ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO PLANTEL / EMSAD

Realiza los procesos de transformación de
Valle de Santiago
los diferentes productos lácteos

II. METAS
I. ÁREAS DE OPORTUNIDAD Se deberán establecer las metas al término de la
Esta es una sección que indicarán las tres implementación, considerando parámetros de
áreas de oportunidad prioritarias a atender. referencia, que pongan en evidencia la mejora en las
áreas detectadas.
1. Lograr equipos participativos de trabajo dentro y
1. Fortalecer el trabajo en equipo
fuera del aula de clases.
2. Lograr un desarrollo emocional favorable en el
2. Confianza propia en el alumno
alumno.
3. Procesamiento de productos lácteos 3. Obtención de nuevos productos lácteos.

III. ESTRATEGIAS
Esta sección se describe la estrategia a implementar, describiendo las etapas, las metodologías y/o
procedimientos, planes de acción, necesarios para el logro de los objetivos. Asimismo, deberá
especificarse los mecanismos de evaluación de aprendizajes, a fin de medir objetivamente los
aprendizajes.
1. Confianza: En las tareas que cada uno desempeña como parte del equipo dentro del aula o
en el desarrollo de prácticas de laboratorio.
2. Comunicación: Cada uno debe saber sus objetivos
3. Coordinación: Actuando de forma organizada en tiempos y tareas a cumplir.
4. Compromiso: Todos ponen empeño en alcanzar la meta propuesta
2. Prestando verdadera atención al alumno, escuchando, entendiendo y dando refuerzos
positivos durante el desarrollo de la clase.
Conocer a los alumnos es decir saber sus intereses.
Proteger su autoestima.
3. Investigación en materia prima relacionada con el proceso
Desarrollo de formulas para el procesamiento de los productos
 Exposición de los productos obtenidos

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN

FECHA PLANEADA DE CUMPLIMIENTO

METAS
JUL AGO SEP OCT NOV DIC EVIDENCIAS
ENE FEB MAR ABR MAY JUN
1. Lograr equipos X Exposiciones
participativos
de trabajo
dentro y fuera
del aula de
clases.

2. Lograr un X Entrega de actividades

desarrollo correctamente,
emocional participación del alumno.
favorable en el
alumno.

3. Obtención de x Producto lácteo

nuevos favorecedor.
productos
lácteos.

IV.
Se deberá incluir información relevante que contribuya a la comprensión de las características del
entorno.
Características de los estudiantes
Características de las familias
Condiciones del centro escolar
CONTEXTUALIZACIÓN
Alumnos con falta de interés propio para realizar
actividades de la materia.
Alumnos con problemas de socializar dentro del aula
de clases
Familias participativas dentro del desarrollo de
actividades del alumno.
Falta de equipos de laboratorio para el desarrollo de
 prácticas.
En su mayoría se tiene el acceso a las tecnologías
Condiciones de la comunidad
para el desarrollo en actividades del alumno.
Otros aspectos relevantes a considerar

V. REPORTE DE RESULTADOS
1er. Avance 2do. Avance 3er. Avance

DESCRIPCIÓN DEL AVANCE O LOGRO

META
Implica el desarrollo de las estrategias, realizando las evaluaciones
correspondientes y registrando las evidencias. En este apartado se
deberán incluir tablas, gráficas, así como un análisis de resultados.
1. Lograr equipos Se desarrolló un plan de acción que incluyó las siguientes estrategias:
participativos de -Implementación de metodologías activas en el aula, mediante
trabajo dentro y actividades de integracion de equipos y realizacion de practicas de
fuera del aula de procesos en el laboratorio. Se mantuvo el espacio de participación
clases. para los estudiantes mediante escucha activa y solucion de
problemas de manera oportuna. Se evaluo el producto realizado
para medir los resultados de las estrategias implementadas,
capacidad de trabajo en equipo, analisis y solucion de problemas.
Estas evaluaciones incluyeron actividades de inclusion a estudiantes
aislados, integracion dirigida de equipos, observación de clases y
análisis de productos y proyectos elaborados por los estudiantes.
Los resultados de las evaluaciones mostraron que las estrategias
implementadas tuvieron un impacto positivo en el desarrollo de
equipos participativos de trabajo dentro y fuera del aula de clases al
haber mas coperacion y trabajo oportuno dentro de los mismos
teniendo como resultado ningun alumno reprobado en esta primera
unidad, se observo un cambio favorable en los nuevos equipos
formados y se detecto a alumnos con problemas de integracion pero
logrando el trabajo eficiente durante las practicas y resultados
colaborativos optimos.
 Los estudiantes y docente están
satisfechos con el nivel de participación

RESULTADOS
en el trabajo en equipo

El docente está aplicando estrategias de

trabajo en equipo de manera efectiva.

Los estudiantes están participando de

manera activa en el trabajo en equipo
2. Lograr un desarrollo Se realizaron evaluaciones para medir los resultados de las
emocional favorable estrategias implementadas. Estas evaluaciones incluyeron la
en el alumno. observación de clases y análisis de productos y proyectos elaborados
por los estudiantes.
El desarrollo emocional favorable en el alumno es un logro
importante, ya que se asocia con una mejor salud mental, bienestar
y éxito académico. Un alumno con un desarrollo emocional favorable
es capaz de:

Reconocer y expresar sus emociones de manera

saludable.

Establecer relaciones positivas con los demás.

Manejar el estrés y la frustración de manera efectiva.

Tomar decisiones saludables.

Adaptarse a los cambios.

Se realizaron cambios oportunos en equipos de laboratorio y se

incentivo la competencia saludable entre los mismos para favorecer
el trabajo en equipo motivados con un fin academico mayor, con lo
cual se promovieron las descripciones anteriormente mencionadas.
 3. Obtención de
nuevos productos
lácteos

PRESENTADO POR: REVISADO POR: VALIDADO POR:

Coordinador(a) o Subdirector (a) académico (a) Titular del plantel /

Responsable de Docentes del plantel Responsable de EMSaD
Gómez Cervantes Armando Guillén Saldaña José de Jesús Espitia Puebla Gustavo

Nota:
En caso de que haya consultado fuentes de información que sustenten su Práctica, anótelos utilizando el formato de
la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés). Si requiere mayor información, puede buscar
en:

• Link lleva directo al archivo de Google académico para las citaciones:

https://www.academia.edu/download/33043519/MANUAL_APA_ULACIT_actualizado_2012.pdf

• Link donde al colocar el enlace de una página de internet y proporciona la citación en APA:
https://www.scribbr.es/citar/generador/apa/