ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

ÁREA DE CONOCIMIENTO PLANTEL / EMSAD

La materia y sus interacciones Valle de Santiago

I. ÁREAS DE OPORTUNIDAD
Esta es una sección que indicarán las tres
áreas de oportunidad prioritarias a atender.
1. Deficiencias en la comprensión lectora.
2. Correcta escritura de textos de carácter
científico, usando normatividad APA
3. Falta de practica en el uso correcto del
material de laboratorio y nomenclatura del
material de laboratorio.
II. METAS
Se deberán establecer las metas al término de la
implementación, considerando parámetros de
referencia, que pongan en evidencia la mejora en las
áreas detectadas.
1. Promover la lectura de artículos de ciencias en el
salón de clases a manera de exposición.
2. Promover que los alumnos redacten que forma
correcta el reporte de la práctica de laboratorio.
3. Realización de prácticas de laboratorio.

III. ESTRATEGIAS
Esta sección se describe la estrategia a implementar, describiendo las etapas, las metodologías y/o
procedimientos, planes de acción, necesarios para el logro de los objetivos. Asimismo, deberá
especificarse los mecanismos de evaluación de aprendizajes, a fin de medir objetivamente los
aprendizajes.
1. Recuperación de conceptos clave e implementación de actividades.
2. Dar continuidad y seguimiento a las prácticas de medidas de seguridad y uso de material de
laboratorio.
3. Implementar la Técnica ABC (Aprendizaje basado en casos)
4. Promover que los alumnos sepan cómo se desarrolla un ensayo de fuentes confiables como el
video Ensayo https://www.youtube.com/watch?v=DW9mE_YntKU&t=3s
5. Solicitar trabajos de investigación o reportes de laboratorio sustentados en fuentes de
información, técnica de análisis y comprensión de textos estilo APA
 CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN

FECHA PLANEADA DE CUMPLIMIENTO

METAS
JUL AGO SEP OCT NOV DIC EVIDENCIAS
ENE FEB MAR ABR MAY JUN
1. Promover la lectura x x x x x Exposición de temas
de artículos de ciencias científicos - imagen de
en el salón de clases a alumno durante la
manera de exposición. presentación de su
exposición.
2. Promover que los x x x x Entrega por escrito del
alumnos redacten que reporte de la práctica de
forma correcta el reporte laboratorio
de la práctica de
laboratorio.

3. Realización de x x x x Programación y solicitud

prácticas de laboratorio. mediante vales de
material de la práctica de
laboratorio.

IV. CONTEXTUALIZACIÓN
Se deberá incluir información relevante que contribuya a la comprensión de las características del
entorno.
Alumnos egresados de secundaría general urbana y
Características de los estudiantes
rural
Características de las familias Clase media
Condiciones del centro escolar Optimo
50% alumnos de zona urbana y 50% alumnos de zona
Condiciones de la comunidad
rural.
Otros aspectos relevantes a considerar Se desconocen, todavía no son alumnos del plantel

V. REPORTE DE RESULTADOS
 x 1er. Avance  x 2do. Avance 3er. Avance

DESCRIPCIÓN DEL AVANCE O LOGRO

META
Implica el desarrollo de las estrategias, realizando las evaluaciones
correspondientes y registrando las evidencias. En este apartado se
deberán incluir tablas, gráficas, así como un análisis de resultados.
1. Promover la lectura de En este primer parcial se logro la meta establecida al inicio del
artículos de ciencias en el semestre, favoreciendo a los alumnos en el desarrollo de las
salón de clases a manera de actividades dentro y fuera del aula de clases. Se realizaron 10
exposición.
actividades dentro del aula y 3 practicas de laboratorio.
Con el desarrollo correcto de las practicas los alumnos pudieron
adquirir conocimientos y habilidades totalmente nuevas para ellos
forjando asi alumnos capaces de lograr objetivos planteados en el
laboratorio.
Se implemento como estrategia el realizar asesorias academicas
con alumnos de bajo rendimiento obteniendo buenos resultados y
descartando un mayor indice de reprobacion.
Muestra de evidencias de actividades.

2. Promover que los alumnos
redacten que forma correcta
el reporte de la práctica de
laboratorio.
En este segundo parcial se fomentó la precisión y la claridad en la
comunicación de resultados experimentales, promoviendo un
aprendizaje más efectivo. Además, fortaleció la importancia de la
metodología científica en la educación, preparando a los estudiantes
para futuros desafíos académicos y profesionales en el campo de la
ciencia. En resumen, la promoción de una redacción correcta en los
informes de laboratorio beneficia tanto a los alumnos como a la
calidad de la educación científica.
 PRESENTADO POR: REVISADO POR: VALIDADO POR:

Coordinador(a) o Subdirector (a) académico (a) Titular del plantel /

Responsable de Docentes del plantel Responsable de EMSaD

Nota:
En caso de que haya consultado fuentes de información que sustenten su Práctica, anótelos utilizando el formato de
la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés). Si requiere mayor información, puede buscar
en:

• Link lleva directo al archivo de Google académico para las citaciones:

https://www.academia.edu/download/33043519/MANUAL_APA_ULACIT_actualizado_2012.pdf

• Link donde al colocar el enlace de una página de internet y proporciona la citación en APA:
https://www.scribbr.es/citar/generador/apa/