Nombre de la Institución: Instituto Superior Clelia Fanny Castagnino

Espacio Curricular: Literatura en el Nivel Primario.

Nombre Profesor/es: Macario, Julieta.

Curso: 3er Año - Profesorado de Educación Primaria

Nombre Estudiante: Dalcero, Camila.

Año: 2023
 Actividad: “La Biografía Escolar”.

¿Qué huellas ha dejado en mí? ¿Qué marcas han dejado mis docentes? ¿Qué
docente quiero ser? ¿Cuál no?

Revisar y cuestionar los rastros del pasado que marcan nuestro presente y determinan
nuestro futuro.

Haciendo memoria en mis recuerdos institucionales, comenzando por el jardín no

tengo mucho en presencia de esa trayectoria, pero no me gustaba ir siempre quería
quedarme con mi mamá, tuve en sala de 4 a la seño Laura que era un amor y en sala
de 5 una seño que tenía un carácter bastante distinto, no me gustaba porque tenía
preferencias y el trato era distinto de unos a otros.

Durante mi trayecto por la escuela primaria, fue algo difícil por cuestiones familiares y
personales que estaba atravesando lo cual influía demasiado en mi carácter y mi
desempeño escolar, en primer grado teníamos una docente súper entregada con su
vocación, cuando ya habíamos terminado y guardado todo para irnos nos cantaba una
canción, siempre predispuesta a explicar nuevamente un tema a buscar otra
alternativa, acompañarte y escucharte, no tenía preferencias, a todos nos trataba por
igual, tuve la suerte de que me acompañó por muchos años más durante el trayecto
de mi escolaridad. También tuve una docente del área de Ciencias Naturales,
recuerdo que era muy tradicionalista, autoritaria. Visualizándolo hoy entiendo su
postura por la larga trayectoria que tenía la docente en esa época, le costaba
adaptarse a las nuevas estrategias de enseñanza. En el área de las matemáticas no
era muy buena, siempre me costó muchísimo, frecuentaba mucho la maestra de
particular, pero si era muy buena para lengua, me gustaba mucho participar en las
lecturas, fui parte y protagonista de la obra escolar que se realizó en sexto grado.

En mi camino por la secundaria, puedo comentar que no me gustaba el

establecimiento al que me habían mandado, era una orientación técnica y a mí no me
interesaba nada de eso, si bien cumplía con lo que se me pedía en las materias
orientadas a la especialidad, no las disfrutaba porque no eran de mis preferencias. En
este recorrido me sentí muy dispuesta e interesada por asignaturas como artística,
psicología, inglés ciudadanía y participación, teatro. En cuanto a lengua era una
materia que sí me gustaba, pero no la forma en la que la docente la daba, leer y
responder las preguntas era siempre lo mismo ni construcciones ni reflexiones. En
sexto año del secundario me cambié de institución y pasé a una con bachillerato,
orientada en economía y administración, ese trayecto tuve la asignatura de Ciencias
Políticas la cual la forma de dar la clase del profesor me marcó demasiado e hizo que
la materia fuera totalmente agradable, sus clases eran muy dinámicas, explicaciones
con videos, series, trabajos muy elaborados representando los diferentes países,
distintas formas de gobierno y sus culturas, muchas actividades de construcción crítica
y fomento de uso de las TIC. Pero además en esta institución en varias asignaturas se
seguía trabajando el leer y responder la guía de preguntas con lo que dice el texto,
pocos eran los que rompían esa estructura y te llevaban a pensar, a reflexionar, a
tener una mirada diferente, a innovar con nuevos recursos.

A conclusión de toda mi trayectoria institucional, me gustaría ser un docente que deje

huellas en sus estudiantes, que ellos sientan placer y comodidad de compartir su
trayecto escolar conmigo, ofreciéndoles un ambiente de aprendizaje estimulante y
concediéndoles todas las herramientas y enseñanzas que estén a mi alcance.

No me gustaría ser ese tipo de docente reglado, autoritario que solo llena de
conocimientos a sus estudiantes y que no fomenta el punto de vista del estudiante, su
mirada o reflexión, que tiene preferencias o pone etiquetas en cada uno de ellos.