C.C.T.

14EES

ESCUELA SECUNDARIA MIXTA

Materia: Matemticas
Bloque.: 1

SESI
N
1

Grado: 2
Ciclo: 2014-2015

PROPSITO
Que los
alumnos
conozcan la
metodologa
del docente,
que el
docente
reconozca las
particularidad
es del alumno
Que los
alumnos
conozcan la
forma de
evaluacin de
la asignatura
y que
establezcan
criterios
Que los
alumnos
conozcan los
propsitos,
competencias
y
aprendizajes

Grupo: A,B,C,D
Perido: 18/08/2014 al 29/08/2014

ACTIVIDAD

PRODUCT
O

Presentacin personal del docente

Realizar una actividad para la integracin del grupo, conocimiento de

sus nombres, afinidades, intereses y expectativas sobre la asignatura

Se elaborar el reglamento del aula, con la participacin de los

alumnos y logrando el consenso.

Se establecern los criterios de evaluacin para la asignatura: los

elementos que formaran parte de dicha evaluacin, los puntajes y los
periodos en los que se llevar a cabo (estimado).

Reglament
o de aula,
criterios
de
evaluacin
.

Se presentarn los contenidos, de forma general por medio del

trptico, as como los propsitos de estudiar matemticas y las
competencias que debern desarrollarse.

Trptico en
el
cuaderno.

Pg. 1/9

esperados
presentes en
el trptico
Que los
alumnos
identifiquen la
utilidad de los
nmeros con
signo y
resuelvan
problemas en
diversos
contextos

INICIO
Plantearle a los alumnos los siguientes problemas para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
referencia en el diagnostico del tema:
1.- Enrique tiene una tarjeta de banco donde deposita dinero y tambin
puede pedir prestado cuando se le termina el dinero. La semana pasada, el
lunes enrique deposit en su tarjeta 3500 pesos; el martes gast 2700 en
una TV, el mircoles se compr unos tenis de 600 y el jueves se compr un
celular de 3200, An tiene dinero Enrique en el banco o le debe al banco?
Cunto?
2.- Rosa saca fiado en la tienda que est por su casa, El lunes compra $280,
el martes $150, el mircoles $235 y el jueves va a la tienda y paga 270
pesos, Ya termino de pagar o an debe? Si debe cunto es lo que debe?
DESARROLLO
Plantear a los alumnos los siguientes problemas para darle solucin de
forma individual:
1.- Santiago debe 2500 pesos al banco, ha estado abonando para pagar su
deuda. En Enero abon 350, en Febrero abon 1200, en marzo abon 450,
en abril pag 560 y en mayo deposit 550. Finalmente en junio va al banco a
ver si ya termin de pagar, Qu le contestan en el banco ya termin de
pagar o no? Le falta dinero por pagar o le sobra?
2.- Juan Carlos recibe un estado de cuenta de Soriana donde vienen sus
movimientos de Julio:
Compras $ 3450.50
Abonos.. $ 2550.50
Saldo - $ 900.00
De acuerdo al estado de cuenta de Juan Carlos Le debe a la tienda o no?
Cunto?
Pg. 2/9

Soluciones
a los
problemas
de
diagnstic
o
realizadas
por los
alumnos,
para
revisin.

Soluciones
de
problemas
de repaso
en el
cuaderno.

3.- En el peridico el informador se publica una tabla con las temperaturas

de Guadalajara la ltima semana de diciembre de 2013.
Lunes 3 C
Martes. 2 C
Mircoles.... 1 C
Jueves. 3 C
Viernes..
2C
Qu da hizo ms frio en la ciudad? Qu da hizo menos frio?

Qu
reconozcan la
diferencia
entre el
clculo de
reas y
permetros

CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin
INICIO
Plantearle a los alumnos el siguiente problema para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
referencia en el diagnstico del tema:
1.- En la secundaria Mixta 74 se ha decidido hacer un jardn con un pedazo
de terreno disponible. Se necesita saber cunto pasto se debe comprar. Ana
va a preguntar a un vivero y le dicen que el pasto SOLO se vende por metros
cuadrados, Si el siguiente dibujo representa el terreno, con las medidas,
Cuntos metros cuadrados de pasto se necesitarn comprar?

DESARROLLO
1. En un parque de Zapopan, debido a las pandillas, se quiere poner
malla ciclnica (alambrado) para que en la noche no vayan los vagos a
hacer destrozos; la malla ciclnica se vende por metros, Cuntos
metros de maya necesitarn comprar?
Pg. 3/9

Soluciones
de
problemas
para
diagnstic
o
resueltos
por los
alumnos.

Soluciones
de
problemas
de repaso
resueltos
por los
alumnos.

2.- Si el parque del problema anterior necesita cambiarle el pasto, Cuntos

metros cuadrados de pasto se necesitan comprar?

CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.
INICIO
Plantearle a los alumnos el siguiente problema para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
referencia en el diagnstico del tema:

Qu los
alumnos
resuelvan
problemas
que impliquen
el clculo de
1.- Con el mismo terreno de la secundaria (del problema anterior) ahora se
reas y
le quiere poner alambrado (como el que tiene la secundaria a la entrada); se
permetros
pregunt en la empresa que lo instala y lo venden por metros. Cuntos
metros se necesitan para RODEAR el terreno de forma que no lo pisen los
alumnos?
DESARROLLO
1.- Andrs compr un terreno, pero al querer venderlo no sabe de cuantos
metros cuadrados es. Le dice a su hija que le ayude a encontrar esta
informacin, Cuntos metros cuadrados tiene el terreno de Andrs?

Pg. 4/9

Soluciones
de
problemas
para
diagnstic
o
resueltos
por los
alumnos.

2.- Completa con las palabras permetro o rea.

A) Si queremos saber cunto mide el contorno de una figura usamos
_______________.
B) Para obtener su valor solamente sumamos todos los lados de la figura
_______________.
C) Se necesita una frmula para obtener su valor ______________________.
Su resultado SIEMPRE est en unidades CUADRADAS
_________________________.
CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.
INICIO
Plantearle a los alumnos el siguiente problema para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
referencia en el diagnstico del tema:

1.- Si la edad de Karla ms 18 suman 39, y utilizamos x como la edad de

Karla, Qu edad tiene?

Que los
alumnos
planteen la
ecuacin de
un problema
y resuelvan

DESARROLLO
1. Se sabe que la edad de Martha y la edad de Juan Carlos es la misma.
Adems se sabe que dos veces la edad de Martha menos 5 es igual a
la edad de Juan Carlos ms 3, Qu edad tienen Martha y Juan Carlos?
2. Pedro tiene ahorrada una cantidad de dinero en el banco. Si l doble
de la cantidad que tiene en el banco menos $1200 es igual a $27550.
Pg. 5/9

Soluciones
de
problemas
de repaso
resueltos
por los
alumnos.

Soluciones
de
problemas
para
diagnstic
o
resueltos
por los
alumnos.

Soluciones
de
problemas

ecuaciones
con una
incgnita

Qu cantidad de dinero tiene ahorrada Pedro?

3. Si se sabe que la temperatura en Chulavista da ms 2 grados es igual
a 4 grados, Qu temperatura tuvo Chulavista ese da?
CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.
INICIO
Plantearle a los alumnos el siguiente problema para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
referencia en el diagnstico del tema:
1. Un nmero, que no conocemos, menos 3 hacen un total de 75, De
qu nmero se trata?
DESARROLLO
2. Si tres veces la edad de Mara menos 14 es igual a 60 aos, Qu edad
tiene Mara?

de repaso
resueltos
por los
alumnos.

Soluciones
de
problemas
para
diagnstic
o
resueltos
por los
alumnos.

3. Don Paco ahorro en el banco muchos aos. Si la cantidad que tiene

ahorrada Don Paco multiplicada por 10 y sumando $2000 es igual a
$1200,000. Cunto ahorro Don Paco en toda su vida?
4. El peso que marca una bscula multiplicado por 200 ms 20 es igual a
420. Qu peso indica la bscula?
CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.
9

INICIO
Plantearle a los alumnos los siguientes problemas para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
Pg. 6/9

Soluciones
de
problemas
de repaso
resueltos
por los
alumnos.
Soluciones
de

Que los
alumnos
aprendan a
resolver
problemas
con
ayuda del
algoritmo de
la Regla de
tres

10

Que los
alumnos
determinen la

referencia en el diagnstico del tema:

1) Un camin hizo 4 viajes para tirar 6 toneladas de escombro Cuntos
viaje debe hacer en total para tirar 12 toneladas? Cuntos viajes
debe hacer en total para tirar 15 toneladas?
2) A precio de mayoreo, 5 latas de fruta en almbar cuestan $210 Cul
ser el costo de 15 latas?
DESARROLLO
1) En un examen de 20 preguntas un alumno contesto 15 correctamente
Qu calificacin obtendr? Cuntas preguntas contesto
correctamente un alumno que obtuvo una calificacin de 9?
2) Por 5 paquetes de galletas se pagaron $17.50 Cunto deber pagarse
por 12 paquetes del mismo tipo?
3) Un muro construido con 5 hileras de blocks alcanza una altura d
1.10m. Si se le agregan 6 hileras ms de blocks Cul ser la nueva
altura del muro?
4) De los 7 das de la semana se descansan 2 Cuntos das se habrn
descansado en un periodo de 364 das?
5) Doa Tere hizo una cierta cantidad de manteles y le pagaron por ello
$2500 Cunto deber de cobrar si le hicieron un segundo encargo,
esta vez de la cuarta parte de manteles que en el periodo anterior?
6) 2.54cm equivalen a una pulgada Cuntas pulgadas hay en un metro?
7) La presin arterial de un individuo sano est en el rango de 80-120. La
presin arterial de Jos est en el rango est en el rango de 100 -140.
Le recetan medicamento que disminuye 2.5 unidades de presin por
cada miligramo que ingiere Cuntos miligramos del medicamento se
requieren para normalizar la presin de Jos?
8) Con un bote de galn (3.785 l ) de pintura se alcanz a pintar una
superficie de 12.25 m2 si la pared completa mide 22.66 m2 Cuntos
litros de pintura se requieren para pintarla toda?
CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.
I NICIO
Plantearle a los alumnos los siguientes problemas para resolver de manera
individual, los cuales debern entregar al docente para tomarlos como
Pg. 7/9

problemas
para
diagnstic
o
resueltos
por los
alumnos.

Soluciones
de
problemas
de repaso
resueltos
por los
alumnos
en su
cuaderno.

Sucesione

regla de una
sucesiones y
que calculen
cualquier
termino de
sta.

referencia en el diagnstico del tema:

1) Encuentra la expresin algebraica correspondiente a cada una de las
siguientes sucesiones:
a) 3 7 11 15
b) 9 10.5 12 13.5 15
DESARROLLO
1) Encuentra la expresin algebraica correspondiente a cada una de las
siguientes sucesiones:
a) -20 -40 -60 -80
b) 20 45 70 95 120
c) 19 95 171 247
d) -3 -2 -1 0 1
2) En la siguiente sucesin numrica solo se escribieron dos nmeros
puedes llenar los espacios vacos?
7

19

3) Si escribimos la sucesin de letras como la siguiente

ACIDEZACIDEZACIDEZ Qu letra ocupara el lugar nmero 500 en
la sucesin?
4) Las sucesiones A y B contienen ambas el 95.
A: 19 95 171 247
B: 20 45 70 95
Cul es el siguiente nmero que es comn en ambas sucesiones?
CIERRE
Realizar la socializacin de los problemas anteriores pidiendo a los alumnos
que pasen al pintarrn a exponer la forma de solucin.

Pg. 8/9

s resueltas
por el
alumno
para
diagnstic
o.

Sucesione
s resueltas
por el
alumno en
su
cuaderno.

Evaluacin

Trabajo Individual.
Trabajo en equipo.
Participacin.
Iniciativa.
Actitud.
Tareas.

Copias con actividades.

Recursos
Didcticos.

Vo. Bo.
______________________________________

__________________________________________
Director

Pg. 9/9