Escuela Primaria Lic.

MIGUEL ALEMAN
CCT. 15EPR2405C TURNO:

GRADO: TERCERO GRUPO: A

Periodo

Campo Formativo ( X ) ( ) ( ) ( )

LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO DE LO HUMANO ÉTICA, NATURALEZA

CIENTÍFICO Y LO COMUNITARIO Y SOCIEDADES

Eje Articulador ( X) ( X ) ( ) ( X) ( ) ( ) ( )

PENSAMIENTO INTERCULTURALIDAD IGUALDAD DE VIDA APROPIACION DE ARTES Y EXP.

INCLUSIÓN CRÍTICO CRÍTICA GÉNERO SALUDABLE LAS CULTURAS ESTÉTICAS

Escenario ESCOLAR

Proyecto EL PLACER DE APRENDER A TRAVÉS DE UN INSTRUCTIVO

Metodología APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS.

Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones.

Procesos de desarrollo Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de datos, uso de los
de aprendizaje (PDA) numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia de la información y precisión en
las indicaciones. Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos, diagrama de procesos,
ilustraciones, cuadros y símbolos.

ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS

Para dar inicio a este proyecto se les explicará a los alumnos que en esta aventura Libro de texto
realizarán un instructivo en colaboración con sus compañeras y compañeros para
 conocer las diferentes características y la importancia
Escuela Primaria Lic. MIGUELdel uso de las instrucciones.
ALEMAN PROYECTOS DE AULA.

CCT. 15EPR2405C TURNO:

PLANEACIÓN Lo que sabemos

Los alumnos de manera individual, pero tomando en cuenta la opinión de sus compañeros
y compañeras observarán con atención las imágenes que les proporcionará la maestra y
con base en ellas responderán algunas preguntas.

En esas imágenes viene explicado el modo de elaboración de la gelatina y el modo de

elaboración de un avión de papel.

Posteriormente responderán otras preguntas.

Lo que haremos

Organizados en comunidad de aula realizarán un recorrido por la escuela acompañados

de su maestra e identificarán en donde hace falta colocar un instructivo, se les pedirá
LIBROS DE CONSULTA
que lleven su cuaderno para hacer las anotaciones necesarias.
INFORMACIÓN
IMPRESA
Después del recorrido comentarán lo que anotaron y explicarán por qué se debe colocar
IMÁGENES.
Un instructivo en ese lugar.

Colocarán en su cuaderno el tipo de instructivo que se requiere según el lugar que se

mencione.
 Escuela Primaria Lic. MIGUEL ALEMAN
¿Cómo lo hacemos? CCT. 15EPR2405C TURNO:

Organizados en comunidad y siendo solidarios con sus compañeros y compañeras,

planearán las actividades para elaborar un instructivo.

Se pueden apoyar del esquema que les proporcionará la maestra.

ACCIÓN
Se llegarán a acuerdos de los tiempos para llevar a cabo cada acción

Lo que necesitamos saber

De manera individual , fuera de la escuela consulten varias fuentes sobre los tipos de
instructivos que existen y las presentarán en clase.

Reunidos en pequeñas comunidades realizarán lo siguiente:

Compararán y clasificarán los distintos tipos de instructivos que encontraron

Por ejemplo:

Recetas de cocina

Procedimientos para armar un juguete.

Pasos para el cuidado de la higiene , etc.

Observarán y comentarán sus características.

Responderán algunas preguntas.

Cada pequeña comunidad elaborará una ficha con sus conclusiones

q
 Escuela Primaria Lic. MIGUEL ALEMAN
CCT. 15EPR2405C TURNO:

INTERVENCIÓN

Nos acercamos

En asamblea reflexionen sobre el avance realizado hasta el momento.

En pequeñas comunidades elaborarán un borrador de cada instructivo que harán y

difundirán.

Considerarán lo siguiente:

Reunirán materiales como los siguientes: cartulina o papel.

Redactarán los pasos a seguir que se incluirán en el instructivo.

Investigarán que tipo de ilustraciones podrían emplear.

Harán un ensayo de presentación.

Intercambiarán experiencias.

Se definirán los espacios donde se colocarán los instructivos.

Lo construimos

Se Afinarán los últimos detalles

En pequeñas comunidades harán la versión final de los instructivos que incluirán en los
carteles

Se considerarán los siguientes requisitos:

Que sean de buen tamaño y estén coloridos.

Que incluyan dibujos grandesEscuela
y que el texto Lic.
Primaria sea MIGUEL
breve. ALEMAN

Que su estructura incluya título,CC

materiales
T. 15EPR2e4instrucciones.
05C TURNO:

Harán otro ensayo de la presentación:

Se les pedirá que muestren seguridad al explicar si instructivo.

Analizarán y expresarán ideas para completar sus carteles.

Revisarán y confirmarán que los carteles instructivos estén correctamente terminados.

Reorientemos

En plenaria y con ayuda de la profesora reflexionarán sobre el trabajo realizado hasta

el momento.

En cuanto a la investigación de la información se les preguntará lo siguiente:

¿Qué dificultades tuvieron para la elaboración de los textos instructivos?

También se hablará sobre lo siguiente:

¿Cómo fue la participación de cada integrante del grupo?

¿Qué falto para que todos colaborarán de manera activa?

En cuanto a otros detalles

¿A quiénes y de qué manera benefician las actividades que hicieron?

 Lo comunicamos Escuela Primaria Lic. MIGUEL ALEMAN
Organizados en pequeñas comunidades
CCT. 15EyPpor
R24turnos
05C TU, presentarán
RNO: sus instructivos en
carteles ante la comunidad escolar.

Se les recordará a los alumnos que durante la presentación deben explicar el propósito
de cada instructivo porque la comunidad escolar los escuchará con atención.

Revisamos la experiencia

Hemos llegado al final

En asamblea y con la coordinación de la profesora , reflexionen y dialoguen sobre lo

siguiente:

¿Cómo los instructivos mejorarán los hábitos o el uso de los espacios?

¿Qué otros instructivos se podrían realizar?

¿Qué emociones sintieron al trabajar en pequeñas comunidades?

¿Cuáles de esas emociones les pueden ayudar para afrontar y superar retos?

Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas:

Organización de datos, uso de los numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, brevedad y secuencia
de la información y precisión en las indicaciones.

Comprende la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos, diagrama de procesos, ilustraciones, cuadros y
EVALUACIÓN símbolos
FORMATIVA
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CCT. 15EPR2405C TURNO:

OBSERVACIONES

Vo Bo

ELABORÓ

BEATRIZ SANTOS DE JESÚS GABINO RAMIREZ JESÚS

PROFESORA DIRECCIÓN ESCOLAR