Semana 1: Primer Ciclo

EC1 – Matemática - Trabajo y Tecnología

1.er PROYECTO: “Rompecabezas”

El rompecabezas es un juego que se puede jugar solo o en grupo. Consiste en armar o
recomponer figuras o piezas de un todo. El objetivo del juego es que a partir de una
situación inicial dada (piezas o figuras desordenadas), los niños puedan llegar a una
situación determinada (crear varias combinaciones de manera correcta recomponiendo
figuras o imágenes) siguiendo una serie de reglas.

¡Escuchamos el audiocuento!

El rompecabezas

Adaptación
No hay manera, Terry. Esta última pieza no encaja. No tiene ni la forma ni el color que debiera
tener. Debería ser azul, no colorada.

Cuca metió la pieza en el bolsillo de su pijama y se acostó. Antes de conciliar el sueño,

pensaba: «¡Ojalá encajara!»
Aquella noche sucedió algo rarísimo.
—¡Mira, Terry, ¡la cama se mueve! ¡Volamos hacia las estrellas!
¡CATAPLAM! La cama frenó de golpe. —Qué sitio más extraño —dijo Cuca—. Me pregunto si
vivirá alguien aquí.

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—¡Estáis en la Luna! —explicó un hombre—. Y yo soy el guardián. Venid conmigo. Tras un
corto pero accidentado trayecto, llegaron a la casa del hombre.

— Fíjate en esto, Terry. Vamos a ver sí podemos completar el rompecabezas.

—Qué curioso —dijo la niña—. Sólo hace falta una pieza roja para completarlo, pero la última
pieza es azul.
—¡Un momento! —Cuca miró en el bolsillo de su pijama y halló la pieza roja del rompecabezas
que tenía en casa.
—¡Mira, Terry! Encaja perfectamente. ¡La pieza de mi rompecabezas encaja!
— ¡Es fantástico! ¡Hace tiempo que intento terminarlo!
— Es usted muy amable —dijo Cuca—, ¡pero creo que va siendo hora de que volvamos a casa,
lo malo es que no tengo ni idea de cómo regresar!
— Déjalo a mi cuenta —dijo el hombre—. Creo tener en el garaje el vehículo apropiado.
—Esta vieja nave espacial hace años que no se usa, pero enseguida la pongo en marcha.
Ya está. Asegúrate de que esos nudos estén fuertes. Cuando diga «¡listos!», agárrense bien.
¿Entendido? Cuca no creía en aquella vieja nave espacial.

De repente, ya en el espacio, se rompieron las cuerdas. Cuca llamó al conductor, el cual no

pudo oírla. La cama quedó flotando en el espacio. —Ahora sí que estamos perdidos, Terry. Y
cada vez siento más frío. Luego, se quedó dormida.

Al despertarse, no podía creer lo que veían sus ojos. Estaba de vuelta en su habitación, ¡y era
por la mañana!
—¡Caramba, Terry, ¡he tenido un sueño asombroso! Resulta que… —Cuca sacó de su bolsillo
una pieza del rompecabezas.
Era azul, y encajaba divinamente en su rompecabezas.
—Con que no ha sido un sueño, pero tú —. estabas conmigo, Terry, ¿no es cierto?

Fuente: https://www.cuentosinfantiles.net/cuentos-el-rompecabezas/ (recuperada 04/05/23)

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¡A armar el rompecabezas!

Materiales:
2 planchas de porta huevos de cartón o
material similar disponible. Medida
aproximada: 25 cm x 28 cm.
1 tijera.
1 pincel de 1 pulgada.
Pinturas para cartón color azul, amarillo y
rojo. Se combinarán los colores para
obtener:
*Color verde: mezclar azul y amarillo.
*Color lila: mezclar azul y rojo.
Una cinta bebé, cordón o hilo grueso (de
coser, de bordar, de pescar, etc.). Medida
aproximada 3 m.
Ejemplo:

Imagen 1: Imagen 2:

Construcción paso a paso:

Escanee el código QR y visualice el video

explicativo de cómo construir el
Rompecabezas.

Imagen 3:

Invite a los estudiantes a que pinten los porta

huevos con los colores disponibles, como lo ¡Oriente sobre el cuidado que se debe
demuestran las imágenes 1, 2 y 3. tener para mantener aseado y limpio el
espacio que usamos!

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¡Listo para jugar!

1.° 5.°

Escriba en la pizarra el nombre del proyecto: Presente las reglas de la competencia: El

“Rompecabezas” y explique brevemente grupo que realice en el menor tiempo
sobre la construcción y el juego. posible, gana 2 puntos. Se irán sumando los
puntos que obtengan los grupos en cada
2.° juego.

Invite a la formación de grupos, de acuerdo a 6.°

la cantidad de estudiantes y de materiales
que dispongan. Aliente la participación de
Aliente a los estudiantes a colaborar con su
todos sus miembros.
grupo y a disfrutar entre todos.

3.° Imagen 1:

Inicie con los estudiantes la construcción del

rompecabezas siguiendo los pasos indicados
por el docente.

Imagen 2:

4.°

Pida que los diferentes grupos expongan sus

rompecabezas para comenzar a jugar.
Promueva la realización de las propuestas
que se presentan en las imágenes 1 y 2.

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Te cuento qué hicimos...

Esta actividad consiste en recomponer una figura o una imagen combinando de manera correcta
unas determinadas piezas, en cada una de las cuales hay una parte de dicha figura o imagen; las
piezas pueden ubicarse de distintas formas creando así varias combinaciones.

¿Qué desarrolla la actividad?

1. Ejercita la memoria visual.

2. Reconoce formas y colores.
3. Potencia la actividad mental y la memoria a corto plazo.
4. Mejora el razonamiento, la atención, la concentración y el cálculo.
5. Estimula la motricidad fina.
6. Sigue consignas y reglas del juego.

Para profundizar lo aprendido...

También existen otras formas en que se presentan los rompecabezas como, por ejemplo:
El rompecabezas mecánico: cubo de Rubik.
El rompecabezas geométrico jugado con piezas: taquín, tangram.
El rompecabezas geométrico que se resuelve con papel y lápiz.

Elaborado por: Lisa Ester Sotelo Ruiz Díaz

Paola Leonarda Florentin de Gauto

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