Trabajo N°12-Grupal

PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. D.P.M.
UNIDAD N° 3: NÚMEROS RACIONALES
ESPACIO CURRICULAR: Desarrollo del Pensamiento Matemático.
PROFESORA: Tulián, Dalma.
MODALIDAD: Grupal.
GRUPOS DE TRABAJO: GALFI, Nilda – DALCERO, Camila – QUIROGA, Vanessa.
FECHA DE ENTREGA A ALUMNOS: 06.09.2021
FECHA DE CONSULTAS: 13.09.2021
FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIÓN: 20.09.2021
HORARIO: LUNES DE 19:20 A 21:00 hs (Cada grupo tendrá 20 min para exponer).
TRABAJO Nº12: NÚMEROS FRACCIONARIOS.
1) Resuelve los siguientes problemas:
(RECUERDA IDENTIFICAR: DATOS, INCÓGNITA, DESARROLLO Y RESPUESTA. Además en

cada problema se debe presentar, como mínimo dos caminos de resolución):
a) En el último Congreso sobre Educación, se indagó entre los asistentes sobre las
1
preferencias que tienen en lecturas de textos en otros idiomas. de los asistentes
2
1
argumenta que, aparte del español, leen comprensivamente sólo textos en inglés y de los
3
asistentes lo hacen sólo en francés. ¿Qué fracción de los asistentes al Congreso lee textos en
otros idiomas?
1 1
Datos: de los asistentes leen inglés y de los asistentes lo hacen sólo en francés.
2 3
Incógnita: X asistentes leen otros idiomas.
Desarrollo:
1
Camino 1:
1 1
+ =
2 3
UER
3+2
=
6
5
=
6
Inglés y francés.
Camino 2: Representación gráfica
Cuando se amplifica las fracciones se puede representar en la mismo grafico.
2
3
6
2
6
5
Rta: los asistentes que leen otros idiomas son el .
6
1
b) Sofía ha comprado dos tabletas de chocolate. Le ha dado de una de ellas a
4
2
su amiga y se ha comido de la misma. ¿Qué fracción de chocolate le queda de las dos
3
tabletas que compró?
1
Datos: ha comprado dos tabletas de chocolate. Le ha dado de una de ellas a su amiga y se
4
2
ha comido de la misma.
3
Incógnita: X fracción de chocolate le queda de las dos tabletas que compró.
Desarrollo:
Representación gráfica
Camino 1:
1 2
2- - =
4 3
13
12 1 2 24 11 REPRESENTACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA.
+ = - =
4 3 12 12
13
3+8 12
=
12
3
11
=
12
1 + 2 = 3+8 12
Sofía tiene 2 tabletas de:
4 3 12 12
11
=
12 24
24 - 11
12 = 13
12
12
Es una tableta de chocolate.
12
12 12 24
+ = Las dos tabletas.
12 12 24
Calculo auxiliar:
12
Es una tableta de chocolate. Por lo que debemos sumarla:
12
12 12 24
+ = en representación de ambas tabletas de
12 12 12
chocolate.
24
Camino 2: Sofía tiene dos tableta de chocolate
12
1 3
Le ha dado a su amiga ( )
4 12
4
2 8
Se ha comido 3 de la misma ( 12 )
13
Respuesta: a Sofía le queda de las tabletas de chocolate
12
5
3
c) En la reunión diagnóstica de un curso, realizada la semana pasada, nos informan que de
4
los alumnos practican oficialmente algún deporte fuera de la institución. Asimismo, de los
3 1
que practican deportes, corresponden a fútbol y a rugby.
5 6
¿Qué fracción del curso practica fútbol y qué fracción hace rugby?
- Si nos dicen que el curso tiene un total de 60 alumnos.
¿Cuántos alumnos practican otros deportes fuera de la institución? ¿Cuántos van a fútbol?
¿Cuántos van a rugby?
3
DATOS: nos informan que de los alumnos practican oficialmente algún deporte fuera de la
4
3 1
institución. Asimismo, de los que practican deportes, corresponden a fútbol y a rugby.
5 6
INCÓGNITA:- ¿Qué fracción del curso practica fútbol y qué fracción hace rugby?
-Si nos dicen que el curso tiene un total de 60 alumnos. ¿Cuántos alumnos practican otros deportes
fuera de la institución? ¿Cuántos van a fútbol? ¿Cuántos van a rugby?
DESARROLLO
6
3
Sabemos que de 60 alumnos practica futbol
4
1
Y de rugby.
6
Representación Grafica
3
FÚTBOL
4
1
RUGBY
6
3
OTROS DEPORTES
30
3 3 9
. =
4 5 20
Fracción del curso que hace deporte
3 1 3
. =
4 3 12
Ahora debemos multiplicar cada fracción por los 60 alumnos
3 180
.60= = 45 alumnos que realizan otros deportes
4 4
9 540
.60= = 27 alumnos realizan futbol
20 20
3 180
.60= = 15 alumnos realizan Rugby
12 12
7
Camino 2:
3
Practican futbol
4
1
Practican rugby
6
3
Practican algún deporte
30
Repuesta
La Fracción del curso que practica fútbol es y la fracción de alumnos que 9 /20 hace rugby
es de.
3 /12 La cantidad de alumnos que practican otros deportes fuera de la institución es 45. La
cantidad de alumnos que hacen fútbol es 27 y 15 rugby.
1 1
d) ¿Cuántos vasos de litro de gaseosa se pueden llenar con una botella de 2 de litros?
4 4
1 1
DATO: vasos de litro de gaseosa, una botella de 2 de litros.
4 4
1 1
INCÓGNITA: ¿Cuántos vasos de litro de gaseosa se pueden llenar con una botella de 2 de litros?
4 4
8
DESARROLLO
Representación Grafica
1
2
4
Camino 1:
1 9 9 1
2 = (4*2+1 = 9) = 4
÷ 4
=
4 4
Mixta a impropia 9 4
4
. 1
=
36
4 =
9
Respuesta: se puede llenar 9 vasos.
Camino 2:
Explicación ¿?
e) Eugenia y Flavio hicieron un viaje a Mendoza en tres etapas. En la primera

3 1
recorrieron de la distancia total, en la segunda, de ese camino. ¿Qué fracción del recorrido
5 4
hicieron en la tercera etapa?
3
Datos: Eugenia y Flavio hicieron un viaje a Mendoza en tres etapas. En la primera recorrieron de la
5
1
distancia total, en la segunda, de ese camino.
4
Incógnita: X distancia en la 3er etapa.
10
Desarrollo:
3 1
5 4
Camino 1:
3 1
+ =
5 4 20 17 3
- =
20 20 20
12+5
=
20
17
=
20
Al buscar el común denominador y que nos diera 20, quiere decir que se divide en 20
la unidad, por lo que ese 20/20 es el total del camino recorrido.
3
Rta: la fracción que les queda por recorrer es de .
20
2
f) Uriel está preparando bolsas para un pedido que tiene que entregar de 5 kg
5
3 2
de azúcar. Tiene una bolsa de 2 kg y otra de kg. ¿Cuánto le sobra o le falta para cumplir
4 5
con el pedido?
2 3 2
Datos: tiene que entregar de 5 kg de azúcar. Tiene una bolsa de 2 kg y otra de kg.
5 4 5
Incógnita: ¿Cuánto le sobra o le falta para cumplir con el pedido?
Desarrollo:
Camino 1:
Lo primero que hicimos fue pasar la fracciónde mixta a impropia.
11
Mixta a impropia: 3
2 =
4
2
5 =
5 11
4 . 2 + 3 = 11
4
5 .5 + 2 = 27
27 Bolsa 1
5
2
5
Una vez teniendo las fracciones lo que hicimos fue restarle al total las dos bolsas que ya
preparó.
Sacamos común denominador
2 11 8+55
. =
5 4 20
63
= Uriel tiene esta cantidad de azúcar disponible
20
Realizamos una resta para verificar si puede cumplir con el pedido
27− ¿ ¿ 63 = 108−63
5 20 20
45
=
20
Camino 2
12
45
20
g) Fernando y Gustavo tienen dos álbumes iguales para coleccionar estampitas. El lunes
1 1 2
Fernando usó de sus páginas y el martes, más. Gustavo utilizó primero de las páginas
2 4 3
1
y luego . ¿Quién utilizó más páginas del álbum?
6
Si el álbum tiene 60 páginas ¿Cuántas páginas usó cada uno?
1
Datos: tienen dos álbumes iguales para coleccionar estampitas. El lunes Fernando usó de sus
2
1 2 1
páginas y el martes, más. Gustavo utilizó primero de las páginas y luego .
4 3 6
Incógnita: ¿Quién utilizó más páginas del álbum?
Desarrollo
FERNANDO
GUSTAVO
13
FERNANDO: GUSTAVO:
BUSCAMOS COMUN DENOMINADOR MCD
1 1 21
+ 36
2 4
2 1 3 41 5
+ = =
4 4 4 66 6
3 5
4 6
Camino 1: 9 10
12 12
1 1 2 1
+ = + =
2 4 3 6
2+ 1 4+ 1
= =
4 6
5
3 =
= 6
4
GUSTAVO
FERNANDO
3 ÷6
. 6015 = 45
4
5
. 6010 = 50
1 6
14
÷4 1
RTA: completó con más figuritas Gustavo (50). Fernando utilizó 45 páginas y Gustavo 50.
3 5
4 6
9 10
12 12
Camino 2: Gustavo
Explicación ¿?
10
0
12
Fernando
9
0
12
15
16
3 1
h) Irma preparó 5 L de licuado de frutillas y lo sirvió en vasos de L. Roberto, en cambio,
4 4
1 1
preparó 2 L de licuado de bananas. Y lo sirvió en vasos de L. ¿Quién sirvió más vasos?
2 8
3 1
Datos: Irma preparó 5 L de licuado de frutillas y lo sirvió en vasos de L. Roberto, en cambio,
4 4
1 1
preparó 2 L de licuado de bananas. Y lo sirvió en vasos de L.
2 8
Incógnita:¿Quién sirvió más vasos?
Primero pasamos de mixta a impropia, 3 23

5 =5.4+3=
luego buscamos el MCD para poder 4 4
representarlas y compararlas.
1 5
2 =2.2+1=
2 2
MCD
23 5
;
4 2
23 10
;
4 4
17
Camino 1:
Camino 1:
3 23 1 5
5 = 4 . 5 + 3 = 23 2 = 2.2 + = 5
4 4 2 2
Licuados (mixta a impropia) Licuados banana (mixta a impropia)
Comparar fracciones: más licuados
23 5
la multiplicamos por 2
4 2
23 10
>
4 4
23 1 5 1 40
÷ = 23 vasos ÷ = = 20 vasos
4 4 2 8 2
÷4 Multiplicamos cruzado
Rta: sirvió más vasos Irma.
Camino 2:
18
20
23
19
1 3
i) Luciana compró un trozo de de tela rectangular de 3 m de ancho por m de largo. Necesita
8 4
1
cortar pañuelos cuadrados de m de lado. ¿Cuántos pañuelos puede cortar?¿Cuánto mide la
4
tela que sobra?
1 3
Datos: tela rectangular de 3 m de ancho por m de largo. Necesita cortar pañuelos
8 4
1
cuadrados de m de lado.
4
Incógnita: ¿Cuántos pañuelos puede cortar? ¿Cuánto mide la tela que sobra?
Desarrollo:
3325
8 40
6
8
Mixta a impropia:
1 25
3 (Largo) =
8 8
AR= b . h Cantidad de pañuelos que

Luciana puede cortar. 20
25 3
AR= .
8 4 1 1
m. m=
4 4
75
16
75 2 1
m : m2 =
32 16
75
=
2
= 37, 5
1 2 37 2
37 . m = m cantidad de tela que utilizo Luciana
16 16
75 2 37 2 75 m2−74
m - m= m2
32 16 32
1 2
= m lo que sobra
32
Respuestas puede cortar 37 pañuelos

1/32 es de tela que le sobra.
2) Calcula el perímetro de cada figura.
(ÁREA DEL RECTÁNGULO: BASE * ALTURA. ÁREA DEL CUADRADO:L2 ).
Luego calcula el área del rectángulo.
21
58 55
5 2
(PERÍMETRO: SUMA DE TODOS LOS LADOS.)
MIXTA A IMPROPIA:
3 58
11 = 5 . 11 + 3 = 58
5 5
1 55
27 = 2 . 27 + 1 = 55
2 2
58 55
A R= m. m
5 2
3.190
A R=
10
AR= 319m 2
2 L1 + 2 L2 = PERÍMETRO DEL RECTÁNGULO
58 55
2 . + 2 . =
5 2
116 110
+ =¿ 22
5 2
232 550
+
10 10
PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO:
1 16
3 = 5 . 3 + 1 = 16
5 5
MIXTA A IMPROPIA
L + L + L = PERÍMETRO
16 16 16 48
+ + =
5 5 5 5
48
RTA: EL PERÍMETRO DEL RECTÁNGULO ES 80 Y EL DEL TRIÁNGULO, .
5
Y EL ÁREA DEL RECTÁNGULO ES 319 cm2.
3) Completa con V (verdadero) o F (falso). Si es falso, muestra un ejemplo o la respuesta

correcta.
23
a) La suma de dos fracciones opuestas es un número positivo. Verdadero.

b) La resta de dos fracciones opuestas es cero. Falso.
−7 −3
c) El triple de es mayor que la mitad de . FALSO
8 4
1 10 −39 −17
d) La suma de y el producto entre y es . VERDADERO
6 3 15 2
B
5 5
- =¿ podemos simplificar los 5 por un lado y los 2 por elotro.
2 2
1-1 ¿ 0 pero….
−5 5
2
- ()
2
=¿
−10
=¿
2
C–
−7
El triple de es mayor que la
8
−3
mitad de .
4
−7
8
. 3 = −21
8
−3
4
: 2 = −3
4
. 1
2
= - 3
8
4) Resuelve:
24
(Recuerda explicar cada desarrollo y cuando sea posible se debe reducir el resultado).
3 16 5 5
a) − . + =¿
2 15 24 3
3 16 5 5
− . + =¿
2 15 24 3
_ 16 * 5 = 2
3 _ 2 + 5 =
15 24 9
2 9 3
*9 en termino.
Se separa *2 *6 se resuelve la multiplicacion y se aplifica las fracciones.
Luego
27 _ 4 + 30 = 53
18 18 18 18
b) (
4 2 1 14 1
− − : + =¿
5 3 5 35 3 )
5( 15 )
4 10−3 14 1
− ÷ + =¿
35 3
4 7 35 1
+ . + =¿
5 15 14 3
25
Simplifico por :5
4 245 1
+ + =¿
5 210 3
Simplifico por :7
4 49 1
+ + =¿
5 42 3
4 7 1
− + =¿
5 6 3
24−35+10
30
−1
30
c) ( 137 : 2610 + 52 ). 79 − 37 =¿
( 137 : 2610 + 52 ). 79 − 37 =¿
1 2 5 7 3
( : + )x - =
7 10 2 9 7
2
2 26
2
2
( 1014 + 52 ) x 79 − 37 =¿
( 57 + 52 ) x 79 − 37 =¿
20 70 7 3
( 28 + 28 ) x 9 − 7 =¿
9
90 7 3
x − =¿
28 9 7
7
10 3
− =¿
4 7
7 3
x − =¿
9 7
2
70 12 58 229
− = =
28 28 28 14
2
2
d)
9
5
19 2 7
(
. (−3 ) + : − −2=¿
2 9 3 )
−27 19 2 21
5
+ : −
2 9 9 (
−2=¿ )
27
−27 2 19
5
+ 19
. ( )-2=
9
−27 9
5
+ 2 -2=
119
¿
10
e) − :
5 3 3 5(
6 37 13 2 1
)
− +1 + =¿
10
− :
5 3 (
6 37 65−6+15
15 ) 1
+ =¿
10
6 37 74 1
− : + =¿
5 3 15 10
6 37 15 1
− . + =¿
5 3 74 10
6 5 1
− + =¿
5 2 10
12−25+1 −12 6
= =
10 10 5
28
Del trabajo anterior recuperamos como teoría:
 Tipos de fracciones
 Como convertir fracciones mixtas en fracciones impropias
 Cuatro tipos de representaciones de las fracciones (escrita, numérica, gráfica y en la recta
numérica)
 Fracciones equivalentes (multiplicación cruzada)
 Simplificación
29

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PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. D.P.M.

UNIDAD N° 3: NÚMEROS RACIONALES

ESPACIO CURRICULAR: Desarrollo del Pensamiento Matemático.

PROFESORA: Tulián, Dalma.

GRUPOS DE TRABAJO: GALFI, Nilda – DALCERO, Camila – QUIROGA, Vanessa.

FECHA DE ENTREGA A ALUMNOS: 06.09.2021

FECHA DE CONSULTAS: 13.09.2021

FECHA DE ENTREGA Y EXPOSICIÓN: 20.09.2021

TRABAJO Nº12: NÚMEROS FRACCIONARIOS.

1) Resuelve los siguientes problemas:

(RECUERDA IDENTIFICAR: DATOS, INCÓGNITA, DESARROLLO Y RESPUESTA. Además en

Camino 2: Representación gráfica

Cuando se amplifica las fracciones se puede representar en la mismo grafico.

Incógnita: X fracción de chocolate le queda de las dos tabletas que compró.

Fracción del curso que hace deporte

Ahora debemos multiplicar cada fracción por los 60 alumnos

Respuesta: se puede llenar 9 vasos.

e) Eugenia y Flavio hicieron un viaje a Mendoza en tres etapas. En la primera

Incógnita: X distancia en la 3er etapa.

Incógnita: ¿Cuánto le sobra o le falta para cumplir con el pedido?

Lo primero que hicimos fue pasar la fracciónde mixta a impropia.

Sacamos común denominador

Realizamos una resta para verificar si puede cumplir con el pedido

Si el álbum tiene 60 páginas ¿Cuántas páginas usó cada uno?

Incógnita: ¿Quién utilizó más páginas del álbum?

BUSCAMOS COMUN DENOMINADOR MCD

Incógnita:¿Quién sirvió más vasos?

Primero pasamos de mixta a impropia, 3 23

Licuados (mixta a impropia) Licuados banana (mixta a impropia)

Comparar fracciones: más licuados

Rta: sirvió más vasos Irma.

AR= b . h Cantidad de pañuelos que

PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. D.P.M.

Respuestas puede cortar 37 pañuelos

2) Calcula el perímetro de cada figura.

(ÁREA DEL RECTÁNGULO: BASE * ALTURA. ÁREA DEL CUADRADO:L2 ).

Luego calcula el área del rectángulo.

(PERÍMETRO: SUMA DE TODOS LOS LADOS.)

2 L1 + 2 L2 = PERÍMETRO DEL RECTÁNGULO

PERÍMETRO DEL TRIÁNGULO:

Y EL ÁREA DEL RECTÁNGULO ES 319 cm2.

3) Completa con V (verdadero) o F (falso). Si es falso, muestra un ejemplo o la respuesta

a) La suma de dos fracciones opuestas es un número positivo. Verdadero.

Del trabajo anterior recuperamos como teoría:

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