INFORME ACADÉMICO

“FRACASO ESCOLAR EN LA REGION PIURA EN LOS

AÑOS 2016 AL 2020”

INTEGRANTES:

▪ Cienfuegos Crisanto Ana Gabriela Aracelli

▪ Cunya Sánchez Estefany Nicole
▪ Choncoy Dioses Karin Judith
▪ Gomez Silva Viery Jefferson
▪ Carmen Navarro Ana Cristina
▪ Paucar Neyra Marco Antonio (NO PARTICIPO)

DOCENTE
Rosa Flor Gomez Risco

Piura-Perú

Abril, 2022

1
 Índice
Descripción del problema………………………………………………………………6
Causas…………………………………………………………………………………..7
Parte I Consecuencias…………………………………………………………………………..8
Árbol de problema…………………………………………………………………...…9

Referencias bibliográficas……………………………………………………………...10
Enlaces WIX……………………………………………………………………………11

2
MATRIZ 01: IDENTIFICACION UNA PROBLEMÁTICA DE SU LOCALIDAD

Problemática social
Nro de Apellidos y Distrito, provincia o identificada en tu
Grupo Nombres región de procedencia distrito, provincia o
región.
Choncoy Dioses Fracaso escolar en la
Karin Judith Piura región de Piura en los
años 2016 al 2020.
Cienfuegos Crisanto Áreas de trabajo
Ana Gabriela Piura-Las Lomas informales en Perú
Aracelli durante dos 2 últimos
años.
3 Cunya Sanchez La salud mental en
Estefany Nicole Piura tiempos de pandemia
durante los años 2020 al
2021.
Gomez Silva Viery La pérdida de hectáreas
Jefferson Piura-Paita que tuvo la región Piura
entre los años 2016 y
2017
Carmen Navarro .Áreas de trabajo
Ana Cristina Piura-Sullana informales en Perú
durante dos 2 últimos
años.

3
MATRIZ02: SELECCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA

Criterios de Selección P1 P2 P3 P4 P5 P6
1.Nivel de afectación del problema a la población
donde se encuentra.
4 4 4 3 4 4
2.Nivel de relación con lograr los objetivos de 3
desarrollo sostenible. (No corresponde a lo que NIVEL
4 3 3 3 3 ALTO-4
estamos trabajando).
MEDIO-3
BAJO-2
MUY BAJO-1
3.Nivel de priorización de la problemática en la 4 2
localidad.
3 4 3 2
4.Nivel de utilidad que aporta a la sociedad la 4 1
solución de la problemática.
2 2 1 1
5.Nivel de información numérica e histórica de la 4 2
problemática a lo largo del tiempo.
2 2 3 2
6.Nivel de información teórica respecto a la 4 3
problemática y acceso a posibles alternativas de
3 2 3 3
solución alcanzables a corto plazo.
TOTAL 24 15 17 16 17 15

4
Problemática seleccionada es: Fracaso escolar en la región de Piura en los años 2016
al 2020.

FRACASO ESCOLAR EN LA REGION PIURA EN LOS

AÑOS 2016 AL 2020

RPP Noticias (2020). Piura: Más de 100 mil alumnos abandonan las clases virtuales en

el segundo semestre escolar.

https://rpp.pe/peru/piura/clases-virtuales-piura-mas-de-100-mil-escolares-abandonan-
anoescolar-aprendo-en-casa-noticia-1285137

5
Descripción de la problemática

• El decano del Colegio de Profesores estimó que la deserción escolar este año será

mayor a comparación de años anteriores. Según el Instituto Nacional de Estadística e

Informática (INEI) a agosto del 2020 se advierte un 30 % de abandono escolar.

Más de 100 mil escolares abandonaron las clases virtuales en el segundo semestre

del año escolar, según los reportes de los docentes de las diversas instituciones

educativas de la región, así lo informó el decano del Colegio de Profesores de Piura,

William Bayona.

"El contacto directo entre maestro estudiante se ha perdido, se ha sentido esa lejanía. A

partir de abril sí había un 90 % de interacción. En junio y julio ha mermado y en la

actualidad hacemos grandes esfuerzos para recuperarla”, señaló.

El decano informó que esta situación preocupa porque los estudiantes que han perdido

comunicación con los docentes son de los últimos grados; es decir de tercero, cuarto y

quinto de secundaria.

Bayona señaló que son entre 10 y 15 escolares de cada aula que dejaron las clases

virtuales por distintos motivos. Uno de ellos es la falta de equipos e Internet; por la

crisis económica decidieron empezar a trabajar. Otra causa es la desmotivación por la

lentitud de la entrega de tablets prometida por el Gobierno Central.

William Bayona pide replantear la estrategia educativa de lo contrario habrá un gran

porcentaje de deserción al finalizar el año escolar.

6
Causas que originan la problemática

En síntesis, el fracaso escolar es un fenómeno sistémico que se produce debido a una

multicausalidad compleja (Morin, 1994, Martínez-Otero, 2009, p. 68) que actuando de

forma sinérgica producen un resultado que ninguno de ellos podría provocar tomado

aisladamente. Son factores de ámbito geográfico, político, económico, social, familiar,

individual y escolar que determinan la calidad de los aprendizajes, el alto nivel de

deserción, la repitencia de años escolares y el bajo rendimiento en el aula. Esto nos lleva

a hablar de la desigualdad e inequidad, que es una de las causas que más contribuyen al

fracaso escolar. La región latinoamericana es 19% más desigual que el África

subsahariana, un 37% más desigual que el sureste asiático y un 65% más desigual que los

países desarrollados (Lusting, 2011). Según Cotler (2011, p. 18), el Perú es uno de los

países de América Latina más desigual en términos económicos, sociales,

étnicoculturales, y regionales. Todo ello producido e incrementado por la dictadura

militar (1968), por “la década perdida –años 80–“, entre otros hechos. Un dato sobre el

PBI del Perú nos dice que el 60% del PBI del Perú lo aporta la región Lima y Callao,

esto nos habla de la terrible desigualdad existente. En cualquier país, el barco de una

educación de calidad no zarpará con buen rumbo y destino mientras no suba la marea del

nivel económico y cultural de la población. Esto implica décadas de políticas educativas

adecuadas y continuas, algo que no ha ocurrido en Perú, dado que en los últimos

20 años se han sucedido cuatro reformas o pseudoreformas educativas. Según

Trahtemberg (2013) en general, los estados latinoamericanos no funcionan; en

consecuencia, tampoco funciona la educación. No solo pasa en Perú, sino también en

Argentina, Colombia y Brasil. Difiere de lo ocurrido con los países que han conseguido

los mejores resultados (en las pruebas PISA), que en los años 80 colocaron la educación

como su bandera de desarrollo; luego de varias décadas están cosechando los resultados.

7
Consecuencias que generan la problemática

• Insatisfacción y sensación de incompetencia. La consecuencia más común entre

los alumnos que no llegan a alcanzar los estudios mínimos es el hecho de creer

con determinación que no son capaces de lograrlo, que el mundo académico no

está hecho para ellos y no se sienten cómodos en él, es decir, sin duda sienten que

son unos fracasados y que su paso por el colegio no ha servido para nada. En otras

palabras, estos alumnos no se sienten satisfechos con su capacidad para aprender

todo aquello que se les enseña en el colegio.

• Insatisfacción del profesorado. En cuanto a los profesores, el fracaso escolar

ocasiona que un gran número de profesores se sientan desconcertados, incómodos,

desmotivados e ineptos a la hora de transmitir sus conocimientos a los alumnos.

Incluso, en alguna ocasión se ha llegado a dar algún caso de depresión.

• Problemas laborales. Otra consecuencia del fracaso escolar es la inclinación a la

marginación laboral y social de estos alumnos.

• Preocupación de los padres. En relación a las familias, las principales figuras

que se ven afectadas por el fracaso escolar del niño son los padres. Pues estos se

pueden sentir desesperanzados al ver las consecuencias y efectos negativos de los

resultados académicos en su hijo.

• El abandono escolar es otra de las consecuencias del fracaso escolar. Cuando los

niños ven que no consiguen lograr el objetivo de alcanzar los estudios mínimos

pueden decidir abandonar sus estudios debido a no verse capaces de finalizarlos.

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Árbol del Problema:

9
Referencias Bibliográficas:

Babarro Rodríguez, N. (2019). Qué es el fracaso escolar: causas, tipos y consecuencias.

https://www.psicologia-online.com/que-es-el-fracaso-escolar-causas-tipos-
yconsecuencias-4522.html

RPP noticias. (7 de agosto del 2020). Más de 100 mil alumnos abandonan las clases

virtuales en el segundo semestre escolar. https://rpp.pe/peru/piura/clasesvirtuales-piura-

mas-de-100-mil-escolares-abandonan-ano-escolar-aprendo-encasa-noticia-1285137

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 Portafolios WIX

Integrantes Links de WIX

https://ecunyasa.wixsite.com/my-site
Cunya Sanchez Estefany Nicole
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Choncoy Dioses Karin Judith
https://acienfuegoscr.wixsite.com/my-site
Cienfuegos Crisanto Ana Gabriela Aracelli
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Gomez Silva Viery Jefferson
https://acarmenna.wixsite.com/my-site-1/team-3
Carmen Navarro Ana Cristina

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