UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

CARRERA DE DERECHO “SAN AGUSTIN”

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS NTICS

PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

MATERIA : NUEVAS TÉCNICAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

APLICADAS AL DERECHO
CJS-222
DOCENTE : DR. NIDIA EDITH ARÁOZ RIOJA
UNIVERSITARIOS: LOPEZ CONDO SHIRLEY
LOPEZ CONDO YAMIL
SANTOS GODOY ANA CAROL
VILLCA MORALES KAREN ROSARIO
PARALELO : 2D - 1
GESTIÓN : 2023
ORURO - BOLIVIA
INDICE

1. INTRODUCCIÓN......................................................................................................................................... 4
2. DESARROLLO ............................................................................................................................................. 5
2. 1. VENTAJAS DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN ..................................................................................... 5
Acceso a recursos educativos en línea.................................................................................................. 5
Aprendizaje personalizado.................................................................................................................... 7
Fomento de la participación y la interacción ........................................................................................ 8
Herramientas de evaluación y retroalimentación ................................................................................ 9
2. 2. DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: ................................................................................ 10
Distracciones ....................................................................................................................................... 13
Aprendizaje superficial........................................................................................................................ 13
Proceso educativo poco humano........................................................................................................ 13
No es completamente inclusivo .......................................................................................................... 13
Puede anular habilidades y capacidad crítica ..................................................................................... 13
2. 3. IMPACTO DE LAS NTICS EN EL SISTEMA JUDICIAL .......................................................................... 14
Automatización de procesos judiciales. .............................................................................................. 15
Acceso a información legal en línea.................................................................................................... 17
Seguridad de datos y privacidad en el sistema judicial. ..................................................................... 18
Uso de tecnología en la presentación de pruebas. ............................................................................. 20
Los distintos tipos de prueba tecnológica. ......................................................................................... 22
La admisión, aportación y valoración de la prueba tecnológica. ........................................................ 25
2. 4. CASOS DE ESTUDIO ......................................................................................................................... 27
La Transformación Judicial a través de la Tecnología ......................................................................... 28
3.OBJETIVOS ................................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
OBJETIVO GENERAL................................................................................................................................. 28
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................................................... 29
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .......................................................................................................... 30
Formulación del problema ...................................................................................................................... 32
5. METODOLOGÍA ....................................................................................................................................... 32
Técnica de estudio .................................................................................................................................. 33
6. MARCO TECNOLÓGICO. .......................................................................................................................... 33
7. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LAS NTICS .................................................................................. 37
Para menores ...................................................................................................................................... 40
Para padres y madres.......................................................................................................................... 40
Consejos a los padres para un uso racional de las TIC ........................................................................ 41
Futuras tendencias en las ntics ............................................................................................................... 42
Inteligencia artificial ............................................................................................................................ 42
Metaverso ........................................................................................................................................... 43
Agilidad empresarial ........................................................................................................................... 43
8. CONCLUSIONES. ...................................................................................................................................... 44
1. INTRODUCCIÓN

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) tienen un papel

importante en la vida de los estudiantes. Las y los estudiantes de las aulas actuales han crecido

con las NTICS y forman parte de su entorno natural por lo que llaman a los estudiantes actuales

nativos digitales,

Generación en red o cibergeneración (Sánchez, Prendes y Serrano, 2011; Burkle, 2011). En este

sentido, Pérez (2004) apunta que las NTICS han conectado muy bien con los jóvenes porque son

interactivas y ellos tienen destrezas y habilidades para utilizarlas. Incluso, asegura que éstos no

se imaginan el mundo sin estos aparatos.

El objetivo de nuestro trabajo es, después de analizar los principales beneficios y problemas de

las NTICS, realizar propuestas formativas para los estudiantes, docentes y padres. Cabe destacar

que partimos de la consideración de que se puede enseñar cualquier materia aprovechando las

oportunidades de trabajo que nos ofrecen estas nuevas tecnologías.

Las NTICS han influido en el aprendizaje del estudiante porque proporcionan el acceso a

materiales y programas informáticos para realizar los trabajos. Por ejemplo: se puede buscar

información actualizada, se pueden hacer trabajos utilizando el corrector… Además que las

NTICS facilitan y potencian el aprendizaje humano. No obstante, a veces no se hace un uso

adecuado de estos recursos lo cual comporta que no se aprovechen de forma adecuada.

Es importante y necesario que se enseñen a los estudiantes todas estas herramientas porque, tal y

como apunta Moreno (2008), si la educación es un derecho reconocido actualmente la

alfabetización digital también lo debe ser, ya que se trata de una competencia muy importante en

nuestros días. En este sentido, Sardelich (2006) anuncia: “Estas tecnologías nos exigen
habilidades y aptitudes muy distintas de las que disponíamos para el dominio de la palabra

escrita”. Y es por esta razón que se hace necesaria esta alfabetización digital.

La incorporación de los sistemas informáticos en la sociedad hace que cada vez sea más fácil

acceder a la información y, por lo tanto, hay que enseñar al estudiante a utilizar de manera

adecuada la información y a seleccionarla... En este sentido, Roldán (2007) expone que si

queremos enseñar utilizando las nuevas tecnologías es necesario trabajar enseñando a utilizar las

NTICS, pero por otra parte hay que enseñar a los estudiantes a buscar la información, a

seleccionarla y a evaluarla de manera crítica. Además, es muy importante que el estudiante

aprenda a utilizar las NTICS porque se trabajan competencias y habilidades necesarias para el

aprendizaje a lo largo de la vida.

2. DESARROLLO

2. 1. VENTAJAS DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN

Las NTICs son beneficiosas y ventajosas en todos los ámbitos por varias razones, entre ellas

tenemos:

Acceso a recursos educativos en línea

Gracias a las NTICs, es posible acceder a una gran cantidad de recursos educativos en línea,

como cursos en línea, tutoriales, videos, plataformas de aprendizaje, entre otros. Esto brinda

oportunidades de aprendizaje y formación continua para cualquier persona, independientemente

de su ubicación geográfica o situación económica. Con todo ello las NTIC’S desempeñan un

papel crucial en la educación, ya que proporciona una gran cantidad de recursos y herramientas

que pueden mejorar y enriquecer el proceso de aprendizaje. A continuación, se presentan algunas

formas en las que las Ntics ayudan en la educación:

  Acceso a información: Permite acceder a una amplia gama de información en tiempo

real. Los estudiantes pueden utilizar internet para investigación, lectura de libros digitales

y acceso a bases de datos académicas, lo que les permite obtener información actualizada

y relevante.

 Aprendizaje personalizado: Permite un aprendizaje adaptativo y personalizado, donde los

estudiantes pueden acceder a materiales educativos y actividades que se ajusten a sus

necesidades individuales. Esto puede facilitar un enfoque más centrado en el estudiante y

permitir un ritmo de aprendizaje individualizado.

 Interacción y colaboración: Facilita la comunicación y colaboración entre estudiantes y

profesores, incluso a distancia. Plataformas de aprendizaje en línea, foros de discusión y

herramientas de colaboración en tiempo real permiten a los estudiantes interactuar entre

sí y con sus profesores, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

 Estimulación del pensamiento crítico y creativo: Proporciona herramientas y recursos que

pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

creativo. Por ejemplo, el uso de software de diseño o programación puede estimular la

creatividad y la resolución de problemas.

 Motivación y compromiso: Puede hacer que el proceso de aprendizaje sea más interactivo

y atractivo para los estudiantes. La incorporación de elementos multimedia, juegos

educativos y otras herramientas digitales puede ayudar a mantener su interés y

motivación en el aprendizaje.

En resumen, las NTIC’S en la educación ofrece numerosos beneficios, como un acceso fácil a

información y recursos, un aprendizaje personalizado, la promoción de la interacción y la

colaboración, la estimulación del pensamiento crítico y creativo, la motivación de los estudiantes

y el acceso a la educación a distancia.

Aprendizaje personalizado

Las NTICs han democratizado el acceso a la información, permitiendo que cualquier persona

pueda buscar y obtener conocimientos en cualquier tema desde cualquier lugar del mundo. Las

NTIC’S en el aprendizaje han revolucionado la forma en que los estudiantes adquieren

conocimientos y habilidades. Las herramientas tecnológicas permiten a los estudiantes acceder a

información de manera rápida y eficiente, así como a recursos educativos interactivos y

personalizados.

Los estudiantes pueden consultar documentos, artículos, libros electrónicos y otros recursos en

línea para complementar su aprendizaje. La tecnología proporciona una cantidad ilimitada de

información, lo que permite a los estudiantes explorar diferentes perspectivas y profundizar en

temas específicos. Las Ntics también hacen posible la adaptación del contenido y los recursos a

las necesidades individuales de los estudiantes. Los programas y aplicaciones educativas pueden

realizar un seguimiento del progreso de cada estudiante, identificando áreas de dificultad y

ofreciendo actividades y materiales específicos para abordar esas necesidades.

También facilita la comunicación y la colaboración entre estudiantes. Las herramientas de

colaboración en línea, como plataformas de aprendizaje y videoconferencias, permiten a los

estudiantes trabajar juntos en proyectos, compartir ideas y recibir retroalimentación de sus

compañeros. El uso de la tecnología en el aprendizaje ayuda a los estudiantes a desarrollar

habilidades digitales y tecnológicas que son esenciales en el mundo laboral actual. Los

estudiantes aprenden a utilizar software, herramientas en línea y a manejar tecnologías de

comunicación, habilidades que son altamente demandadas en el mercado laboral...

Aunque las NTIC’S ofrecen múltiples beneficios en el aprendizaje, es importante utilizarla de

manera prudente y equilibrada. Los educadores deben garantizar que el uso de la tecnología sea

relevante, significativo y complementario a otras formas de enseñanza. Además, deben enseñar a

los estudiantes a utilizarla de manera responsable, crítica y ética.

Fomento de la participación y la interacción

Las NTICs han revolucionado la forma en que nos comunicamos, permitiendo la comunicación

instantánea a través de mensajes de texto, llamadas de voz, videoconferencias, correos

electrónicos, entre otros, sin importar la distancia geográfica. Con esto decimos que las Ntics

motivan a la interacción de diferentes maneras:

 Permite que las personas se comuniquen de forma más rápida y eficiente a través de

diferentes medios, como las llamadas telefónicas, mensajes de texto, correos electrónicos,

redes sociales, entre otros. Esto ha facilitado la interacción entre personas que se

encuentran en diferentes lugares geográficos.

 También las Ntics han permitido que las personas realicen videoconferencias, lo que

facilita la interacción en tiempo real con personas que se encuentran en diferentes lugares

del mundo. Esto es especialmente útil para el trabajo en equipo, reuniones de negocio y

para mantener el contacto con amigos y familiares que viven lejos.

 Existen plataformas tecnológicas que permiten a las personas colaborar en proyectos y

trabajos en conjunto, independientemente de su ubicación geográfica. Estas herramientas

facilitan la interacción y la colaboración entre diferentes personas, fomentando la

creación y desarrollo de ideas.

En resumen, las NTIC’S motivan la interacción al facilitar la comunicación, generar espacios

virtuales para compartir información y experiencias, y permitir la colaboración en tiempo real,

sin importar la ubicación física de las personas.

Herramientas de evaluación y retroalimentación

Las NTICs han transformado los procesos de trabajo, permitiendo una mayor automatización,

agilidad y eficiencia en las tareas cotidianas. Esto facilita el aumento de la productividad en

diferentes ámbitos, como el laboral, académico y personal. Las NTIC’S nos brindan una variedad

de herramientas que facilitan la comunicación, el acceso a la información y el trabajo

colaborativo. Algunas de las herramientas más comunes incluyen son:

 Internet: La red de redes nos permite acceder a una gran cantidad de información,

recursos y servicios en línea, como páginas web, correo electrónico, redes sociales,

tiendas en línea, entre otros.

 Correo electrónico: Permite el envío y recepción de mensajes de manera rápida y

eficiente, facilitando la comunicación tanto personal como profesional.

 Redes sociales: Plataformas como Facebook, Twitter, Instagram y LinkedIn, entre otras,

nos permiten conectar y comunicarnos con otras personas, compartir contenido e

interactuar en línea.

 Herramientas de colaboración en línea: Plataformas como Google Docs, Dropbox y

Trello nos permiten trabajar de forma colaborativa en proyectos, compartir documentos,

realizar seguimiento de tareas, entre otras funciones.

 Mensajería instantánea: Aplicaciones como WhatsApp, Messenger y Skype permiten la

comunicación en tiempo real a través de mensajes de texto, voz y video.

  Plataformas de videoconferencia: Herramientas como Zoom y Microsoft Teams permiten

realizar reuniones virtuales, conferencias y clases en línea, facilitando la comunicación y

colaboración a distancia.

 Sistemas de gestión de aprendizaje: Plataformas como Moodle, Blackboard y Canvas

permiten la gestión de cursos en línea, facilitando la creación, distribución y evaluación

de contenidos educativos.

 Software de edición y creación de contenido: Herramientas como Photoshop, Adobe

Premiere, WordPress y Canva permiten crear y modificar imágenes, vídeos, blogs y

páginas web, entre otros.

 Aplicaciones móviles: Con la popularización de los smartphones, hay una gran variedad

de aplicaciones móviles que nos brindan diferentes servicios y funcionalidades, como

juegos, redes sociales, plataformas de streaming, aplicaciones de salud, entre otros.

Estas son solo algunas de las herramientas más comunes que nos proporcionan las NTIC’S. La

lista es amplia y en constante evolución, ya que la tecnología sigue avanzando y aparecen nuevas

herramientas constantemente.

2. 2. DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

Recientemente hablamos de las ventajas, beneficios y de toda una revolución que implicaba a las

NTICS en nuestras vidas, ya que en la actualidad las mismas, nos permiten resolver tareas u

otros fines y poder hacer cosas que hace no muchos años era imposible o inimaginable.

Se puede destacar de nuevo aunque sea de una manera breve lo que a mi opinión personal es la

principal ventaja de las NTICS, la cual es una ventaja social, ya que se ha conseguido romper las

barreras físicas de un país, es decir, nos podemos comunicar con cualquier persona del planeta e

incluso un sinfín de posibilidades. Si nos trasladamos al papel de las NTICS en las aulas también
encontramos muchos beneficios, como por ejemplo que los niños sepan cómo manejar las

principales herramientas de Internet y saber utilizarlas para realizar y resolver diferentes cosas,

ya que como dije anteriormente en otra entrada de este blog, la actual sociedad del siglo xxi en la

que vivimos, uno de los rasgos por el que se caracteriza es el uso de las tecnologías y

convivencia a diario con ellas; somos la generación de las tecnologías. Sin embargo, todas las

cosas tienen sus problemas y perjuicios, y las NTICS también tienen su lado oscuro. Considero

que la principal desventaja de las NTICS es irónicamente su principal ventaja, parece ser una

gran contradicción, pero creo que esta afirmación es real. Veamos, podemos deducir que la gran

ventaja de las NTICS es la ventaja social, ya que permite ampliar círculos sociales y romper o

burlar las fronteras de un país consiguiendo así que personas de todo el mundo se encuentren en

contacto y poder hablar entre ellas, sin embargo, esta es la principal desventaja, al hablar por las

redes sociales en un gran uso, se pierde la comunicación en las personas de tu círculo más

personal, llegando a convertirnos en unos adictos y totalmente dependientes, esta es la esclavitud

del siglo xxi.

Creo que esta es la principal desventaja, que se resumir en la siguiente frase tal como dijo el

profesor Ricardo Fernández en el aula: “Las tecnologías nos acercan a los más lejanos pero nos

alejan de los más cercanos”, en esta frase se resume esta gran desventaja y esto lamentablemente

se está convirtiendo inevitablemente en real, por ejemplo, es inevitable salir a la calle y ver a

gente de cualquier edad utilizar el móvil y hablar por él, lo que ya ha provocado unos cuantos

sustos y accidentes en la circulación vial, ya sea por culpa de un peatón o del conductor.

También se está convirtiendo en normal en estar en un grupo de amigos y estar todos hablando

con el móvil, en lugar de estar hablando cara a cara y establecer una conversación sin necesidad

de utilizar el móvil…, efectivamente esta la esclavitud del siglo xxi, por si fuera poco en el caso
de las personas adultas, la situación creo que es peor en el caso de los niños, pasa lo mismo que

en un encuentro de adultos, en un encuentro de amigos es inevitable que alguien este con el

móvil o incluso todos juntos con el móvil sin hablar. Se puede decir que la situación es como la

imagen de abajo:

También debemos plantearnos de nuevo el papel de las tecnologías en las aulas: ¿es bueno que

los niños sepan cómo controlar las tecnologías? Es bueno que los niños aprendan a utilizar y

controlar lo que tendrán que utilizar para resolver cosas con ello en el futuro, sin embargo, al

estar enseñando a los niños este uso, pueden llegar a llevar a cabo un uso inconveniente de las

mismas, por ejemplo, ya es normal ver a niños de 11 años utilizando redes sociales, cuando a esa

edad desconocen los peligros o riesgos de las redes, no conocen la privacidad de datos y son

bastante manipulables, entonces: ¿Es bueno que los niños aprendan a usar las TIC?: La respuesta

es sí, pero se tienen que enseñar a no hacer un exceso con ellas y haciendo un gran énfasis en los

riesgos que estas pueden tener y concienciarlos así.

Las NTICS en el aula también pueden provocar muchas distracciones, y que los niños puedan

terminar asociándolo como una herramienta de entretenimiento y diversión, en lugar de una

herramienta de aprendizaje y recursos didácticos, es por esta razón en la que algunas escuelas ya

están recuperando el método tradicional del libro y papel, evitando así la fatiga y cansancio

ocular que puede traer consigo el uso de las tablets. En resumen, como he dicho la principal

ventaja de las NTICS es su principal desventaja, ya que nos hacen unos esclavos, unos adictos a

ellas y nos quita la comunicación. A continuación, comparto una interesante presentación sobre

las desventajas de las NTICS”,

Distracciones

Internet, así como una fuente inagotable de conocimiento, lo es en igual medida de distracciones.

Es muy fácil que con esta herramienta surjan pérdidas de tiempo a cada rato, por lo que cada

persona debe autocensurarse en estas cuestiones y dejar las distracciones de internet para los

ratos de ocio, evitándolas al máximo cuando se está trabajando o estudiando.

Aprendizaje superficial

Como mencionamos más arriba en la web se encuentra información en abundancia, pero muchas

veces no es de calidad. Esto puede llevar a aprendizajes incompletos o lo que es peor aún a

aprendizajes erróneos.

Proceso educativo poco humano

El proceso de aprendizaje, al ser a través de una máquina, puede volverse impersonal y frío ya

que no se estará en contacto con compañeros y docentes.

No es completamente inclusivo

El aprendizaje online no es accesible a todo el mundo, ya que gran parte de la población mundial

no tiene acceso a esta herramienta. Además, muchas personas se niegan a aprender a utilizar las

máquinas, tal es el caso de gran mayoría de los adultos mayores.

Puede anular habilidades y capacidad crítica

Prácticas como la escritura a mano se ven amenazadas con la masificación de las máquinas.

Varios estudios han demostrado que este tipo de escritura beneficia el desarrollo cognitivo, y el

uso permanente de las maquinas provocará que muchas personas “se olviden” cómo es o la dejen

de practicar por considerarla poco útil o anticuada.

También el pensamiento crítico puede verse amenazado con Internet, ya que muchos esperarán

encontrar en la web todas las respuestas a los dilemas académicos que se presentan dejando de

un lado la reflexión personal.

2. 3. IMPACTO DE LAS NTICS EN EL SISTEMA JUDICIAL

El siglo XXI estuvo marcado por cambios sorprendentes en todos los aspectos de la vida social,

económica, cultural y política, pero fue especialmente notable en el área tecnológica. Por este

motivo se la conoce como la era de la sociedad informatizada.

La ciencia del derecho también ha logrado avances significativos en casi todos los ámbitos,

particularmente en el área del comercio y las transacciones financieras, como resultado de que la

información que fluye a través de Internet y otros canales de comunicación llega a redes y

bancos de datos en cuestión de segundos. Se han realizado importantes modernizaciones,

particularmente en la administración y procuración de justicia; En términos generales, en la

administración pública, el gobierno ha modernizado sus sistemas de control social, inspección y

recaudación de impuestos. Todas estas mejoras han sido posibles gracias a la introducción de

tecnologías que hacen que la actividad gubernamental y la administración de justicia sean más

efectivas, rápidas y expeditas.

El sistema actual de tramitación electrónica genera un nuevo formato de contenido de los

documentos públicos emanados del Poder Judicial. Es así como existe un cambio en el

tratamiento desde el «expediente papel» al sistema de expediente electrónico.

Antes, en el «universo papel» o tramitación vía expedientes físicos, se limitaba naturalmente el

acceso por razones de tiempo —la posibilidad de revisar expedientes en un tribunal podía ser

sólo en su horario de apertura a cierre, es decir, desde las ocho a las catorce horas—, limitantes

geográficas —en el entendido de que tendría que viajar hacia otras ciudades para conocer de
dichos litigios, puesto que la única forma de acceder al expediente era concurriendo directamente

al tribunal— y en cuanto al procesamiento de datos —por el volumen de información,

complicaba su almacenamiento masivo, lo que hacía su tratamiento muy costoso y difícil—. «En

el pasado, los documentos públicos pertenecían al “universo papel” y se encontraban en registros

en los que su búsqueda resultaba muy larga y en mucha ocasiones difícil y costosa. Las nuevas

tecnologías han hecho desaparecer la confidencialidad del pasado»

Automatización de procesos judiciales.

La automatización de procesos jurídicos es el uso de software para automatizar las tareas

manuales o rutinarias que los abogados realizan en el ejercicio de su función.

El papel del abogado puede verse como una mezcla de asesoramiento, aplicando su

conocimiento y juicio a un escenario determinado, y de proceso, asumiendo las tareas rutinarias

(a menudo relacionadas con el papeleo) que son necesarias para cumplir con los requisitos

legales de una manera sólida y compatible.

La automatización legal está dirigida principalmente a la parte procesal del trabajo de este

profesional.

En este sentido, este tipo de tecnologías existen para liberar su tiempo del trabajo de proceso de

bajo valor y permitirles concentrarse en tareas más importantes. Esto significa diferentes cosas

en diferentes escenarios:

 Para los abogados de los bufetes, automatizar el proceso de revisión de documentos

requerido para la diligencia debida, para evitar que los asociados tengan que buscar

manualmente en los correos electrónicos.

 Para los abogados internos, automatizar la creación de contratos de rutina mediante el uso

de un flujo de trabajo automatizado con plantillas de contrato.

Si bien la automatización de procesos no es nueva, en el contexto de una profesión legal

prácticamente sin cambios desde la llegada del correo electrónico y el procesamiento de textos,

la adopción de soluciones de este tipo aún se trata de algo nuevo.

No obstante, esta implementación en el sector se está llevando a cabo satisfactoriamente, incluso

en Tribunales.

Las empresas del sector legal pueden automatizar sus procesos con la tecnología actual de los

softwares de automatización judicial. Esto le da la ventaja de brindar mayor accesibilidad a las

personas, mejorar la gestión documental de casos e, incluso, atraer nuevos negocios de manera

más eficiente.

Con la automatización de procesos y la tecnología en el ámbito jurídico, no se está eliminando el

elemento humano de la práctica. Por el contrario, dedica menos tiempo a tareas repetitivas y de

gran volumen que requieren mucho tiempo y, así, dedicará esas horas sagradas que está ganando

a áreas que requieren sus habilidades y experiencia.

Aquí hay algunas razones por las que la automatización es importante y cómo la orientación de

los procesos rutinarios del bufete de abogados beneficiará a su organización:

 Elimina la posibilidad de errores humanos relacionados con la entrada de datos

duplicados;

 Crea una mejor experiencia de las personas cuando los procesos con los que interactúan

directamente son automáticos o de autoservicio (como completar formularios);

 Aumenta la satisfacción del equipo de legales porque pueden dedicar más tiempo al

trabajo facturable y otras actividades generadoras de ingresos;

 Mejora la comunicación y la transparencia entre el personal, los ciudadanos y demás

instituciones de justicia;
  Disminuye los costos generales de dotación de personal y otras tarifas asociadas como,

por ejemplo, la reducción del uso del papel.

 Si es una empresa independiente o pequeña, la automatización nivela el campo de juego

al permitirle mantenerse competitivo con un presupuesto más pequeño, en otras palabras,

podrá hacer más con menos.

Acceso a información legal en línea.

El derecho de acceso a la información es un derecho fundamental protegido por el artículo 13 de

la Convención Americana. Se trata de un derecho particularmente importante para la

consolidación, el funcionamiento y la preservación de los sistemas democráticos, por lo cual ha

recibido un alto grado de atención, tanto por los Estados miembros de la OEA como por la

doctrina y la jurisprudencia internacional.

El derecho de acceso a la información ha sido considerado una herramienta fundamental para el

control ciudadano del funcionamiento del Estado y la gestión pública— en especial para el

control de la corrupción—; para la participación ciudadana en asuntos públicos a través, entre

otros, del ejercicio informado de los derechos políticos y, en general, para la realización de otros

derechos humanos, especialmente, de los grupos más vulnerables.

En efecto, el derecho de acceso a la información es una herramienta crítica para el control del

funcionamiento del Estado y la gestión pública, y para el control de la corrupción. El derecho de

acceso a la información es un requisito fundamental para garantizar la transparencia y la buena

gestión pública del gobierno y de las restantes autoridades estatales. El pleno ejercicio del

derecho de acceso a la información es una garantía indispensable para evitar abusos de los

funcionarios públicos, promover la rendición de cuentas y la transparencia en la gestión estatal y

prevenir la corrupción y el autoritarismo. De otra parte, el libre acceso a la información es un

medio para que, en un sistema democrático representativo y participativo, la ciudadanía pueda

ejercer adecuadamente sus derechos políticos.

Sólo a través del acceso a la información bajo el control del Estado es posible que los ciudadanos

puedan saber si se está dando cumplimiento adecuado a las funciones públicas. Finalmente, el

acceso a la información tiene una función instrumental esencial. Solamente a través de una

adecuada implementación de este derecho las personas pueden saber con exactitud cuáles son sus

derechos y qué mecanismos existen para protegerlos. En particular, la implementación adecuada

del derecho de acceso a la información, en todas sus dimensiones, es condición esencial para la

realización de los derechos sociales de los sectores excluidos o marginados.

Respecto a la obligación de contar con un procedimiento administrativo de acceso a la

información, los Tribunales Colegiados de México han considerado que derivado de “la

declaración conjunta adoptada el 6 de diciembre de 2004 por el relator especial de las Naciones

Unidas para la libertad de opinión y expresión, el representante de la Organización para la

Seguridad y Cooperación en Europa para la Libertad de los Medios de Comunicación y el relator

especial de la Organización de los Estados Americanos para la libertad de expresión, [...] se

advierte [...] como principio [...] básico [...] que rige [...] el acceso a la información [...] [que] [e]l

proceso para acceder a la información pública deberá ser simple, rápido y gratuito o de bajo

costo [...]”.

Seguridad de datos y privacidad en el sistema judicial.

El traspaso del «universo papel» a la tramitación electrónica obliga a replantearse ciertos

principios del derecho, dado que las barreras temporales, geográficas y de almacenamiento que

existían mediante la tramitación en los expedientes físicos hoy son ampliamente superadas por

las tecnologías digitales. Se plantea que la situación actual obliga a repensar el principio de
publicidad de las actuaciones judiciales, considerando además el desarrollo de la nueva

protección constitucional de los datos personales, al analizar casos en los cuales la publicidad de

las actuaciones sea perjudicial e incluso fuente de eventuales discriminaciones para las personas.

Resulta entonces que las circunstancias actuales podrían generar un desincentivo importante a

litigar.

La alta penetración de internet y digitalización de las actividades diarias de las personas ha

complejizado y ampliado el debate en torno al derecho a la privacidad e intimidad. El uso regular

de plataformas digitales facilita la producción, captura y procesamiento de datos personales, que

pueden utilizarse para vigilar a las personas para la manipulación de información y

desinformación tal, como ha sucedido en el caso de Cambridge Analytica. Así pues, varios

países y bloques regionales están fortaleciendo sus normativas para la protección de datos

personales.

En este contexto, el Estado boliviano ha iniciado la elaboración de distintas normas relativas al

uso y procesamiento de datos personales. Por un lado, se ha propuesto la reforma a la Ley

Electoral para generar la interoperabilidad entre distintas bases de datos personales con el fin de

facilitar la autenticación. Paralelamente, se ha impulsado una ley de ciudadanía digital para

desburocratizar los trámites con el Estado a través de firmas digitales y otros procesos de

gobierno electrónico. No obstante, aún queda pendiente una normativa específica para la

protección de datos personales.

En ese marco, el presente documento hace referencia a las tensiones que conlleva dicha

legislación, acudiendo a un análisis de sus implicaciones y potenciales. Se menciona las

problemáticas en torno a la ralentización de la modernización del Estado, así como las

afectaciones a los negocios de internet. También aborda algunos puntos mínimos que la
normativa de protección de datos debería incluir: respeto a derechos y garantías de las personas,

consentimiento, adecuado tratamiento técnico y uso responsable.

Uso de tecnología en la presentación de pruebas.

En las últimas tres décadas se ha vivido una rápida innovación en las tecnologías de la

información más conocidas como TIC. La aparición de los teléfonos inteligentes y el transcurso

de información a través de Internet a grandes velocidades han ido haciendo mella en todas las

partes del mundo. Todas estas tecnologías están transformando a la sociedad viviendo

actualmente lo que se denomina “sociedad de la información del conocimiento”. Por lo tanto,

hay que tener en cuenta que las comunicaciones telemáticas han irrumpido en nuestras vidas de

tal forma hasta el punto de considerarse indispensables en todos los ámbitos, incluido

especialmente, el jurídico. Cada vez más las personas usamos este tipo de comunicaciones

desprendiéndonos de las que hace unos años atrás eran de lo más común tales como el envío de

cartas, postales, etc. Sustituyéndose cada vez, con más frecuencia, por comunicaciones

efectuadas a través de soportes electrónicos ya sea mediante aplicaciones de mensajería

instantánea instaladas en el Smartphone como WhatsApp o mediante el envío o recepción de

correos electrónicos efectuados desde el ordenador, entre otros. Como bien es cierto, éstas han

supuesto grandes ventajas para realizar cualquier clase de actividades entre personas y fomentar

el uso diario de la comunicación entre individuos que se encuentran a inmensas distancias a

causa de su gran rapidez y fluidez inmediata pero, no en todos los sectores, pudiendo las mismas

colisionar fácilmente con los derechos fundamentales recogidos en nuestra Carta Magna, y en

particular los del artículo 18, tales como el derecho a la intimidad, honor y el secreto de las

comunicaciones.
Por ello, hay que tener en cuenta que la irrupción de las nuevas tecnologías no puede dejar

indiferente al Derecho ya que esta masiva expansión de las tecnologías y la conversión de forma

habitual de nuestra concepción de la comunicación generan nuevos tipos de documentos que

nuestra legislación debe contemplar para el correcto funcionamiento del procedimiento procesal

penal.

Esta realidad que hoy nos ocupa, hace que cada vez con más asiduidad se aporten documentos

que se encuentran recogidos en soportes electrónicos como medios de prueba al caso concreto.

Todo ello, nos lleva a la necesidad de hacer referencia a la prueba tecnológica que encontramos

regulada tanto la Ley de Enjuiciamiento Civil (LEC) como en la Ley de Enjuiciamiento Criminal

(LECrim) actualmente reformadas ambas para adaptarse al imponente desarrollo y expansión de

las nuevas tecnologías como medio de comunicación tanto para las relaciones interpersonales

como por su papel esencial para el desarrollo de actividades de diverso carácter que influyen en

el sector financiero, laboral, mercantil, entre otros.

En la sociedad tecnológica actual nos vemos obligados a utilizar cualquier tipo de dispositivo

electrónico ya que debido al impacto tecnológico de nuestro siglo ha cambiado progresivamente

la forma de pensar, hacer e incluso de vivir. Se han convertido en medios prácticamente

indispensables para las relaciones interpersonales en casi todos los ámbitos de la vida. Como

bien se ha dicho anteriormente, estos medios tienen grandes ventajas, pero a la vez, tienen un

gran inconveniente en el ámbito jurídico de la persona, como es la delgada línea que se traspasa

con gran facilidad a la hora de utilizar los dispositivos tecnológicos vulnerando los derechos

fundamentales consagrados en el artículo 18 CE como son el derecho a la intimidad, al secreto

de las comunicaciones y así se establece en el artículo 8.1 del Convenio Europeo de los Derechos
Humanos del Consejo de Europa de 1950 (CEDH): “Toda persona tiene derecho al respeto de su

vida privada y familiar, de su domicilio y de su correspondencia.”

Con respecto a la concepción de los derechos fundamentales del art. 18.1, 2 y 3 CE10:

- Se entiende por derecho a la intimidad, aquel que se relaciona con lo más íntimo de la persona,

en todos sus ámbitos de la vida, ya sea el familiar o el personal propio. Se encuentra ligado con

la esfera más reservada de la vida personal e incluso se reconoce aquellas personas que tienen la

consideración de “personajes públicos”.

- Por derecho al honor, se entiende como el derecho que está relacionado con las circunstancias

del tiempo y lugar en que se encuentra la persona. Éste habrá de valorarse de acuerdo con el

carácter público de la persona, es decir, si es un personaje público o no, de cómo haya afectado

tal comunicación a la vida personal del perjudicado, y de circunstancias en las que se haya

producido y la repercusión que haya tenido.

- La protección del derecho de las comunicaciones tiene una entidad propia, diferenciada de su

vinculación con el derecho a la intimidad, ya que las comunicaciones deberán resultar protegidas

con independencia de su contenido, esto es, ya se trate de comunicaciones de carácter íntimo o

de otro género. En efecto, según ha destacado la doctrina y la jurisprudencia, el art. 18.3 CE tiene

un contenido puramente formal, protegiendo tanto de las intromisiones de los poderes públicos

como de los particulares.

Los distintos tipos de prueba tecnológica.

El concepto de prueba de las nuevas tecnologías o electrónica abarca las generadas de forma

directa por medio de la informática, las que proceden de documentos electrónicos y las que se

encuentran en elementos externos pero que guardan relación o similitud con las características de

un soporte electrónico o informático.

Por tanto, entendemos que existen una gran variedad de medios probatorios tecnológicos, que se

encuentran en constante movimiento e innovación ya que dependen de los avances que se

produzcan en las nuevas tecnologías.

A título ejemplificativo, se explicarán las pruebas tecnológicas más comunes en los procesos

penales:

1. Correo electrónico: se encuentra definido en la Directiva 2002/58 del Parlamento

Europeo y Consejo, en particular, en el artículo 2 h): “todo mensaje de texto, voz, sonido

o imagen enviado a través de una red de comunicaciones pública que pueda almacenarse

en la red o en el equipo terminal del receptor hasta que éste acceda al mismo.” Se trata de

un servicio que hoy en día se ha convertido de uso habitual y nos permite la

comunicación con cualquier persona a cualquier distancia de forma inmediata.

2. SMS y MMS de los teléfonos móviles: consiste en un sistema de mensajería que permite

enviar y recibir mensajes de texto, en el caso de los SMS, e incluso acompañado de

imágenes, sonido o vídeos y similares en el caso de los MMS que permite a los teléfonos

móviles utilizar este tipo de comunicación. Tienen un tratamiento muy similar al del

correo electrónico. Aunque, actualmente, está disminuyendo su uso, están presente como

prueba en el proceso penal.

3. Foros, redes sociales, chat, blogs: se tratan de lugares virtuales que se utilizan para

introducir las ideas, pensamientos, hobbies o similares en el cual pueden intercambiar

opiniones, experiencias o pensamientos sobre distintos temas. A su vez, nos permite

comunicarnos con personas de diferentes partes del mundo. Así entendemos que la

utilización de estos medios de comunicación telemática se puede producir fácilmente la

 vulneración del derecho a la intimidad o al secreto de comunicaciones e incluso a la

protección de datos por parte de terceros.

4. Aplicaciones para Smartphones o tablets tales como WhatsApp, Telegram entre otras:

consisten en aplicaciones de mensajería instantánea que permite el envío de mensajes de

texto, imágenes, sonido, vídeos con los números de teléfonos que se encuentren en los

dispositivos. Las conversaciones mantenidas a través de las mismas cada vez son más

frecuentes en los procedimientos judiciales.

5. DNI electrónico: sirve para todo tipo de tramitación telemática que abarca actividades

como presentar la declaración de la renta, la realización de transacciones como empresas,

entre otras más.

Todas estas pruebas tecnológicas tiene en común las disposiciones que contempla la Ley

25/2007, de 18 de octubre de conservación de datos relativa a las comunicaciones electrónicas y

a las redes públicas de comunicaciones nace de acuerdo con la Directiva 2006/24 CE del

Parlamento Europeo y del Consejo de 15 de marzo sobre la conservación de datos generados o

tratados en relación con la prestación de servicios de comunicaciones electrónicas de acceso

público o de redes públicas de comunicaciones que tiene por objeto establecer la obligación de

los operadores de telecomunicaciones de retener determinados datos generados o tratados por los

mismos con el fin de posibilitar que dispongan de ellos agentes facultados, así como, el deber de

cesión de los mismos a éstos siempre que les sean requeridos mediante autorización judicial con

fines de detención, investigación y enjuiciamiento de delitos graves contemplados en el Código

Penal o en las leyes penales especiales.

La admisión, aportación y valoración de la prueba tecnológica.

 La admisión de la prueba. - Una vez propuesta la prueba por las partes o de oficio se

procede a la admisión o inadmisión de la misma. Hoy en día, no existe una regulación

específica de la admisibilidad de la prueba de las nuevas tecnologías lo que nos obliga a

remitirnos a las disposiciones generales reguladas en la LEC.

Para que una prueba sea admitida, ha de cumplir con los siguientes criterios: el de

pertenencia, utilidad, licitud e idoneidad.

Entendiendo por pertenencia aquella prueba que tenga relación, ya sea directa o indirecta,

con el objeto del proceso.

Por utilidad que sea relevante para la clarificación de los hechos que se investigan y que

sean necesarias atendiendo a sus resultados.

Entendiendo por lícita aquella que se ha obtenido sin vulnerar los derechos

fundamentales o sin contravenir las disposiciones legales vigentes.

La idoneidad de la prueba, es decir, que sea presentada a través de un medio de prueba

adecuado, aquél que no se encuentre prohibido en vía procesal.

 La aportación al proceso. - A pesar de la reciente modificación de la Ley de

Enjuiciamiento Criminal y su inclusión de las nuevas tecnologías en el proceso penal, a

día de hoy, como ya se ha dicho en el apartado anterior, aún nos encontramos con la

inexistencia de un precepto legal en el que se establezca una referencia a cómo y cuándo

aportar la prueba tecnológica al proceso, obligándonos a acudir a las normas que rigen

con carácter general la aportación de la prueba en juicio.

 En primer lugar, hay que tener en cuenta que la forma más habitual de introducir al

proceso estas fuentes de prueba mediante una prueba documental pública o privada y/o

acompañada de una pericial.

En segundo lugar, también cabe la posibilidad de aportar la prueba en el soporte

telemático que se encuentre, éstos gozarán de la validez y eficacia de un documento

original, siempre que quede garantizada su autenticidad, integridad y el cumplimiento de

los requisitos exigidos por las leyes procesales. Entendiendo por autenticidad, aquella

prueba que se considera que expresa certeza y realidad de los datos que en la misma se

contiene y, entendiendo por integridad, aquella que se incorpora al proceso en su

totalidad y sin haber sido alterado.

 La valoración judicial. - El Juez competente tendrá que tener en cuenta para la correcta

valoración de la prueba: la integridad y autenticidad de la misma, la postura procesal que

hayan tenido las partes, es decir, si ha sido impugnada o no y la valoración conjunta de

todas las pruebas practicadas en el acto del juicio oral en el proceso.

Por ello se observa, que la autenticidad del origen y la originalidad de la prueba, serán

elementos que incidirán de manera notoria en la valoración de la prueba tecnológica.

Sin embargo, como bien establece FUENTES SORIANO en ciertos casos se puede dar

que a la hora de la impugnación de la prueba no haya posibilidad de practicar pericia

informática alguna. Así pues, tendrá la consideración de prueba indiciaria. Asimismo

dispone que “en tales supuestos, la fotocopia aportada con la comunicación podrá

constituir un indicio más de la comisión del hecho delictivo de forma tal que, según los

criterios de la prueba indiciaria: a) por sí sola no puede dar cuenta de la comisión del

delito; b) pero unido a otros indicios que resulten probados y se encaminen al mismo
 resultado probatorio, y valorados todos ellos en su conjunto – ahora sí- según las reglas

de la sana crítica y la aplicación de máximas de experiencia, el Juez podrá dar por

probado el hecho sin necesidad de dictamen pericial.”

La resolución judicial que adopte el Juez ha de ser motivada, en la que se pondere los

medios de prueba que han sido practicados durante el acto del juicio oral y que se

determinen en las razones por las que se adoptan la decisión.

2. 4. CASOS DE ESTUDIO

La tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) ha dejado una profunda huella en

diversos ámbitos de la sociedad contemporánea. Dos de los sectores que han experimentado una

notable transformación son la educación y el sistema judicial. En este ensayo, exploraremos

casos de estudio emblemáticos que ejemplifican la implementación exitosa de las Nuevas

Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) en instituciones educativas y en el

sistema judicial.

Instituciones Educativas y el Éxito de las NTICs

La integración de las NTICs en el ámbito educativo ha abierto un mundo de posibilidades en

términos de aprendizaje, colaboración y accesibilidad. Un caso de éxito destacado es el del

Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en Estados Unidos. El MIT ha revolucionado la

educación superior al ofrecer cursos en línea a través de su plataforma MIT OpenCourseWare

(OCW). Desde 2002, el MIT ha proporcionado acceso gratuito a materiales de cursos,

conferencias y recursos para millas de estudiantes en todo el mundo. Esta iniciativa ha

democratizado la educación de alta calidad y ha servido de inspiración para otras instituciones

educativas.
Otro caso de éxito notable se encuentra en Finlandia, donde el sistema educativo es reconocido

internacionalmente por su eficacia y equidad. La ciudad de Helsinki implementó el programa

"Helsinki Loves Developers", que se centra en la enseñanza de habilidades de programación y

tecnología en las escuelas primarias. Esto ha llevado a un aumento significativo en el interés de

los niños en la ciencia de la computación y la tecnología, preparándolos para un futuro

impulsado por la innovación tecnológica.

La Transformación Judicial a través de la Tecnología

En el ámbito judicial, la tecnología también ha desempeñado un papel fundamental en la

modernización de los sistemas legales. Un caso emblemático es el Tribunal de Apelaciones del

Noveno Circuito de los Estados Unidos, que implementó un sistema de presentación de

documentos electrónicos en 2001. Este sistema permite a los abogados presentar documentos de

manera electrónica, agilizando así los procesos judiciales y reduciendo la necesidad de

documentos físicos. El éxito de esta iniciativa ha llevado a su adopción en otros tribunales de

todo el país.

Además, el sistema judicial de Estonia se destaca como un modelo en la implementación de

tecnología. El país báltico ha desarrollado el sistema de tribunal electrónico (e-Court), que

permite a las partes involucradas en casos judiciales acceder a documentos judiciales y presentar

casos en línea. Esta innovación ha reducido significativamente los tiempos de espera y ha

mejorado la eficiencia del sistema judicial en Estonia.

3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer los fundamentos teóricos de la Tecnología Educativa y comprender las potencialidades

y limitaciones de la integración de las Nuevas Tecnologías en la educación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Comprender las relaciones entre “Sociedad de la Información”, tecnologías y educación.

- Conocer las diferentes aproximaciones teóricas de la Tecnología Educativa.

- Comprender los marcos teóricos para la enseñanza y aprendizaje en entornos

tecnológicos.

- Comprender las características de los distintos medios y recursos tecnológicos para su

integración en educación.

- Desarrollar competencias para el aprendizaje y trabajo colaborativo.

- Manejar las herramientas NTICS (búsqueda, comprensión, selección, uso e integración

de las herramientas en situaciones problemáticas de contexto real).

- Reflexionar sobre su Entorno Personal de Aprendizaje para fortalecerlo y enriquecerlo.

- El aprendizaje que solía ser un claro proceso de trasmisión de conocimiento del docente

hacia el estudiante se ha convertido en algo que se comparte, cada vez más, a través

redes y cerebros artificiales.

- El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el

saber y todas las mentes.

- Estudiantes capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades que las nuevas

tecnologías ofrecen.

- El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el

saber y todas las mentes.

- Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando

el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad

al ámbito nacional e internacional.

 - Implantar un servicio de educación para estudios regulares de distintas disciplinas, con

apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las NTIC’S han revolucionado la forma en que nos comunicamos y realizamos tareas en la

sociedad actual. Sin embargo, también han surgido preocupaciones sobre los posibles efectos

negativos que estas tecnologías pueden tener en nuestras vidas, por lo tanto, es importante

analizar y comprender sus ventajas y desventajas. El uso de las NTIC’S ha facilitado la

comunicación y el intercambio de información. Otra ventaja que podemos mencionar de las

NTIC’S es su capacidad para facilitar el acceso a la información. Con solo unos pocos clics,

podemos buscar y encontrar información sobre cualquier tema que nos interese. Esto ha

democratizado el acceso al conocimiento, permitiendo que personas de todas las clases sociales y

ubicaciones geográficas accedan a la información y se eduquen.

También podemos mencionar que las NTICs han revolucionado diversas áreas de la sociedad,

incluyendo el campo del derecho. Su uso en el ámbito jurídico ha abierto nuevas posibilidades y

cambiado la forma en que se realizan ciertas actividades. Una de las principales formas en que se

utilizan las NTICs en el derecho es a través de la digitalización de documentos y expedientes.

Esto ha permitido agilizar los procesos judiciales y administrativos, reduciendo el uso de papel y

facilitando el acceso a la información. Los tribunales y bufetes de abogados pueden almacenar y

consultar documentos de forma electrónica, lo que supone un ahorro de tiempo y recursos. Otra

forma en que se utilizan las NTICs en el derecho es a través de la videoconferencia y la firma

digital. Gracias a estas tecnologías, es posible llevar a cabo reuniones y audiencias a distancia,

evitando desplazamientos innecesarios. Además, la firma digital permite la autenticación de

documentos electrónicos, lo que agiliza los trámites legales. Las NTICs también han permitido la
creación de bases de datos y buscadores especializados en derecho, que facilitan la búsqueda de

jurisprudencia, legislación y doctrina. Esto agiliza el trabajo de abogados y jueces, que pueden

acceder de forma rápida y precisa a la información relevante para sus casos.

Por otra parte, también existen desventajas asociadas con el uso de las NTIC. Una de las

preocupaciones más comunes es el impacto en la privacidad y la seguridad. Con la gran cantidad

de datos que se comparten y almacenan en línea, existe el riesgo de que terceros no autorizados

accedan a esta información y la utilicen de manera perjudicial. También están las siguientes

desventajas:

- Distracciones: Las NTICs pueden ser una fuente de distracción para los estudiantes.

Cuando se utilizan para fines no académicos, como las redes sociales o los juegos en

línea, pueden afectar la concentración y el rendimiento académico.

- Dependencia: El constante uso de las tecnologías puede generar dependencia en los

estudiantes. Pueden volverse adictos a los dispositivos electrónicos y tener dificultades

para desconectarse y concentrarse en otras tareas o actividades.

- Falta de interacción personal: El uso excesivo de las NTICs puede disminuir las

interacciones personales entre los estudiantes. Esto puede afectar su habilidad para

comunicarse y relacionarse de manera efectiva con los demás.

- Información no confiable: Internet es una fuente infinita de información, pero no siempre

es precisa y confiable. Los estudiantes deben aprender a discernir y evaluar la calidad de

la información que encuentran en línea.

- Desconexión con la realidad: El uso excesivo de las NTICs puede generar una

desconexión con la realidad. Los estudiantes pueden estar demasiado centrados en el

mundo virtual y perder oportunidades de interactuar y aprender de su entorno físico.

Por todo ello, es importante que los estudiantes aprendan a utilizar las NTICs de manera

responsable y equilibrada, aprovechando sus beneficios pero siendo conscientes de sus

limitaciones y desventajas. Los docentes y padres también juegan un papel fundamental en

enseñarles a utilizar estas tecnologías de manera adecuada. Y por último, las NTICs han

impulsado el surgimiento de nuevos campos legales, como el derecho informático y el derecho

de la privacidad. Estas áreas se ocupan de la protección de la información y los datos personales

en el entorno digital, así como de los delitos informáticos y la ciberseguridad.

Formulación del problema

¿El uso de las NTIC’S favorece para encontrar información de manera inmediata y sin

restricción, esto ayudará en el aprendizaje y desenvolvimiento de los estudiantes?

5. METODOLOGÍA

Método de Investigación.- Porque este proyecto se basa en un método investigativo ya que se

busca indagar en el manejo de las nuevas tendencias aplicables sobre el tema para buscar una

mejora en su implementación.

Método de Análisis.- Se basa en un método de análisis porque visualiza el problema y sus

consecuencias de manera que se pueda determinar una solución mejorando cada una de las

expectativas.

Método de Observación.- Se basa en un método de observación pues se visualiza el resultado de

las actuales metodologías aplicadas en el ámbito de la seguridad para establecer un cambio en las

variables deseadas (tiempo de respuesta y distancia).

Método Empírico.- Porque se basa en una observación de la problemática para luego proceder a

un análisis del ambiente y las circunstancias más frecuentes en las que se da.
Método Estadístico.- Este proyecto se basa en un método estadístico porque toma como

referencia investigativa las tasas de inseguridad en la ciudad y en todo el país con los delitos más

frecuentes.

Técnica de estudio

Entrevista.- Nos ayudara a identificar de manera más clara los inconvenientes presentados en los

operativos y los factores que influyen en el tiempo de respuesta de todos ellos.

Observación.- Porque nos ayuda a obtener una visualización completa de la situación diaria que

se da.

Análisis de contenido.- Porque nos permitirá sintetizar y reducir toda la información adquirida

tomando puntos clave de cada uno de los detalles proporcionados obteniendo así respuestas a

variables planteadas por nosotros durante el transcurso de la investigación.

6. MARCO TECNOLÓGICO.

En la era digital actual, las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTICs) han

transformado drásticamente la forma en que se lleva a cabo el proceso educativo. La

incorporación de estas herramientas en la enseñanza y el aprendizaje ha generado un impacto

significativo en el sistema educativo, ofreciendo una serie de ventajas y desventajas que deben

ser consideradas para su implementación exitosa.

La sociedad actual se encuentra en constante cambio debido a distintos factores que afectan

directamente en todas las áreas de desarrollo tanto económico como político y educativo, una

prueba tangente de ello es la globalización. La cual es el proceso por el que la creciente

comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados,

sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas

que les dan un carácter global (Álvarez 2007) dichos cambios radicales en el desarrollo social
tales como la mejoría en los medios de comunicación y los avances científicos y tecnológicos

provenientes de la misma han conformado lo que hoy en día se conoce como la “nueva era de la

información”.

El desarrollo de los países se mide con base a los avances tecnológicos que surgen a través del

tiempo, por lo tanto, para obtener adelantos educativos se debe procurar crecer de acuerdo a lo

que demanda la globalización tecnológica. El término Tecnología Educativa retoma su

importancia en este aspecto donde CABERO (2001) señala que la Tecnología Educativa es un

término integrador (en tanto que ha integrado diversas ciencias, tecnologías y técnicas: física,

ingeniería, pedagogía, psicología…), vivo (por todas las transformaciones que ha sufrido

originadas tanto por los cambios del contexto educativo como por los de las ciencias básicas que

la sustentan), polisémico (a lo largo de su historia ha ido acogiendo diversos significados) y

también contradictorio (provoca tanto defensas radicales como oposiciones frontales).

Otro autor señala el nacimiento de esta perspectiva de la Tecnología Educativa derivada de los

procesos tecnológicos industriales en los que cobró relevancia del “análisis y descripción de las

tareas” como eje del diseño tecnológico de la enseñanza (Área 2004). Con todo esto hoy en día la

tecnología educativa es una realidad en todos los niveles de educación generando un nuevo

sentido al “que hacer” de la enseñanza y mejorando la metodológica y estrategias que propician

una educación de calidad.

Una de las más grandes aportaciones de la Tecnología educativa es el uso de Internet dentro del

proceso educativo, pues es indudable que este es cada vez mayor en la sociedad actual. Se puede

considerar, la tecnología más moderna del siglo XX, al promover un intercambio de información

constante e inmediata en todo el mundo. Este avance tecnológico ha generado una nueva visión

de la sociedad, ya que gracias a este medio el alumno puede obtener información de cualquier
parte del mundo y a su vez mantener una comunicación posible con las personas que publican

dicha información. Por lo cual se puede considerar una herramienta de investigación.

Jorge Coderh y Montse Guitert, destacan el interés de Internet como herramienta de

investigación y de interacción: “Internet constituye una importante herramienta de investigación

y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Ello, facilita que

pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la

búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información.” (Coderch y Guitert,

2001).

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) han adquirido gran relevancia,

principalmente a partir del amplio uso de la red Internet, siendo el educativo uno de sus más

importantes campos de acción.

Las NTIC tienen como base la información y han hecho que el alumno pase de tener el papel de

receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde él decide la secuencia de la

información y establece el ritmo, calidad, cantidad y profundización de la información que desea.

Esto es, realmente, un gran avance que debe ser aprovechado en el hecho intruccional. (Thayer

2004).

Las NTIC adquieren enormes implicaciones para todos los estudiantes de todas las disciplinas.

Ponen el mundo al alcance todo y proporcionan un aprendizaje sin límites.

Además, Internet permite a los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con

otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo, contribuyendo así, a la integración de

experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos

conceptos e ideas, al mismo tiempo, que las aulas se convierten en centros de educación

internacional. Marqués Graells (2004)

La incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en el

proceso de enseñanza toma cada vez mayor relevancia en el campo de la Educación por sus

efectos positivos y facilitadores del aprendizaje (Duart y Sangrà, 2000; Pérez Pérez, 2000). En

los niveles de enseñanza pre-universitaria, la incorporación de estas herramientas y recursos se

viene realizando progresivamente desde hace años a través de las materias vinculadas a las

Nuevas Tecnologías, lo que está permitiendo que los estudiantes y algunos profesores de estos

niveles vayan desarrollando habilidades, actitudes y expectativas de uso de dichas herramientas y

las incorporen, respectivamente, como recursos en sus procesos de aprendizaje y de enseñanza

(Grané, 2000; Sabucedo et al., 2000; Masdeu y Gisbert, 2000; Figuerola et al., 2000).

Como ya se ha mencionado el desarrollo de Internet ha desencadenado toda una revolución en el

mundo de las comunicaciones y actualmente ofrece nuevas formas de enseñanza. Internet fue, en

un principio, una herramienta de comunicación entre computadoras y departamentos solo

disponibles para los lectores familiarizados con las líneas de comandos. El desarrollo del

hipervínculo en la Web lo convirtió en una herramienta amistosa que permite que un documento

contenga elementos que proviene de otros documentos y que a su vez conduzca a otros. (St-

pierre y Kustcher 2001 p. 136)

Según Castells (2000) Internet es mucho más que una tecnología, es un medio de interacción y

de organización social, y constituye la base material de la denominada Sociedad red. Estamos

ante una revolución centrada en las tecnologías de información que está modificando la base

material de nuestra sociedad a un ritmo acelerado.

En la actualidad referente al estímulo sobre el uso de Internet dentro de la educación

universitaria se ha avanzado de manera significativa ya que los planteles poseen plataformas

eficientes que les permite a sus estudiantes estar informados de todo el acontecer en cuanto a sus
estudios, ya sean notas, materias a estudiar, becas, créditos, eventos o todo lo necesario para que

el estudiante se mantenga actualizado en todo momento. Se han capacitado las universidades con

computadoras, redes de Internet inalámbrico, aulas con acceso gratuito para todos los estudiantes

para que puedan hacer todas sus gestiones y sus responsabilidades académicas cuando sea

requerido.

En el mundo de hoy las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC)

juegan un papel importante en la llamada sociedad del conocimiento, por las posibilidades que

tienen y las oportunidades que generan para las personas y la sociedad. Sin embargo, para

aprovechar estas posibilidades y oportunidades se requiere entender dos cosas: primero que las

NTIC son importantes en la medida que potencian formas de pensar y de actuar, lo que significa

que se debe trascender el solo uso de estas tecnologías para alcanzar los tan esperados

beneficios; segundo, que en la actualidad, las posibilidades de progreso para las personas y la

sociedad, están dadas por la articulación que se pueda realizar entre las realidades, problemáticas

y fortalezas propias y del contexto, y las oportunidades y amenazas globales.

La realización del presente trabajo se lleva a cabo teniendo en cuenta las condiciones del entorno

del Colegio La Juventud sede B y el buen aprovechamiento de los recursos tecnológicos con los

cuales cuenta tales como: video vean, televisor, VHS, DVD, computadores, CDS, grabadoras,

software educativo etc; herramientas que son muy útiles en el quehacer diario y que facilitan la

adquisición de un buen aprendizaje.

7. RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LAS NTICS

Las Tecnologías de la Información y Comunicación están acaparando casi todas las áreas de la

sociedad, especialmente en algunos entornos como el educativo. Alumnos y docentes pueden

valerse de un recurso casi infinito como es Internet. Pero, como toda herramienta, tiene su lado

positivo y su lado que no lo es tanto.

El modelo lineal del conocimiento transmitido del docente hacia el alumno está perdiendo fuerza

en la actualidad con el advenimiento de las nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC). El aprendizaje en la era Internet está en abierto, es decir en línea y a

disposición las 24 horas del día desde lugares remotos con la posibilidad de acceder a toda la

información. Pero, como toda innovación

En este post te vamos a hablar de qué son realmente las TIC, qué ventajas y desventajas tienen,

cómo implementarlas de manera idónea en clase y, lo más importante, qué podemos esperar de

las TIC en el sector educativo.

Estar informados de los riesgos y los beneficios potencia las capacidades de los jóvenes para

lograr madurar de manera autónoma.

Se entiende por grooming el conjunto de acciones que lleva a cabo un adulto a través de las

TIC para ganarse la confianza de un menor, con el fin de obtener un posterior beneficio de

índole sexual.

La organización PROTEGELES proporciona a las victimas abogados y psicólogos para

acompañarlas, ayudarlas y asesorarlas, y ha elaborado el siguiente decálogo de consejos para

prevenir el grooming:

 Rechaza los mensajes de tipo sexual o pornográfico. Exige respeto.

 No debes publicar fotos tuyas o de tus amigos/as en sitios públicos.

 Utiliza perfiles privados en las redes sociales.

  Cuando subas una foto en tu red social asegúrate de que no tiene un componente sexual.

Piensa si estás dispuesto/a a que esa foto pueda llegar a verla todo el mundo y para

siempre.

 No aceptes en tu red social a personas que no hayas visto físicamente y a las que no

conozcas bien. Si tienes 200, 300 o 500 amigos estas aceptando a personas que realmente

no son amigos ni familiares tuyos.

 Respeta tus propios derechos y los de tus amigos/as. Tienes derecho a la privacidad de tus

datos personales y de tu imagen: no los publiques ni hagas públicos los de otros.

 Mantén tu equipo seguro: utiliza programas para proteger tu ordenador contra el software

malintencionado.

 Utiliza contraseñas realmente privadas y complejas. No incluyas en tus nicks e

identificativos datos como tu edad, etc.

 Si se ha producido una situación de acoso guarda todas las pruebas que puedas:

conversaciones, mensajes, capturas de pantalla…

 Si se ha producido una situación de acoso NO cedas ante el chantaje. Ponlo en

conocimiento de tus padres, pide ayuda al Centro de Seguridad en Internet para los

menores.

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o

vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, un menor, a otras personas por medio

de teléfonos móviles, Debra Goldstein y Olivia Baniuszewicz han publicado un libro

titulado «Flirtexting: How to win your way to his heart» con consejos y advertencias sobre

cómo se debe manejar el SMS, whatsapp, etc. Extraemos algunos de sus consejos:
Para menores

Lo que publicas online o sale de tu propio móvil se convierte en irrecuperable, escapa para

siempre de tu control y puede llegar a cualquiera en cualquier momento. Lo que ahora quieres

mostrar de ti, mañana puede que no te guste. A quien se lo envías hoy, quizás mañana no sea tu

amigo.

La imagen es un dato personal cuyo uso está protegido por la Ley. La imagen de alguien no se

puede utilizar sin el consentimiento de la persona implicada. La pornografía infantil es un delito

cuando se crea, se posee o se distribuye. Se considera pornografía infantil la protagonizada por

quien no ha cumplido los 18 años.

Recibir o tomar una imagen de una persona no te da derecho a distribuirla.

La Ley actúa siempre, también para los menores, con internet y los móviles. No participes con tu

acción, tu risa o tu omisión.

Para padres y madres

No niegues el problema y toma medidos. A tus hijos también les afecta. Reconoce que la

combinación de la tecnología con las hormonas adolescentes puede resultar explosiva.

Habla con tus hijos. Edúcales también sobre el sexting. Tienes que hablar con ellos acerca de su

actividad en internet y con sus móviles del mismo modo que necesitas hablar con ellos sobre el

sexo en general y sobre sus relaciones. Hazles comprender que las fotos y mensajes que envían

por medio de sus móviles no son en realidad anónimos ni privados. Y que entiendan que otros

pueden reenviarlo sin su consentimiento. Menciónales el daño que les puede hacer a largo plazo

que determinadas personas encuentren esas fotos en la Red (profesores, empresas, novios… y,

por supuesto, también pederastas).

Entérate de con quién se comunican. ¿Con quién hablan en el ciberespacio? ¿A quién envían y

de quién reciben mensajes y llamadas en sus móviles? ¿Quiénes son sus amigos en las redes

sociales online? Revisa su presencia en la Red, redes sociales,etc.

Que cuenten contigo. Y si algo falla o alguien los molesta o su información acaba donde no

debe, que sepan que estarás ahí para ayudarles, y que no teman contarte cualquier problema

online o con sus móviles. Ten cuidado de que no se sientan avergonzados por ti ni humillados.

Consejos a los padres para un uso racional de las TIC

 No utilizar medios con pantallas, como TV, tabletas, smartphone, etc. en menores de 2

años. Si hay que entretenerlos con algo, mejor un libro o un juego.

 A partir de los dos años, limitar el uso de las pantallas a 1-2 h diarias como máximo.

 Los dormitorios deberán estar libres de pantallas, como TV, tabletas, smartphone, etc.

que estarán ubicadas en sitios comunes de la vivienda. Dentro de lo posible, se

hará una visualización conjunta de ellas con los menores y se discutirá su contenido

 El menor deberá ser ayudado a discernir sobre la información inexacta o falsa y alertado

sobre contenidos perjudiciales que se pueda encontrar en la red.

 Los videojuegos deberán ser adecuados para cada edad según el código PEGI.

 Los menores deben conocer los riesgos de seguridad y la probable invasión de la

intimidad por el uso de las redes sociales

 Los menores no deben ser considerados como víctimas pasivas de los riesgos del uso de

las TIC, sino ser parte del problema y de la solución.

 Se debe procurar utilizar estrategias activas para un buen uso de las TIC, antes que

soluciones de urgencia ante los problemas que pueda plantear su utilización.

  El niño deberá ser protegido de los peligros inherentes al uso de las tecnologías al igual

que se le protege en la vida real. Progresivamente, deberá adquirir responsabilidades en

su uso para no correr riesgos innecesarios o sufrir daños por una inadecuada utilización.

Futuras tendencias en las ntics

Se ha hecho público un listado de 4 tendencias tecnológicas que marcarán el devenir del sector

TIC durante 2023. A juicio de los expertos de la compañía, tecnologías como la inteligencia

artificial o el metaverso serán protagonistas durante el año, con la agilidad empresarial y

la sostenibilidad como puntos de referencia.

“En el marco de inestabilidad en el que vivimos desde hace ya algunos años (primero por el

covid y, más recientemente, por la guerra de Ucrania), las organizaciones han realizado esfuerzos

notables en digitalización”, explica Juan José Giménez, director general de Seidor Opentrends.

“Pensamos que 2023 será un año de aceleración tecnológica debido al actual contexto de

inestabilidad y a que las empresas y organizaciones han entendido que la tecnología es un aliado

fundamental para adaptarse a los cambios”.

Estas son, a juicio los expertos de Seidor Opentrends, las 4 tendencias tecnológicas que marcarán

2023:

Inteligencia artificial

Estamos presenciando el inicio de la adopción generalizada de la inteligencia artificial (IA). Con

Dall-e y ChatGPT todas las personas se están dando cuenta del enorme potencial de una

tecnología que ya no es una promesa sino una realidad. En lo sucesivo, según indica la

consultora, veremos notables inversiones por parte de los grandes players tecnológicos. Sam

Altman, CEO de OpenAI, anticipaba en un reciente tuit que “en un futuro, ChatGPT nos

parecerá un juguete aburrido”.

Para Seidor Opentrends, a nivel empresarial, en 2023 los proveedores tecnológicos seguirán

desarrollando plataformas de datos más adaptables a la realidad de los clientes para convertir a

estos en empresas data-deriven. Continuará la apuesta por los desarrollos a medida y paradigmas

holísticos, como data mesh, que van más allá de la tecnología. A partir de aquí, la explotación

del dato deberá incluir los modelos AI off-the-shelf que los grandes proveedores de cloud ya han

entrenado y ahora están poniendo a disposición de todos.

Metaverso

Los expertos de Seidor Opentrends describen una realidad cada vez más ‘phygital’, un futuro

hiperconectado en el que el mundo físico se fusiona con el mundo digital. Por una parte, con la

sensorización del mundo físico, ya sea a gran escala (ciudad, fábrica, edificio) o a pequeña escala

(wearables) lo que está haciendo que hablemos ya de un ‘Internet of Everything’. Los avances en

interfaces verdaderamente inmersivas marcarán la diferencia y romperá definitivamente la

barrera entre lo físico y lo digital.

Si bien se han visto avances muy interesantes en BCI (Brain Computer Interfaces), todavía queda

lejos el grado de inmersividad que llegará a suponer esta tecnología para la experiencia de

usuario. Hasta entonces, el metaverso jugará un papel fundamental sobre todo en ámbitos como

el sector educativo (educación a distancia, prácticas, role play…) y el sector cultural (museos,

conciertos, etc.).

Agilidad empresarial

En el contexto actual, las organizaciones han entendido la importancia de preparar su estructura

para el cambio, ya sean cambios en las preferencias de los usuarios, cambios disruptivos en su

propio sector, o cambios macroeconómicos como el que ya hemos mencionado al inicio.

Entienden que tienen que ser flexibles por diseño, y disponer de la capacidad de llevar productos

al mercado en el menor tiempo posible, a lo que se le llama Business Agility.

8. CONCLUSIONES.

 Equilibrio y Personalización, La implementación de Tecnologías de la Información y

Comunicación (NTICs) en la educación subraya la importancia de encontrar un equilibrio

entre las ventajas y desventajas que presentan estas tecnologías. Si bien las NTIC brindan

acceso ilimitado a información y recursos, así como la posibilidad de personalizar el

aprendizaje según las necesidades individuales, es crucial abordar la posible falta de

interacción social y las distracciones en línea. Educar a los estudiantes sobre la gestión

del tiempo, la evaluación crítica de la información en línea y el uso responsable de las

NTICs es fundamental para aprovechar al máximo sus beneficios sin comprometer la

calidad del proceso educativo.

 Acceso Universal y Equidad Educativa, Las NTICs han ampliado el horizonte educativo,

permitiendo el aprendizaje más allá de las aulas tradicionales. Sin embargo, surge una

preocupación importante en torno a la brecha digital que podría profundizar las

disparidades educativas. La falta de acceso a dispositivos y conectividad confiable puede

excluir a ciertos grupos de estudiantes de las oportunidades de aprendizaje en línea. Para

garantizar la equidad educativa, las instituciones deben trabajar en proporcionar acceso

igualitario a las NTIC, ya sea a través de programas de préstamo de dispositivos,

conexión a internet en comunidades desfavorecidas o la creación de recursos educativos

accesibles offline.

 Adaptabilidad y Formación Docente Continua, El uso de las NTIC en la educación

requiere una adaptabilidad constante tanto por parte de los estudiantes como de los
educadores. Los docentes deben ser versados en las herramientas tecnológicas y estar

preparados para integrarlas de manera efectiva en el currículo. La formación docente

continua es esencial para garantizar que los educadores comprendan cómo aprovechar al

máximo las NTIC para promover un aprendizaje significativo y una participación activa.

Al abordar la capacitación de los profesores y su habilidad para adaptarse a las

innovaciones tecnológicas, se puede garantizar una experiencia educativa enriquecedora

y relevante para los estudiantes en un entorno en constante evolución.

¿Cuáles son los retos que se deben vencer para garantizar en la educación superior

el acceso a los avances tecnológicos en condiciones asequibles?

Gobierno

Las políticas públicas de países en vías de desarrollo se encuentran inmersas en una serie

de contradicciones cuando reconocen en sus propias legislaciones el acceso a las

tecnologías de la información como un derecho humano, pero no pueden suministrar los

bienes más elementales con los que se puede cubrir sus necesidades básicas y

complementarias. Incluir las NTIC en el sistema educativo debe significar mucho más

que un instrumento para mejorar la educación superior; se trata de emplearlas como

herramientas para generar destrezas y habilidades necesarias para un buen desempeño en

el campo personal, social y laboral.

Debe existir un compromiso irrestricto por parte del gobierno para abatir las diferencias

en las posibilidades de acceso y uso de las NTIC entre los diferentes grupos sociales,

puesto que la experiencia nos demuestra que la marginación económica afecta a muchos

estudiantes, lo que ocasiona condiciones y posibilidades desiguales para el aprendizaje.

De la misma manera, en las instituciones de educación superior no deben encontrarse

diferencias entre unas y otras en cuanto al equipamiento de infraestructura y recursos

tecnológicos porque esto trae consigo una desigualdad educativa.

Es necesario que los gobiernos de los países en vías de desarrollo se comprometan, a

corto plazo y responsablemente en todos los sectores de la sociedad a generar todos los

medios y mecanismos necesarios para la realización de un desarrollo sostenible,

equitativo con dimensión social y centrada en la persona.

Instituciones de educación superior

Las NTIC deben servir para apoyar a mejorar las habilidades docentes que deberán

permitir que el estudiante sea más responsable de su propio aprendizaje ofreciéndole

diversas opciones para que investigue, invente, produzca, colabore, transforme, etc.,

siempre con el objetivo de formar una nueva generación de ciudadanos innovadores.

Para que se pueda transformar un proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje bajo una

práctica docente innovadora, es necesario desafiar los obstáculos para mejorar una nueva

concepción y práctica educativa que permita a todos los docentes transmitir

conocimientos en forma rápida, hacer viable el acercamiento entre alumnos y docentes

ubicados a largas distancias que permitiría el acceso real a la información y en cualquier

momento.

Las instituciones de educación superior adquieren, por tanto, un papel relevante como los

lugares donde se pueda hacer uso real y efectivo de las herramientas de información y

comunicación y contar con la mejor y más actual tecnología de punta, para el desarrollo

de capacidades y nuevas habilidades acordes a la incorporación tecnológica.

Finalmente, es necesario que las instituciones de educación superior garanticen a los

estudiantes:
 a) El acceso a recursos tecnológicos de la más alta calidad.

b) Capacitar a sus docentes para usar la tecnología en su labor de docente.

c) El desarrollo de habilidades necesarias para su aprendizaje y para la vida.

d) Es necesaria la disposición y respaldo del gobierno federal para dotar y equipar

con infraestructura, aulas virtuales, equipo tecnológico e Internet las instituciones

de educación superior.

 En resumen, las NTIC en el aprendizaje estudiantil representan un doble filo de ventajas

y desventajas. La clave radica en reconocer estas dimensiones y tomar medidas

proactivas para capitalizar los beneficios mientras se mitigan los posibles inconvenientes.

La educación contemporánea requiere una aproximación holística que combine la

innovación tecnológica con un enfoque en la igualdad de oportunidades y la preparación

continua de los educadores para lograr un aprendizaje efectivo y equitativo en la era

digital.
 ANEXOS
VENTAJAS DE lAS NTICS
DESVENTAJAS DE lAS NTICS