DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y

TRANSMISIÓN CULTURAL

clase 3
UNIPE - 2022
Temas de la clase
1. Etnografía del habla
a. Competencia comunicativa.
b. Comunidad lingüística.
c. Evento comunicativo.
2. Reflexión colectiva
Etnografía del habla: postulados
básicos
▷ el lenguaje es una práctica humana, el habla desempeña un
papel en la constitución de actividades sociales
▷ los usos del habla son distintos entre las culturas
▷ el lenguaje es un tesoro de la especie humana, un
instrumento de reflexión y de acción sobre el mundo en un
contexto sociocultural dado
▷ el uso del lenguaje tiene estrecha relación con valores,
creencias y formas de organización social de cada cultura
○ la etnografía del habla tiene una base epistemológica
empirista, inductivista, transcultural y relativista
 “
Las lenguas del mundo son equivalentes en adecuación social, iguales en
complejidad total y casi infinitamente diversas en estructura (...); igualdad en el
sentido de igualdad de consideración científica y relevancia potencial; diversidad y
relativismo en los sentidos del respeto por la integridad de los fenómenos; apertura
para el descubrimiento de la diferencia; insistencia sobre el poner a prueba los
supuestos generales transculturalmente; cultivo de las bases inductivas para la
validación de las afirmaciones empíricas “en terreno”(Hymes, 1964 en Golluscio,
2019).
 Etnografía del habla: postulados
básicos
▷ La EH se propone entender el funcionamiento de las colectividades
humanas a partir de la observación del comportamiento
comunicativo
▷ Uso lingüístico = uso de el(los) código(s) lingüístico(s) en el
desarrollo de la vida social (no datos estadísticos acumulados)
▷ Los repertorios lingüísticos de los hablantes van cambiando a
medida que interactuamos con otras personas y usamos el lenguaje
para participar en distintas actividades sociales
▷ Se busca describir qué papel juega el habla en el moldeamiento de la
vida social de una comunidad determinada
Diversidad social se expresa simbólicamente en la diversidad lingüística
 “
El interés por el uso del lenguaje no es entonces,
únicamente, un compromiso metodológico para poder
responder a la pregunta de qué lo que realmente dicen
los hablantes en una variedad de contextos, sino,
además, una consecuencia del deseo de conocer lo que
los hablantes hacen con el lenguaje (Duranti, 1992:
256)
Competencia comunicativa
▷ conocimiento (no innato) que necesitan y exhiben los
participantes de una interacción verbal para comunicarse con
éxito en contextos significativos (lo pertinente)
▷ incluye el repertorio lingüístico y también significados sociales
para evaluar el uso del lenguaje (cuándo hablar, cuándo no,
sobre qué, con quién, dónde, de qué manera)
▷ este concepto permite superar las dicotomías que partieron la
lingüística: en el uso se puede observar cómo funciona el
sistema de la lengua, se pueden describir las particularidades,
abandonar la abstracción chomskiana y trabajar con hablantes
no ideales.
Contexto
Para convertirse en un hablante competente de una
lengua no basta con adquirir la lengua, sino que se debe
aprender (en la socialización, en la conversación)
también cómo los hablantes emplean el contexto de
habla como un mecanismo para obtener conocimientos y
realizar acciones.
Niveles del contexto:
▷ comunidad de habla
▷ evento comunicativo
▷ acto de habla
unidad social de análisis:
COMUNIDAD DE HABLA
Hymes (1964): la comunidad de habla no tiene que ver con una
unidad geográfica, ni con una unidad étnica o de pueblo, sino con
quiénes son los posibles participantes de cada uno de los eventos.
Gumperz (1974): comunidad de habla es un grupo de personas
que comparten reglas para interpretar al menos una lengua o una
variedad determinada. Esto tiene dos consecuencias:
▷ La comunidad lingüística no implica homogeneidad, puede ser
multilingüe
▷ Un mismo hablante puede pertenecer a más de una
comunidad
unidad social de análisis:
COMUNIDAD DE HABLA
Duranti (1992) propone dos criterios para delimitar una comunidad
de habla:
▷ Se observan regularidades en el comportamiento lingüístico de
algunos hablantes, observables en el dominio concreto del uso
▷ La comunidad de habla existe en la mente de los hablantes, es un
conjunto de rasgos ideales que los hablantes comparten. Es un
modelo al que los hablantes remiten cuando hablan de la pureza
o corrupción de una lengua
La definición de una comunidad de habla debe establecer un
equilibrio entre estos dos criterios: lo observable y lo afectivo de los
hablantes frente a su lengua/dialecto/variedad
 “
Los miembros de una misma comunidad de habla no necesitan hablar la
misma lengua ni usar las mismas formas lingüísticas en ocasiones
similares. Todo lo que se requiere es que haya como mínimo una lengua en
común y que las reglas que gobiernan las estrategias comunicativas
básicas sean compartidas, de modo que los hablantes puedan decodificar
los significados sociales que contienen los modos alternativos de
comunicación” (Gumperz, 1972, en Golluscio, 2019).
Unidades de análisis

evento de habla

acto

▷ Principal método de recolección de datos: observación participante

▷ Objetivo: describir el repertorio de los eventos comunicativos de una
comunidad de habla y cada uno de los componentes distintivos y
abstraíbles de cada tipo de evento comunicativo de esa comunidad (no
se busca descripción universal de relaciones habla-contexto en las
sociedades en general)
 componentes del evento de habla
SPEAKING
Situación locación espacio-temporal, atmósfera psicosocial
Participantes hablante/emisor, oyente/receptor/audiencia, roles
(comportamientos discursivos que se esperan de participantes)
Fines (Ends) resultados, propósitos
Acto secuencia de actos de habla, implica formas lingüísticas y normas sociales
para interpretar la fuerza ilocutiva de los enunciados
Tono (Key)
Instrumentos canal, pero también uso de distintos códigos, gestos, posturas,
vocalizaciones
Normas de interacción y de interpretación (sobre actuación apropiada)
Géneros tipos de situación comunicativa