estudiantes.
CONSTRUYE
Identifica diversos hechos o procesos históricos
INTERPRETACIONES
que ocurren en tiempos similares.
HISTÓRICAS
Explican hechos, procesos o problemas Explicar hechos, procesos o problemas históricos a Promover el desarrollo cognoscitivo
históricos a partir de la formulación de partir de la distinción entre detonantes, causas de los estudiantes considerando las
preguntas. (estructurales y coyunturales) y consecuencias, demandas cognitivas y los intereses
Elabora Identifican las ideas, comportamientos utilizando términos históricos al elaborar de los estudiantes.
explicaciones sobre y circunstancias que vivieron los explicaciones sobre hechos, procesos o problemas
procesos históricos personajes históricos o grupos sociales históricos.
en un contexto histórico para explicar
su importancia en el tiempo que les
tocó vivir.

GESTIONA Comprende las Explican la influencia de los actores Explicar el impacto que ocasionan los actores Promover el desarrollo cognoscitivo
RESPONSABLEMENTE EL relaciones entre los sociales en la configuración del sociales en su calidad de vida. de los estudiantes considerando las
ESPACIO Y EL AMBIENTE elementos espacio. demandas cognitivas y los intereses
naturales y sociales de los estudiantes.

Maneja fuentes de Utilizan información y herramientas Promover el desarrollo cognoscitivo

información para cartográficas para describir espacios de los estudiantes considerando las
comprender el geográficos y sus recursos naturales. demandas cognitivas y los intereses
espacio geográfico y de los estudiantes.
el ambiente
 Explican cómo las acciones de los Explicar cómo las acciones de los actores sociales Promover el desarrollo cognoscitivo
actores sociales pueden generar pueden generar problemáticas territoriales. de los estudiantes considerando las
problemáticas ambientales y de la Explicar cómo las acciones u omisiones de los demandas cognitivas y los intereses
Genera acciones condición de cambio climático que actores sociales incrementan la vulnerabilidad de los estudiantes.
para conservar el vulneran y afectan las condiciones de ante situaciones de riesgo de desastres.
ambiente local y vida de la población y el desarrollo
global sostenible.
Proponen alternativas para mitigar o
prevenir problemas ambientales a fin
de mejorar la calidad de vida.

Reconocen las funciones de los Explicar el rol del Estado en materia de política Promover el desarrollo cognoscitivo
organismos supervisores y reguladores monetaria y política fiscal, y las funciones de los de los estudiantes considerando las
Comprende las
del sistema financiero nacional. organismos supervisores y reguladores del sistema demandas cognitivas y los intereses
relaciones entre los
Explican cómo las empresas y las financiero nacional. de los estudiantes.
elementos del
familias toman decisiones económicas. Explicar cómo las empresas y las familias toman
sistema económico
decisiones financieras considerando indicadores
y financiero
económicos, y qué factores influyen en la oferta y
GESTIONA
la demanda.
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
Formulan presupuestos personales Argumentar una posición de rechazo respecto de Promover el desarrollo cognoscitivo
ECONÓMICOS
considerando necesidades, deudas y las prácticas de producción y consumo que de los estudiantes considerando las
Toma decisiones
futuros proyectos de ahorro e degradan el ambiente y vulneran los derechos demandas cognitivas y los intereses
económicas y
inversión. humanos. Describe el rol de la ciudadanía de los estudiantes.
financieras
económica en la construcción de un modelo de
crecimiento económico sostenible.

I.E. :
GRADO : CUARTO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel
AREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Interpreta Contrasta las interpretaciones que se Explicar que recurrir a una fuente válida sobre Promover el desarrollo cognoscitivo
críticamente presentan en diversas fuentes hechos o procesos históricos, contribuye a una de los estudiantes considerando las
fuentes históricas sobre hechos o procesos interpretación confiable de esa fuente. demandas cognitivas y los intereses
diversas históricos. de los estudiantes.

Explican los cambios, las permanencias Explicar los cambios, las permanencias y las Promover el desarrollo cognoscitivo
generadas por hechos o procesos relaciones de simultaneidad generados por hechos de los estudiantes considerando las
históricos relevantes. o procesos históricos relevantes utilizando demandas cognitivas y los intereses
Comprende el Establecen relaciones entre diversos conceptos sociales, políticos y económicos. de los estudiantes.
CONSTRUYE tiempo histórico hechos o procesos históricos tomando
INTERPRETACIONES en cuenta los aspectos políticos,
HISTÓRICAS sociales, económicos, culturales y
ambientales.

Explican hechos, procesos o problemas
históricos a partir de evidencias
Elabora diversas y el planteamiento de
explicaciones sobre hipótesis.
procesos históricos Explican las ideas y comportamientos
de las personas y sociedades, así como
la influencia de tales.
Explicar hechos, procesos o problemas históricos a Promover el desarrollo cognoscitivo
partir de evidencias diversas y el planteamiento de de los estudiantes considerando las
hipótesis, utilizando términos históricos. demandas cognitivas y los intereses
Explicar las ideas y comportamientos de las de los estudiantes.
personas y sociedades a partir del contexto de la
época, así como la influencia de tales ideas y
comportamientos en hechos posteriores.

Comprende las Explica cómo intervienen los actores Explicar y señala las potencialidades que estos Promover el desarrollo cognoscitivo
relaciones entre los sociales en la configuración de las ofrecen las áreas naturales. de los estudiantes considerando las
elementos áreas naturales y señala las demandas cognitivas y los intereses
naturales y sociales potencialidades que estos ofrecen. de los estudiantes.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
Maneja fuentes de Utilizan información y herramientas Promover el desarrollo cognoscitivo
ESPACIO Y EL AMBIENTE
información para cartográficas para representar el de los estudiantes considerando las
comprender el espacio geográfico y el ambiente. demandas cognitivas y los intereses
espacio geográfico y de los estudiantes.
el ambiente
 Explican las dimensiones políticas, Proponer acciones concretas para el Promover el desarrollo cognoscitivo
económicas, sociales y culturales de aprovechamiento sostenible del ambiente, y para de los estudiantes considerando las
problemáticas ambientales, la adaptación y mitigación del cambio climático, demandas cognitivas y los intereses
Genera acciones territoriales, y de la condición de basadas en la legislación ambiental vigente en el de los estudiantes.
para conservar el cambio climático y sus consecuencias Perú.
ambiente local y en las condiciones de vida de la Plantear medidas de prevención o mitigación ante
global población. situaciones de riesgo de desastre considerando las
Proponen acciones concretas para el dimensiones sociales, económicas, políticas y
aprovechamiento sostenible del culturales.
ambiente.

Explican los roles que cumplen los Explicar los roles que cumplen los agentes del Promover el desarrollo cognoscitivo
agentes del sistema económico y sistema económico y financiero, y expresa la de los estudiantes considerando las
Comprende las
financiero. importancia que tienen esos agentes para el demandas cognitivas y los intereses
relaciones entre los
Explican que el Estado sanciona los desarrollo del mercado y el comercio. de los estudiantes.
elementos del
delitos económicos y financieros para Explicar que el Estado toma medidas de política
sistema económico
garantizar la sostenibilidad y el económica, y que sanciona los delitos económicos
y financiero
desarrollo económico del país. y financieros para garantizar la sostenibilidad y el
desarrollo económico.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE Difunden la importancia de cumplir las Difundir los beneficios de optar por un fondo Promover el desarrollo cognoscitivo
LOS RECURSOS obligaciones tributarias y crediticias. previsional para garantizar el bienestar económico de los estudiantes considerando las
ECONÓMICOS Argumentan a favor de optar por el y social de las personas y el país. demandas cognitivas y los intereses
Toma decisiones consumo de productos y bienes cuya Utilizar el Código de Protección y Defensa del de los estudiantes.
económicas y producción, distribución y uso Consumidor para analizar y hacer respetar los
financieras preservan el ambiente y los servicios derechos de consumidor.
eco sistémicos y respetan los derechos
humanos.

I.E. :
GRADO : QUINTO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel

AREA: CIENCIAS SOCIALES

 ESTRATEGIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
MEJORA PARA EL 2023

Utilizan constantemente una Utilizar constantemente una diversidad de fuentes evaluando la Promover el desarrollo
diversidad de fuentes, incluyendo las pertinencia y fiabilidad de esas fuentes. cognoscitivo de los
Interpreta producidas por él (entrevistas o Contrastar las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes estudiantes considerando
críticament testimonios a personas que vivieron históricas a partir de la evaluación de su confiabilidad (perspectiva las demandas cognitivas y
e fuentes hechos recientes), para indagar sobre del autor, intencionalidad y contexto en que fue producida la fuente. los intereses de los
diversas un hecho, proceso o problema estudiantes.
histórico.

Explican los cambios, las Explicar los cambios, las permanencias y las relaciones de Promover el desarrollo
permanencias de los hechos o simultaneidad de los hechos o procesos históricos a nivel político, cognoscitivo de los
procesos históricos a nivel político, social, ambiental, económico y cultural, y reconoce que estos estudiantes considerando
Comprende el social, ambiental, económico y cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo las demandas cognitivas y
CONSTRUYE tiempo histórico cultural. sostenible. los intereses de los
INTERPRETACIONES Explicar las relaciones existentes entre diversos hechos o procesos estudiantes.
HISTÓRICAS históricos del pasado con hechos de la actualidad, utilizando
conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos.

Elaboran explicaciones sobre hechos, Elaborar explicaciones sobre hechos, procesos o problemas Promover el desarrollo
procesos o problemas históricos en las históricos en las que establece jerarquías entre sus múltiples causas cognoscitivo de los
que establece sus múltiples causas y y reconoce que sus consecuencias desencadenan nuevos hechos o estudiantes considerando
reconoce que sus consecuencias procesos históricos. las demandas cognitivas y
Elabora
desencadenan nuevos hechos o Explicar las ideas, los comportamientos y las motivaciones de los los intereses de los
explicaciones
procesos históricos. protagonistas y cómo estas han configurado el presente e estudiantes.
sobre procesos
Explican las ideas, los intervienen en la construcción del futuro.
históricos
comportamientos y las motivaciones
de los protagonistas de los hechos o
procesos históricos, para entender las
razones de sus acciones u omisiones.

GESTIONA reconocen las formas de organizar el Explicar las formas de organizar el espacio sobre la base de los Promover el desarrollo
Comprende las
RESPONSABLEMENTE espacio sobre la base de los cambios cambios realizados por los actores sociales y su impacto en las cognoscitivo de los
relaciones entre
EL ESPACIO Y EL realizados por los actores sociales. condiciones de vida de la población. estudiantes considerando
los elementos
AMBIENTE las demandas cognitivas y
naturales y
los intereses de los
sociales
estudiantes.

Maneja fuentes Utilizan información y herramientas Promover el desarrollo

 de información cartográficas y digitales para cognoscitivo de los
para comprender representar e interpretar el espacio estudiantes considerando
el espacio geográfico y el ambiente. las demandas cognitivas y
geográfico y el los intereses de los
ambiente estudiantes.

Explican el impacto de las Realizar acciones concretas para la mitigación y adaptación al Promover el desarrollo
problemáticas ambientales, cambio climático, basadas en la legislación. cognoscitivo de los
territoriales y de la condición de Proponer alternativas de mejora al plan de gestión de riesgos de estudiantes considerando
Genera acciones cambio climático en la calidad de vida desastres de escuela y comunidad considerando las dimensiones las demandas cognitivas y
para conservar el de la población y cómo estas sociales, económicas, políticas y culturales. los intereses de los
ambiente local y problemáticas pueden derivar en un estudiantes.
global conflicto socio ambiental.
Realizan acciones concretas para el
aprovechamiento sostenible del
ambiente.

Reconocen las relaciones entre los Explicar las relaciones entre los agentes del sistema económico y Promover el desarrollo
agentes del sistema económico y financiero global (organismos financieros y organismos de cognoscitivo de los
Comprende las financiero global (organismos cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las estudiantes considerando
relaciones entre financieros y organismos de oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco las demandas cognitivas y
los elementos cooperación internacional). de la globalización económica. los intereses de los
del sistema Explican cómo el Estado cumple un rol Describir la dinámica de los bloques económicos mundiales y el estudiantes.
económico y regulador y supervisor dentro del papel de los organismos financieros internacionales. Explica la
financiero sistema financiero nacional. importancia del mercado y el comercio internacional en esta
dinámica.
GESTIONA
Explicar cómo el Estado define la política fiscal y monetaria del país.
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
Utilizan las normas que protegen los Proponer alternativas para el uso responsable de los recursos Promover el desarrollo
ECONÓMICOS
derechos de los consumidores para económicos y financieros del país teniendo en cuenta los riesgos y cognoscitivo de los
tomar decisiones económicas y oportunidades que ofrece el contexto económico global. estudiantes considerando
Toma decisiones
financieras informadas y Sustentar una posición crítica ante prácticas económicas y las demandas cognitivas y
económicas y
responsables. financieras ilícitas e informales, y ante prácticas de producción y los intereses de los
financieras
consumo que afectan el ambiente y los derechos humanos, así estudiantes.
como ante el incumplimiento de responsabilidades tributarias y
decisiones financieras que no tengan en cuenta un fin previsional.

I.E. :
GRADO : TERCERO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel
AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Explican y valora sus características Explicar que cada persona tiene un proceso propio Promover el desarrollo cognoscitivo
personales, culturales y sociales, y sus de desarrollo y reconoce sus habilidades para de los estudiantes considerando las
logros y sus potencialidades. superar la adversidad y afrontar situaciones de demandas cognitivas y los intereses
Opinan reflexivamente sobre las riesgo y oportunidad. de los estudiantes.
Se valora a sí mismo
prácticas culturales de su pueblo, y
muestra aprecio por su herencia
cultural y natural y la del país
sintiéndose parte de él.

Expresa sus emociones, sentimientos y Utilizar estrategias de autorregulación que le Promover el desarrollo cognoscitivo
Autorregula sus comportamiento de acuerdo con la permiten establecer relaciones asertivas. de los estudiantes considerando las
emociones situación que se presenta. Explica sus demandas cognitivas y los intereses
causas y consecuencias. de los estudiantes.

CONSTRUYE SU Sustentan con argumentos razonados, Expresar opiniones sobre las consecuencias de sus Promover el desarrollo cognoscitivo
IDENTIDAD Reflexiona y una posición ética ante una situación decisiones y propone acciones basadas en de los estudiantes considerando las
argumenta de conflicto moral que involucra los principios éticos y en los derechos humanos. demandas cognitivas y los intereses
éticamente derechos humanos. de los estudiantes.

Se relacionan con mujeres y varones Proponer pautas para prevenir y protegerse de Promover el desarrollo cognoscitivo
con equidad. Analiza críticamente los situaciones que vulneran sus derechos sexuales y de los estudiantes considerando las
Vive su sexualidad estereotipos relacionados con la reproductivos considerando la dignidad de las demandas cognitivas y los intereses
de manera integral y sexualidad y aquellos que son fuente personas. de los estudiantes.
responsable de de discriminación. Reconoce conductas
acuerdo a su etapa violentas en las relaciones familiares
de desarrollo y de amistad o pareja, y muestra rechazo
madurez frente a ellas. Explica la importancia
del respeto, el consentimiento, el
cuidado del otro y la reciprocidad.

CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con Realizan acciones en el aula y la Cuestionar los prejuicios y estereotipos culturales Promover el desarrollo cognoscitivo
DEMOCRÁTICAMENTE todas las personas escuela que promueven integración de más comunes entre adolescentes que se dan en de los estudiantes considerando las
EN LA BÚSQUEDA DEL todos sus compañeros y compañeras. los espacios públicos. demandas cognitivas y los intereses
BIEN COMÚN Cumple sus deberes con sus pares y de los estudiantes.
 evalúa sus acciones tomando en
cuenta los valores cívicos y el bien
común.
Intercambian prácticas culturales en
relación a estilos de vida mostrando
respeto por las diferencias.

Evalúan los acuerdos y las normas de Expresan argumentos a favor del respeto por las Promover el desarrollo cognoscitivo
Construye normas
convivencia a partir del criterio del normas y señales de tránsito para promover el uso de los estudiantes considerando las
y asume acuerdos y
bien común y los acepta. seguro de las vías públicas. demandas cognitivas y los intereses
leyes
de los estudiantes.

Diferencian conflictos originados por Utilizar estrategias diversas y creativas para Promover el desarrollo cognoscitivo
Maneja conflictos
la dinámica de las relaciones prevenir y enfrentar conflictos. de los estudiantes considerando las
de manera
humanas de aquellos generados por demandas cognitivas y los intereses
constructiva
su estancamiento. de los estudiantes.

Aportan a la construcción de Deliberar sobre asuntos públicos a partir del Promover el desarrollo cognoscitivo
consensos que contribuyan al bien sustento de su posición y la contraposición de de los estudiantes considerando las
Delibera sobre
común. puntos de vista distintos del suyo, así como el demandas cognitivas y los intereses
asuntos públicos
análisis de las diversas posturas y los posibles de los estudiantes.
intereses involucrados.

Participan en acciones colectivas Promover el desarrollo cognoscitivo

orientadas al bien común, y a la de los estudiantes considerando las
promoción y defensa de los derechos demandas cognitivas y los intereses
Participa en
humanos (civiles, políticos, de los estudiantes.
acciones que
económicos, sociales, culturales,
promueven el
ambientales, entre otros).
bienestar común
Utiliza los mecanismos de participación
estudiantil para evaluar la gestión de
sus autoridades escolares.

.E. :
GRADO : CUARTO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel
AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

ESTRATEGIAS DE MEJORA
COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
PARA EL 2023

Explicar las características personales, Describir sus potencialidades y limitaciones, y Promover el desarrollo
culturales y sociales que lo hacen único. muestra disposición para utilizarlas en cognoscitivo de los estudiantes
Opina reflexivamente sobre las prácticas situaciones de riesgo considerando las demandas
culturales de su país y se identifica con ellas. cognitivas y los intereses de los
Se valora a sí mismo Explican la importancia de identificarse con los estudiantes.
grupos sociales (familia, escuela, asociaciones
religiosas, ambientales, ecologistas, etc.) que
configuran su identidad y que contribuyen a su
desarrollo y al de los demás.

Expresan sus emociones, sentimientos y Promover el desarrollo

comportamientos, y analizan sus causas y cognoscitivo de los estudiantes
Autorregula sus
consecuencias. Utilizan estrategias de considerando las demandas
emociones
autorregulación que le permiten establecer cognitivas y los intereses de los
CONSTRUYE SU
relaciones empáticas. estudiantes.
IDENTIDAD
Expresa opiniones razonadas sobre las Sustentar con argumentos razonados, una Promover el desarrollo
Reflexiona y consecuencias de sus decisiones, y propone posición ética ante una situación de conflicto cognoscitivo de los estudiantes
argumenta acciones basadas en principios éticos y en la moral considerando principios éticos y la considerando las demandas
éticamente dignidad de las personas. dignidad humana. cognitivas y los intereses de los
estudiantes.

Se relacionan con mujeres y varones con Explicar la importancia de establecer vínculos Promover el desarrollo
Vive su sexualidad
equidad y respeto rechazando toda forma de afectivos positivos basados en la cognoscitivo de los estudiantes
de manera integral y
discriminación por identidad de género u reciprocidad, el cuidado del otro y el considerando las demandas
responsable de
orientación sexual. Rechaza la violencia consentimiento. Realiza acciones para cognitivas y los intereses de los
acuerdo a su etapa
familiar, sexual y contra la mujer, u otra forma prevenir y protegerse de situaciones que estudiantes.
de desarrollo y
de violencia. puedan afectar su integridad sexual y la de
madurez
los demás.

CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con Justifican la necesidad de rechazar conductas Intercambiar prácticas culturales en relación Promover el desarrollo
DEMOCRÁTICAMENTE todas las personas de violencia, marginación y explotación que al sentido de autoridad y de gobierno, cognoscitivo de los estudiantes
EN LA BÚSQUEDA DEL puedan afectar a determinados grupos mostrando respeto por las diferencias. considerando las demandas
BIEN COMÚN vulnerables de todas las edades y ciclos vitales cognitivas y los intereses de los
o por factores étnicos, de género, de origen, de estudiantes.
lengua, de discapacidad, entre otros.
 Reconocen como sujetos de derechos a esos
grupos. Cumplen sus deberes y evalúa las
consecuencias de sus acciones tomando en
cuenta la dignidad humana.

Evaluar acuerdos y normas para una Proponen normas sobre la base de los Promover el desarrollo
convivencia armónica y la promoción de la principios democráticos y los derechos cognoscitivo de los estudiantes
Construye normas seguridad vial en su región, y humanos. Expresa argumentos sobre la considerando las demandas
y asume acuerdos y importancia que tiene el Estado como cognitivas y los intereses de los
leyes institución que garantiza el cumplimiento de estudiantes.
las leyes y la defensa nacional en el marco del
Estado de derecho.

Explican las características de los diversos tipos Utilizar mecanismos como la mediación, la Promover el desarrollo
Maneja conflictos de conflicto que se dan en la escuela y la conciliación y el arbitraje. cognoscitivo de los estudiantes
de manera comunidad, y los procedimientos que se deben considerando las demandas
constructiva seguir para su manejo. cognitivas y los intereses de los
estudiantes.

Delibera sobre asuntos públicos que afectan el Aportar a la construcción de consensos que Promover el desarrollo
sistema democrático, la institucionalidad y el contribuyan al bien común basándose en cognoscitivo de los estudiantes
Estado de derecho cuando sustenta su posición principios democráticos. considerando las demandas
Delibera sobre
a partir de la contraposición de puntos de vista cognitivas y los intereses de los
asuntos públicos
distintos del suyo, y sobre la base del análisis de estudiantes.
las diversas posturas y los posibles intereses
involucrados.

Participa en acciones colectivas orientadas al Sustenta la pertinencia de recurrir a las Promover el desarrollo
bien común a través de la promoción de los correspondientes instancias frente a casos de cognoscitivo de los estudiantes
derechos de determinados grupos vulnerables vulneración de los derechos. considerando las demandas
Participa en (adultos mayores, discapacitados, miembros de cognitivas y los intereses de los
acciones que pueblos originarios) y de los mecanismos de estudiantes.
promueven el participación ciudadana.
bienestar común Evalúa el ejercicio del poder de sus autoridades
considerando los derechos humanos y
utilizando los mecanismos de participación
ciudadana.

I.E. :
 GRADO : QUINTO
DOCENTE : MORENO CACHA, Yony Rusmel

AREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA

ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA

COMPETENCIA CAPACIDADES LOGROS DIFICULTADES
EL 2023

Evalúan las características personales, culturales, Explicar cómo la pertenencia a diversos Promover el desarrollo cognoscitivo
sociales y éticas que lo hacen único considerando grupos (culturales, religiosos, de los estudiantes considerando las
su proyecto y sentido de vida. Describe sus ambientales, de género, étnicos, demandas cognitivas y los intereses
logros, potencialidades y limitaciones. Muestra políticos, etc.) influye en la construcción de los estudiantes.
Se valora a sí mismo disposición para utilizar sus potencialidades en de su identidad.
situaciones de riesgo.
Expresan una postura crítica sobre sus prácticas
culturales, las del país y las del mundo, valora su
herencia cultural y natural.

Manifiestan sus emociones, sentimientos y Promover el desarrollo cognoscitivo

comportamientos según el contexto y las de los estudiantes considerando las
Autorregula sus
personas. Explica sus causas y consecuencias, y demandas cognitivas y los intereses
emociones
utiliza estrategias de autorregulación que le de los estudiantes.
permiten establecer relaciones justas.
CONSTRUYE SU Sustentan con argumentos razonados, una Proponer acciones basadas en principios Promover el desarrollo cognoscitivo
IDENTIDAD posición ética frente a situaciones de conflicto éticos, en la responsabilidad y en la de los estudiantes considerando las
Reflexiona y moral considerando principios éticos, los justicia. demandas cognitivas y los intereses
argumenta derechos humanos y la dignidad humana. de los estudiantes.
éticamente Expresan puntos de vista razonados sobre las
consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar
su comportamiento,

Interactúan con los demás mostrando respeto Evaluar los vínculos de amistad o de Promover el desarrollo cognoscitivo
por las formas de vivir y pensar la sexualidad de pareja que establecen las personas de los estudiantes considerando las
Vive su sexualidad
mujeres y varones en un marco de derechos. como expresión de su sexualidad. demandas cognitivas y los intereses
de manera integral y
Explica la importancia de aceptar y comprender Realizar acciones de prevención y de los estudiantes.
responsable de
su sexualidad para su desarrollo personal, y de protección frente a situaciones que
acuerdo a su etapa
tomar decisiones responsables en su proyecto de puedan vulnerar los derechos sexuales y
de desarrollo y
vida. Rechazan toda expresión de discriminación reproductivos en su escuela y
madurez
por identidad de género u orientación sexual que comunidad.
vulnere la dignidad de las personas.
 Demuestran actitudes de respeto por las
personas con necesidades educativas especiales y
por personas pertenecientes a culturas distintas
Interactúa con de la suya. Rechazan situaciones de
todas las personas discriminación que puedan afectar los derechos
de los grupos vulnerables.
Explican que el Estado, para garantizar la
convivencia, debe administrar justicia siempre en
Construye normas
el marco de la legalidad.
y asume acuerdos y
leyes
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL Explican cómo se desarrolla la dinámica del
Maneja conflictos
BIEN COMÚN conflicto y señala las actitudes que son fuente de
de manera
este. Pone en práctica su rol de mediador para el
constructiva
manejo de conflictos.
Deliberan sobre asuntos públicos que afectan los
derechos humanos, la seguridad y la defensa
Delibera sobre nacional cuando sustenta su posición a partir de
asuntos públicos la contraposición de puntos de vista distintos del
suyo, y sobre la base del análisis de las diversas
posturas y los posibles intereses involucrados.
Realiza acciones participativas para promover y
Participa en defender los derechos humanos y la justicia social
acciones que y ambiental. Explica las funciones de los
promueven el organismos e instituciones que velan por los
bienestar común derechos humanos en el Perú y el mundo.
Cumplir oportunamente sus deberes en
la escuela y evalúa sus acciones
tomando en cuenta los principios
democráticos.
Intercambian prácticas culturales en
relación a las concepciones del mundo y
de la vida, mostrando respeto y
tolerancia por las diferencias.
Proponen normas que regulan la
convivencia y buscan evitar problemas
de discriminación, basadas en la
normatividad vigente a nivel nacional y
mundial.
Aportar a la construcción de consensos
que contribuyan al bien común
basándose en principios democráticos.
Evalúa los procedimientos de las
instituciones y organismos del Estado
considerando el respeto por la dignidad
humana, y propone alternativas para su
mejora.
Promover el desarrollo cognoscitivo
de los estudiantes considerando las
demandas cognitivas y los intereses
de los estudiantes.
Promover el desarrollo cognoscitivo
de los estudiantes considerando las
demandas cognitivas y los intereses
de los estudiantes.
Promover el desarrollo cognoscitivo
de los estudiantes considerando las
demandas cognitivas y los intereses
de los estudiantes.
Promover el desarrollo cognoscitivo
de los estudiantes considerando las
demandas cognitivas y los intereses
de los estudiantes.
Promover el desarrollo cognoscitivo
de los estudiantes considerando las
demandas cognitivas y los intereses
de los estudiantes.