Fundación Universitaria del Área Andina

Teorías pedagógicas contemporáneas.

Aprendizaje significativo.

El conocimiento verdadero solo puede nacer

cuando los nuevos contenidos tienen un
significado a la luz de los conocimientos que ya
se tienen. ~ David Ausubel

Que es el aprendizaje significativo

 Un tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información
nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
 La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y
reestructuran aquellos.

Elementos básicos del aprendizaje significativo.

 Requiere una participación del estudiante.
 Pretende potenciar que el estudiante construya su propio aprendizaje.
 La búsqueda de aplicaciones a los nuevos conocimientos en la vida
cotidiana.
 Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se
quieren adquirir

Condiciones para el aprendizaje significativo.

 Predisposición: la persona debe tener algún motivo por el cual esforzarse.
“uno no aprende lo que no le gusta”.

 Material de aprendizaje: deben ser significativos, que aporten nuevos

esquemas de conocimiento.

 Ideas inclusoras: es necesario que el sujeto posee un background que le

permita incorporar el nuevo material a estructura cognitiva

Principios para generar aprendizajes significativos

 Proporcionar actividades que permitan al alumno opinar, intercambiar
ideas y debatir
 Crear un aprendizaje situado en el ambiente sociocultural
 Proporcionar actividades que logren despertar el interés del alumno.
 Crear un clima armónico donde el alumno sienta confianza hacia el
profesor.


Fases para del aprendizaje significativo

 Fase inicial: serie de proceso donde el estudiante percibe la información
segmentada sin ninguna conexión entre las partes.
 Fase intermedia: se inicia un proceso donde el estudiante empieza a
establecer algún tipo de relaciones y similitudes entre las partes.
 Fase Terminal: conocimientos se integran con mayor solidez y comienzan
a actuar en forma más autónoma.
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Papel que juega el docente.

 Debe actuar como mediador y guía en el proceso de
aprendizaje del alumno.

 General las condiciones optimas para que estudiante

genere una actividad mental constructiva orientar y guiar
dicha actividad.