CURSO

LENGUAJE
PROFESORA
ANABEL YTUSA PACHECO

¡TU INGRESO DIRECTO A

LA UNIVERSIDAD!
 ❖ La mayoría de palabras tienen acento, pero solo algunas se tildan.
❖ Únicamente los polisílabos se someten a la regla general.

Clasificación de palabras según la posición del acento

SOBREESDRÚJULA O ESDRÚJULA O GRAVE, LLANA

PREPROPAROXÍTONA PROPAROXÍTONA O PAROXÍTONA AGUDA U
OXÍTONA
trasantepenúltima sílaba antepenúltima penúltima última sílaba
sílaba sílaba
PU – BLÍ – CA –SE – PU – BLI – CÓ
LO PÚ – BLI – CO PU – BLI – CO

Menos n. n, s,
siempre siempre vocal
s, vocal
Indique la cantidad de acentos escritos que necesitan las
siguientes oraciones:
A. Ojala plantaran arboles en toda la avenida para favorecer la
atmosfera.

B. El guion, signo ortografico, lo uso ayer en la practica para separar

silabas.
C. Elmer compro frutas: maracuya, lucuma, platano y arandano.
1. PALABRAS ADVERBIALIZADAS: ADJETIVO + MENTE

❖ Tienen dos acentos (palabras ditónicas). Su tildación depende del

adjetivo
➢ amable + mente amablemente
➢ publica + mente publicamente
2. VERBOS ENCLÍTICOS VERBO + PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO
❖ Se someten a la regla de tildación general.
➢ es – cu - cha – lo da - nos
➢ la – va- te – las to - ma – te – lo

3. UNIDAS POR GUION: Cada palabra se tilda independientemente.

➢ peruano-aleman arabe-israeli

4. FUSIONADAS:
❖ La primera palabra pierde el acento y la segunda lo conserva.
❖ Se somete a la regla de tildación general.
➢ fi – si – co – qui – mi – co to – ma – to - do
➢ hin – ca – pie ar – co – i– ris
 GRAVES AGUDAS

Terminadas en Terminadas en
Terminadas en Terminadas en
“s” antecedidas “s” antecedidas
“y” “y”
por consonante por consonante
Po – ney Vi – rrey
Co – mics Tic – tacs
Yo - quey Con - voy
Bi - ceps Ro - bots
 TAMBIÉN SE SOMETEN A LA REGLA GENERAL DE
TILDACIÓN:
❖Nombres propios
❖Mayúsculas
❖Palabras castellanizadas: bluyin, ketchup, champan,
estandar, vaucher, carne, sandwich, etc.
❖Coloca las tildes disolventes donde corresponda:

➢ Maria pretendia influir en la conducta de Raul.

❖ La tilde enfática recae en los pronombres interrogativos y exclamativos.
❖ Reconoces que estos pronombres son enfáticos porque se pronuncian
con mayor intensidad.

QUÉ, QUIÉN, QUIÉNES, CUÁL, CUÁLES,

CÓMO,CUÁNDO, DÓNDE, CUÁN, CUÁNTO, CUÁNTA,
CUÁNTOS, CUÁNTAS
❖ ¡Que buena noticia!

❖ La noticia que recibi me alegro.

❖ Dinos que te molesta.

❖ ¿Como lo conociste?

❖ ¡Te quiero como a un amigo!

❖ ¡Cuanto me alegro por ti!

❖ ¡Que viva el Peru!

 • Preposición+ pronombre enfático
• PREGUNTA
POR QUÉ
• ¿Por qué estudias?
Dinos por qué estudias en Sapiens.

• Conjunción causal
PORQUE • RESPUESTA
• Estudio en Sapiens porque quiero ser profesional.

• Sustantivo
PORQUÉ REEMPLAZA POR “MOTIVO”
Dime el porqué de tu esfuerzo.

• Preposición+ pronombre/ conjunción final

• REEMPLAZA POR “POR EL CUAL”, “PARA QUE”
POR QUE
• El curso por que te esfuerzas es Lenguaje.
Te esfuerzas por que te acepten en la universidad.
❖ Si me querías, ¿________________ te fuiste?

❖ Corre ________________ puede ser que llueva.

❖ Se esmera _______________ le des el sí.

❖ No comprendo el ____________ de su desdén.

❖ La razón ________________ estudias tanto es ser profesional.

❖ Dime ___________no confías en mí.

❖ No te acepta __________ disfruta su solteria.

 ❖ Permite distinguir palabras o categorías gramaticales.
PALABRA CON TILDE SIN TILDE EJEMPLO
EL Pronombre Artículo El ganador es el.
TU Pronombre Adjetivo posesivo Tu amigo y tu pasean.
MI Pronombre Adjetivo posesivo, A mi me gusta mi academia.
sustantivo
SI Pronombre, Conjunción condicional, Si ingresas, ella si te dara el si.
adverbio de afirmación sustantivo Luis toca su guitarra en si para si mismo.
TE Sustantivo (tés) Pronombre personal átono Te serviré el te.
SE Verbo (ser, saber) Pronombre personal átono Se constante y se que si ingresaras.
DE Verbo dar Preposición Ojala te de el ramo de rosas.
MAS Adverbio de cantidad Conjunción adversativa (pero) Hizo mas ejercicios, mas no se canso.
AUN Adverbio de tiempo Hasta, incluso, siquiera Aun estas a tiempo.
(todavía) Aun estando enamorada, lo rechazaba.
No tengo yo tanto, ni aun la mitad.
1. Señale la alternativa donde haya palabras aguda, grave y
esdrújula, respectivamente. Se omiten las tildes.

A) sutil, futil, coetaneo

B) femur, alinea, victima

C) nobel, viscera, monocromo

D) dental, estadio, craneano

2. Señale la alternativa donde haya buen uso de la tilde.

A) La colisión palestino-israelí se origino por cierto interés geográfico.

B) Me sirvió un café cargado y dos sándwiches con poco kétchup.

C) Alex leyó una obra clásica, después realizó un resumen didáctico.

D) Se sintió felíz degustando un menú económico con una tacita de

anís.
3. Marque la alternativa que contiene palabras aguda, grave
y esdrújula. Se omiten las tildes.

A) sutil, resumen, caracteres

B) convoy, yoquey, angular

C) novel, cuadriceps, especimen

D) mamuts, insania, ovoviviparo

4. Identifique la oración que requiere más tildes.

A) Tuve un sinfin de dudas para comprender el régimen religioso.

B) El rehen se quedo livido cuando lo llevaron a la carcel

subterranea.

C) El bonsai del jardin luce marchito por falta de aserrin y abono.

D) Los caracteres que apareceran en el examen seran alarmantes.

5. De acuerdo con la normativa general, las palabras
monosilábicas no llevan tilde; sin embargo, debe emplearse la
tilde diacrítica en ciertos monosílabos para precisar la función
del vocablo dentro del mensaje. Teniendo en consideración lo
anterior, en El que te dio el si se fue mas feliz, pues lo se porque
el me lo conto faltan ............... tildes diacríticas.

A) seis B) cinco C) cuatro D) tres

6. De acuerdo con la normativa general, las palabras
monosilábicas no llevan tilde; sin embargo, debe emplearse la
tilde diacrítica en ciertos monosílabos para precisar la función del
vocablo dentro del mensaje. Teniendo en consideración lo
anterior, en «No digas mas porque el que te vio si que nos dio su
testimonio. ¡Y que testimonio!» faltan ____ tildes diacríticas.
(UNMSM 2018- I – A, B y D)

A) seis B) tres C) cuatro D) dos E) cinco

7. Lea el siguiente texto y precise la cantidad de palabras que
deben llevar tilde. Una persona que conozca diversas lenguas
no tiene por que ser un eximio lingüista. Lo que si es seguro es
que quien disponga de un saber lingüistico estara en
condiciones de comprender mucho mejor los habitos de un
pais. (UNMSM 2018- I – C y E)

A) Cinco B) Seis C) Cuatro D) Tres E) Siete

8. En concordancia con las normas generales de acentuación
gráfica, señale la serie en la que todas las palabras deben llevar
tilde. (UNMSM 2018- II– C, E)

A) Ariel, aceitar, almibar

B) Afiche, apostol, dioses

C) Alfil, gracil, alguien

D) Alferez, agil, biceps

E) Toner, item, virgen

9. En cuanto al uso de la tilde diacrítica, existen palabras
tónicas que pueden escribirse con tilde o sin ella de acuerdo con
su categoría y función gramatical. Según ello, elija la opción que
presenta tildación diacrítica adecuada. (UNMSM 2018- II– C, E)
A) Quién termine podrá retirarse ya a su habitación.

B) De vez en cuándo mi familia viaja al extranjero.

C) Sofía nos dijo cuánto debía hacer en la oficina.

D) El gerente lo hará cómo considere conveniente.

E) Los documentos se encuentran dónde los dejaste.

10. Elija la alternativa que presenta acentuación ortográfica
correcta. (UNMSM 2019- I– C, E)

A) Un testigo dió aviso al policía de la presencia de ella.

B) Él helicóptero aterrizó en la ribera del río Tumbes.

C) Según la Fiscalía, los pilotos serían los culpables.

D) Sólo verá sí hubo apatía o no de los guardaespaldas.

E) Él vió cómo la hélice de esa nave mató a la joven.

11. Teniendo en cuenta las reglas de acentuación de
monosílabos, seleccione los enunciados correctamente escritos.
(UNMSM 2019- II– C, E)

I. No te asombres por las propiedades curativas del té verde.

II. Mi mayor interés es aprender desde la nota mi hasta la si.

III.Quería matricularse en dos cursos mas, más no pudo.

IV.Tu tienes que solicitar beca para tú estudio de maestría.

A) II y IV B) I y II C) I y III D) III y IV E) I y IV
12. Gracias a la tilde diacrítica, se puede distinguir palabras que
tienen la misma forma, pero cumplen distinta función. De acuerdo
con lo anterior, determine cuál o cuáles de los siguientes
enunciados exhiben un correcto empleo de la tilde diacrítica.
(UNMSM 2020- I– A, B, D)
I. Sí me conocieras, no dudarías de mi.

II. Por favor, no dé más migajas a las palomas.

III. Aún no es el momento para ese viaje.

A) II y III B) Solo II C) Solo III D) I y II

13. En ciertos contextos, se debe escribir por qué (con sentido
interrogativo) y en otros, porqué (sustantivo). Analice los
siguientes enunciados y determine cuál exhibe una escritura
correcta. (UNMSM 2020- I– C, E)

A) Averiguaremos por qué se olvidaron de nuestras maletas.

B) Ya están preparados porqué estudiaron toda la semana.

C) Nadie daba razón del por qué de tanto ruido en el aula.

D) No sabemos porqué aún no ha llegado el conferencista.

14. Según las normas de la RAE, solo algunas palabras se
escriben con tilde. De acuerdo con ello, identifique el enunciado
correctamente escrito. (UNMSM 2022 – II – A)

A) ¿Es aquí dónde está escondido mi sobrino?

B) Está en algun lugar de aquel recóndito país.

C) Honestamente, nunca dejé de pensar en ti.

D) Se percató de que en el patio no habia nadie.

1A 2B 3D 4B
5C 6D 7B 8D
9C 10C 11B 12A
13A 14C