Facultad de Educación

Pedagogía en Educación Diferencial Modalidad Advance

“Diseño de instrumentos de
evaluación psicopedagógica”

Nombre: Andrea Cañete Morales.

María Isabel Silva Quiñones.

Nombre Docente: María de los Ángeles Valdés.

Asignatura: Evaluación Psicopedagógica de los

Aprendizajes Instrumentales.

Fecha de entrega: 27 de mayo del 2023.

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PRUEBA INFORMAL DE APRENDIZAJES INSTRUMENTALES

NIVEL EDUCATIVO: 4º básico.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre Estudiante:

Curso:

Fecha:

Puntaje total prueba: 64 puntos

Puntaje obtenido:

Calificación:

Nombre Evaluador:

ESCALA DE APRECIACIÓN:
“Conductas durante la evaluación”

Criterios de evaluación

Categoría de desempeño Definición

Logrado (L) Cumple entre el 66% y el 100% de lo esperado
Medianamente logrado (ML) Cumple entre el 46% y el 65% de lo esperado
Por lograr (PL) Cumple entre el 0% y el 45% de lo esperado

Instrucción para el evaluador: Lee cada enunciado y marca con una equis (X) sobre la
categoría de desempeño que sea más adecuada para el estudiante en base a los
indicadores de evaluación.

Categorías de desempeño
Indicadores de evaluación
Logrado ML PL
1. El estudiante presta atención ante las
instrucciones que da el profesor.
2. El estudiante participa respondiendo las
preguntas de la evaluación.
3. El estudiante logra vincularse con la
evaluación ya que responder de manera
concentrada.
4. El estudiante pregunta sus inquietudes al
docente durante la evaluación.
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5. El estudiante tiene una conducta acorde

durante la evaluación.
Observaciones:

SUB - PRUEBA: LECTURA

ITEM N°1:

Lee cada pregunta y responde marcando con una equis (X) la alternativa correcta. (1punto
c/u).

1. ¿Cuál es el propósito de este texto?

a) Que las personas eviten las quemaduras solares.

b) Que las personas usen adecuadamente los bloqueadores.
c) Que las personas conozcan las horas de mayor radiación solar.
d) Que las personas sepan cómo deben vestirse para protegerse del sol.

2. ¿Por qué los niños y adultos no deben exponerse al sol en las horas señaladas?

a) Porque el bloqueador no será efectivo.

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b) Porque gastarían demasiado bloqueador.

c) Porque a esas horas el sol es más dañino.
d) Porque a esas horas reflejan las radiaciones.

3. ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene una recomendación entregada en

el texto sobre el uso del bloqueador?

a) No usarlo antes de bañarse.

b) Aplicarlo después de salir del agua.
c) Acompañarlo vestido con una polera.
d) Usarlo siempre a las 11 y las 15 horas.

4. ¿A quién está dirigido el texto principalmente?

a) Niños.
b) Padres
c) Lectores
d) Vendedores.

5. Según el texto, ¿cuáles son algunas partes del cuerpo que se queman
fácilmente?

a) Los brazos y piernas.

b) El pecho y las manos.
c) El cuello y los hombros.
d) La nariz y el dorso de los pies.

6. Según el texto, ¿en qué pueden reflejarse las radiaciones solares?

a) El pasto y el cielo.
b) La visera y la polera.
c) El agua y el cemento.
d) La tierra y los gorros.
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ITEM N° 2:

Lee el siguiente texto y responde Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda desde la
pregunta 7 hasta la 12. (1punto c/u).

7. ______ El texto leído corresponde a una noticia.

8. ______ La finalidad del texto es entretener al lector.

9. ______ Es posible inferir que el grillo entristeció al festejado.

10. ______ Según el texto, un grillo cayó sobre la torta de cumpleaños.

11. ______ Después de caer en la torta, el grillo siguió saltando por toda la casa.

12. ______ Finalmente, es posible inferir que el grillo fue capturado por los niños.
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SUB- PRUEBA - ESCRITURA

ITEM N°1:

Completa las oraciones con ay, hay, ahí según corresponda (1 punto c/u).

1. En la actualidad ______ muchas leyendas sobre piratas.

2. ¡______!, que triste realidad.

3. En la bahía de Guayacán, ______ riquezas por desenterrar.

4. ¿Me puedes pasar el lápiz que está ______?

5. ______ dejé el libro, ¡gracias!

6. ¡______, me pisaste!

ITEM N° 2:

Marca las tildes que faltan en el texto (1 punto c/u).

El fin de semana salimos con mi familia. Fuimos a un

Parque Nacional donde avistamos muchos condores y
aguilas.
Mi mama dice que hara un album con todas las fotos
que sacamos. Mi favorita es la que nos tomamos con el
arbol gigante.
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SUB- PRUEBA- CÁLCULO

ITEM N°1:

Lee cada pregunta y responde marcando con una equis (X) la alternativa correcta. (2 puntos
c/u).

1. ¿Qué número se lee en el cartel?

SEIS MIL DOSCIENTOS DOS

a) 6.002
b) 6.022
c) 6.202
d) 6.222

2. José vive en Reñaca, el número de su casa es setenta mil, cuatro. ¿qué número
corresponde a la casa de José?

a) 70.040
b) 70.400
c) 70.004
d) 74.000

Observa la secuencia y responde la pregunta 3

101 113 125 137 161

3. ¿Qué número debe ir en el lugar de la fecha?

a) 138
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b) 149
c) 157
d) 160

4. ¿Cuál es el valor de la cifra destacada?

2671
a) 6
b) 60
c) 600
d) 6000

5. ¿A cuánto equivalen cincuenta decenas?

a) 50 unidades
b) 50 centenas
c) 500 unidades
d) 500 centenas

6. ¿Qué número se forma con los bloques que se encuentran en el recuadro?

a) 3.224
b) 4.134
c) 4.125
d) 5.215

7. ¿Cuánto es 3DM + 4UM + 1C + 2U?

a) 34.102
b) 34.120
c) 304.102
d) 304.120
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8. ¿Cuál es la descomposición posicional del número 9.928?

a) 9 UM + 9 C + 2 D + 8 U
b) 9 DM + 9 C + 2 D + 8 U
c) 9 UM + 0 UM + 2 D + 8 U
d) 9 DM + 9 CM + 2 D + 8 U

9. ¿Cuál es la descomposición aditiva del número 26.929?

a) 20.000 + 600 + 90 + 2
b) 20.000 + 6.000 + 20 + 9
c) 200.000 + 600 + 900 + 9
d) 20.000 + 6.000 + 900 + 20 + 9

10. ¿Qué alternativa contiene el número 31.680 redondeado a la unidad de mil más
cercana?

a) 31.700
b) 32.000
c) 32.900
d) 33.000

ITEM N° 2:

Resuelve las siguientes operaciones básicas (2 puntos c/u)

96.705 47.001
+ 12.514 - 14.652

5.339 x 6 = 845:3 =
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Lee y resuelve los siguientes problemas (3 puntos c/u).

1. El hermano de Juan Francisco tiene 6 billetes de $ 5.000, 8 billetes de $1.000, 100

monedas de $ 500 y 18 monedas de $ 100 y 9 monedas de $ 10, ¿cuánto dinero tiene el
hermano de Juan Francisco?

Datos Operación Respuesta

2. Luís desea comprar 7 paquetes de papas fritas, si cada una cuesta $650.
¿cuánto deberá pagar Luís por las papas fritas?

Datos Operación Respuesta

3. Julia llegó al colegio el año 1998, Claudio, al año siguiente que Julia, Daniel
llegó en el 2000, Catalina llegó tres años antes que Daniel y Matilde llegó cinco
años después que Catalina, ¿quién llegó en cuarto lugar al colegio?

Datos Operación Respuesta

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4. Una compañía recibió 492 llamadas telefónicas de sus clientes en junio y 267
llamadas en julio, ¿cuál es la diferencia entre el número de llamadas telefónicas
recibidas en estos dos meses?

Datos Operación Respuesta

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PAUTA DE EVALUACIÓN
“Diseño de instrumentos de evaluación psicopedagógica”

Puntaj Puntaje
Criterios de evaluación
e ideal obtenido
La portada considera todos los aspectos solicitados en la pauta. 1
Cumple con los aspectos formales: tipo de letra, tamaño, márgenes,
1
formato, etc.
Respeta la fecha y horario de entrega 1
Declara el curso al que va dirigido el instrumento diseñado. 1
Existe coherencia entre los aspectos evaluados y el nivel educativo
3
seleccionado.
El formato del instrumento es coherente con lo solicitado (formato de
3
prueba)
Evaluación de contexto
Cumple con la cantidad de indicadores solicitados en la pauta (5
1
indicadores)
Explicita tres categorías de desempeño. 1
Define las tres categorías de desempeño. 3
Los indicadores permiten recoger información relevante durante el
proceso de evaluación: conducta, interacción, vinculo, participación, 3
atención, concentración, etc.
Los indicadores son medibles y observables. (objetivos) 3
Los indicadores se redactan como conductas esperadas. (sin
3
condicionar ni dar calificativos)
Los indicadores no presentan errores de redacción y/o de ortografía de
3
ningún tipo.
Evaluación de aprendizajes instrumentales
Diseña 2 ítems diferentes entre sí para evaluar la competencia de
3
comprensión lectora.
Los ítems de comprensión lectora propuestos evalúan efectivamente la
3
competencia observable.
Diseña 2 ítems diferentes entre sí para evaluar la competencia de
3
ortografía.
Los ítems de ortografía propuestos evalúan efectivamente la
3
competencia observable.
Diseña 2 ítems diferentes entre sí para evaluar la competencia de
3
números y símbolos y/o cálculo.
Los ítems de números y símbolos y/o cálculo propuestos evalúan
3
efectivamente la competencia observable.
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Las instrucciones son claras y coherentes. (sin complejidad lingüística) 3

Las instrucciones son medibles y observables. (objetivos) 3
Las instrucciones no presentan errores de redacción y/o de ortografía
3
de ningún tipo.
Puntaje obtenido 54

NOTA