TEXTO EXPLICATIVO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LA

DIVERSIDAD DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

DOCENTE: JUDITH FRISANCHO ATENCIO

CURSO: DESARROLLO Y APRENDIZAJE

EQUIPO :

LLAURI GRACIANO CARLOS

LULICHAC PEREZ, YAMIRA ROSAURA
PEREDA LAVADO SALLY

AÑO:
2023
I. INTRODUCCIÓN:

En la actualidad la educación primaria es el camino más seguro que conduce al

conocimiento y la única forma de comprender verdaderamente el mundo y su
evolución, por ende es un período crucial, dónde se empieza a moldear su camino
hacia el aprendizaje y el desarrollo integral, por lo cual el presente trabajo sobre la
relación entre los factores que influyen en la diversidad de los procesos de desarrollo
de los estudiantes, menciona la importancia de reconocer la diversidad de procesos de
desarrollo en esta etapa y de comprender los múltiples factores.
Por lo tanto, en este trabajo exploraremos cómo estos factores se entrelazan y afectan
los procesos de desarrollo, y cómo los educadores pueden abordar esta diversidad para
promover un entorno educativo inclusivo y enriquecedor para todos los estudiantes
desde lo biológico y socioeconómico hasta lo emocional y pedagógico, que interactúan
entre sí y dan forma a la experiencia educativa de cada estudiante. Además, como
menciona el renombrado psicólogo y pedagogo ruso, Lev Vygotsky: "El desarrollo no
puede ser separado del contexto social, cultural e histórico en el cual ocurre"
(Vygotsky, 1934). Esta cita resalta la importancia de considerar el entorno y los factores
externos al momento de comprender la diversidad en el desarrollo de los estudiantes
de educación primaria.
En tal sentido este trabajo sirve para indicar que los estudiantes pasan por distintos
procesos en el cual influye mucho la enseñanza-aprendizaje, puesto que el estudiante
se encuentra inmerso en una realidad de experiencias que, como persona lo afecta
directa o indirectamente; estos factores pueden ser exógenos, es decir, todo aquello
que está por fuera de la institución educativa, tal como la familia, la salud-nutrición, el
barrio, la economía del hogar y las políticas del Estado; también factores endógenos,
aquellos que se encuentran al interior de los colegios, tales como: la planta física, el
equipo de docentes y directivos y el currículo en todas sus dimensiones. Además, cabe
resaltar que cualquier estrategia de cambio influye con los diversos factores que
afectan al aprendizaje y la enseñanza en las diferentes etapas educativas, sus
interacciones e interdependencias. Al considerar estos factores, nos volvemos cada vez
más conscientes de las múltiples posibilidades de utilizar conceptos y métodos de
 estudio de sistemas complejos para proporcionar dirección y estrategias que faciliten la
introducción de cambios viables y exitosos.
II. CONTENIDO
Se menciona que la influencia entre los factores en la diversidad es importante ya que
en algunos casos surgen dificultades de aprendizaje, por lo cual pueden deberse a
distintos factores, algunos de los factores son:
II.1. Factores biológicos: Los factores biológicos incluyen las características individuales
de los estudiantes, como la genética, el desarrollo cerebral y las habilidades
motoras. Estos factores pueden tener influencia en el ritmo de aprendizaje y el
desarrollo cognitivo de los estudiantes. Como señaló Jean Piaget, un destacado
psicólogo del desarrollo, "El desarrollo cognitivo está estrechamente relacionado
con el desarrollo biológico del individuo" (Piaget , 1970). Esta cita destaca la
importancia de considerar los factores biológicos al analizar la diversidad en el
desarrollo de los estudiantes.
II.2. Factores socioeconómicos: Los factores socioeconómicos, como el nivel de
ingresos, el acceso a recursos educativos y las condiciones de vida, pueden tener
un impacto significativo en el desarrollo de los estudiantes. Estos factores pueden
influir en la disponibilidad de oportunidades de aprendizaje y en la calidad del
entorno educativo. Como menciona el sociólogo y educador estadounidense
Robert Havighurst, "Las diferencias socioeconómicas en la infancia a menudo
tienen implicaciones para el éxito educativo a largo plazo" (Havighurst, 1964). Esta
cita resalta la importancia de abordar los factores socioeconómicos para garantizar
una educación equitativa y de calidad.

Además, en este factor es relevante indicar el aspecto ambiental ya que las

condiciones físicas necesarias para el aprendizaje están bajo este factor, que incide
en la eficiencia del aprendizaje, esto incluye los salones de clases, los libros de
texto, el equipo, los útiles escolares y otros materiales instructivos. Las condiciones
de la escuela y en el hogar, deben ser favorables y adecuadas para que la
enseñanza produzca los resultados deseados.

II.3. Factores culturales: Los factores culturales, como las normas, los valores, las
tradiciones y las prácticas sociales, también influyen en la diversidad de los
procesos de desarrollo de los estudiantes. La cultura de origen de los estudiantes
puede afectar su forma de aprender, su estilo de comunicación y su relación con el
entorno escolar. Como señaló el antropólogo y educador John Dewey, "La cultura y
el entorno social son factores críticos que influyen en la educación de un
individuo" (Dewey, 1916). Esta cita destaca la importancia de considerar los
factores culturales para una educación inclusiva y enriquecer.
Dentro de los factores sociales, la familia cobra vital importancia, porque es el
contexto más próximo del estudiante, allí es donde aprende a conocerse,
explorarse y vivir con él y con el otro, que en palabras de (Cardozo G., Hernandez
A., Vargas C., & Contanza G., (2018) Aprender a ser, para que florezca mejor la
propia personalidad y se esté en condiciones de obrar, con creciente capacidad de
autonomía, de juicio y de responsabilidad personal.
III. CONCLUSIONES

La diversidad de factores influye en el desarrollo: Existe una amplia gama de factores

que pueden afectar el desarrollo de los estudiantes, como el entorno socioeconómico,
la diversidad cultural, los estilos de aprendizaje y las necesidades educativas especiales.
Estos factores interactúan entre sí y tienen un impacto significativo en el progreso
académico y personal de los estudiantes.

La equidad es fundamental: La diversidad de factores resalta la importancia de

promover la equidad en la educación primaria. Cada estudiante tiene necesidades
únicas y es fundamental garantizar que todos tengan igualdad de oportunidades para
acceder a una educación de calidad y desarrollar su máximo potencial.

La inclusión es clave: Para garantizar el desarrollo integral de los estudiantes, es

necesario fomentar un entorno inclusivo en el que todos los alumnos se sientan
valorados y aceptados. Adaptar las estrategias de enseñanza y proporcionar apoyos
específicos para los estudiantes con necesidades educativas especiales puede
promover la participación y el éxito de todos los estudiantes.

La colaboración es fundamental: Para abordar la diversidad de factores que influyen en

el desarrollo de los estudiantes, es esencial fomentar la colaboración entre educadores,
familias y profesionales de apoyo. Trabajar juntos para identificar las necesidades
individuales de los estudiantes y desarrollar estrategias personalizadas puede marcar la
diferencia en su proceso de aprendizaje.

El enfoque holístico es necesario: Abordar los factores que influyen en la diversidad de

los procesos de desarrollo de los estudiantes requiere un enfoque holístico que
considere tanto los aspectos académicos como los emocionales y sociales. Es
importante promover el bienestar general de los estudiantes y brindarles el apoyo
necesario para que puedan desarrollarse plenamente en todos los aspectos de sus
vidas.
Estas conclusiones nos ayudan a comprender la importancia de considerar la diversidad
de factores y adoptar enfoques inclusivos y equitativos.

Referencias Bibliografía

Cardozo Galeano, G., Hernandez Arteaga, I., Vargas Cañizales, D., & Contanza Garcia, A. (2018).
Factores del contexto que influyen en las dificultades de aprendizaje.
portal.amelica.org. Obtenido de
http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/361/3611537004/html/

Dewey, J. (1916). Democracia y educación.

Havighurst, R. (1964). Influencias Socioculturales en el Desarrollo del Potencial Humano.

Piaget , J. (1970). Factores Biológicos en el Desarrollo Humano.

Vygotsky, L. (1934). Pensamiento y lenguaje.