PLANIFICACION ANUAL DE EDUCACION FISICA 2023

ESCUELA ELMINA PAZ DE GALLO

DOCENTE : ELINA ELIZABETH NAVARRO

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: 1°
 FUNDAMENTACIÓN

La educación física atiende a las necesidades del niño para desarrollarse corporalmente y para conseguir una
personalidad armónica: venciendo obstáculos, trepando, saltando, haciendo cuadrupedia, corriendo, deslizándose,
arrojando y recibiendo una pelota, empujando, esquivando, rodando, suspendiéndose, cayendo y haciendo equilibrio,
para lograr la confianza en sí mismo.

La educación física le garantiza esas ejercitaciones pues las toma como base y motivo central de sus tareas; ella en sus
programas de actividades es un pilar en el que se deben apoyar otros aspectos educativos para lograr la formación
integral de los niños, tomando como base su necesidad esencial: el juego, disposición innata en el niño, que le permite
evolucionar en su desarrollo psicomotriz, corporal y afectivo.

Si no se posee un espacio adecuado destinado para juegos o el clima no permite las actividades físicas al aire libre, el
docente debe valerse diariamente, de oportunidades informales o de actividades planificadas de antemano, que
respondan a objetivos claros en la práctica de formas Básicas, destrezas, ejercicios construidos, y juegos para que el
niño se ejercite en todos los aspectos.

OBJECTIVOS GENERALES

° Conozca su cuerpo, sus partes, su capacidad de movimiento global.

° Desarrollar y afianzar las habilidades motrices básicas.
° Manipulación de objectos
° Conozca sus posibilidades y limitaciones.
° Resolver situaciones motrices y lúdicas.
OBJECTOS ESPECIFICOS
° Reconocer las partes del cuerpo.
° Construir una imagen corporal que facilite el control de si mismo utilizando las habilidades propioceptivas en la exploración del
cuerpo.
° Desplazarse sin dificultad en el espacio
° Aceptar y espetar reglas del juego
° Desarrollar hábitos en relación a su salud e higiene corporal para una mejor calidad de vida.
 1er. GRADO

CONTENIDOS
Aprendizajes
prioritarios CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
UNIDAD EJES CURRICULARES TIEMPO BIBLIOGRAFÍA
ESTRATEGIAS METODOLOGIAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIDÁCTICOS

Eje 1: El Practica de Desplazamiento ° El propio cuerpo participación de las Material que 9/3 al 5/6 NAP
cuerpo propio, habilidades motrices por el espacio de sus partes, duras y Se desplaza de actividades En clases traen los
espacio, básicas distintas formas y blandas. forma coordinada. presenciales y mediante chicos de sus
ritmos, locomotrices. distintas maneras, Sus movimientos, Es capaz de fotos y videos de las casas para el
lateralidad, (desplazamientos, cambiando de huesos desplazarse de devoluciones de las clases uso personal,
jugar con su saltos y giros) dirección, articulaciones y distintas maneras virtuales material no
cuerpo y con esquivando músculos. Salta en diferentes convencional
los objetos obstáculos, zigzag. Como funciona mi situaciones, en construidos en
1 trimestre Saltos en largo y cuerpo. longitud, altura Planilla de seguimiento la escuela.
en alto Ejecuta giros en de realización de Uso de
Eje 2:el juego Participación en Giros con y ° Habilidades movimiento y actividades aplicaciones
con los otros, juegos colectivos, de desplazamiento motrices básicas estáticos de internet
acuerdos y cooperación y de previo, en posición loco motrices. WhatsApp
desacuerdos, oposición. vertical y en otras Participa YouTube
esquemas Grupalmente se ° Habilidades activamente en
motores básicos acuerda sus roles, motrices, no loco juegos
de situaciones funciones, espacio. Participación activa motrices.
de juegos con en juegos masivos
los otros exploración, de organización ° Inversión de
experimentación simple con lógica estructuras
Eje 3 en asumiendo actitudes cooperativa rítmicas con y sin
relación con las del cuidado del Reflexión acerca elementos
practicas mismo de los conflictos
corporales surgidos en el
ludomotrices en juego
el medio
ambiente
natural y otros
UNIDAD 2

Objetivos Generales

° Desarrollar y afianzar las habilidades motrices básicas.

° Desarrollar las aptitudes de lateralidad e imagen corporal (reconocer la izquierda y la derecha sobre si mismo)

° Conocer el lado derecho y el lado izquierdo.

° Tomar conciencia de las diferentes posturas

° Participación, en juegos colectivos con sentido solidario e inclusivo.

OBJECTIVOS ESPECIFICOS

Qué el alumno logre

° Distinguir los lados del cuerpo, izquierdo y derecho.

° Adapte sus movimientos de acuerdo al espacio y el tiempo.

° Conocer cómo funciona su cuerpo en reposo

° Reconocer y controlar el equilibrio estático y el dinámico

° Ejercitar la coordinación y el equilibrio.

Unidas Ejes curriculares Contenidos Criterios de Bibliografía

evaluación

ESTRATEGIAS METODOLOGIAS Instrumentos de Recursos Tiempo

evaluación didácticos

Eje 1: El cuerpo la variación de Manejo de la mano ° Nociones de participación de Material que NAP
propio, espacio, posturas y hábil e inhábil con ubicación, Maneja la mano las actividades traen los
posiciones elementos en lateralidad, hábil En clases chicos de
esquemas corporales; quietud y direccionalida eficazmente en presenciales y sus casas
movimiento, (pelota, d, velocidad, movimiento y mediante fotos y para el uso 8/6
motores básicos la
aros) Lanzamiento cálculo de la estático. videos de las personal, al
correctos, el integración en alto de trayectoria de devoluciones de material no 10/
Lanza y agarra
de elementos y los objectos y un elemento en las clases convencion 9
nociones de agarrarlos sin que de los otros. movimiento y virtuales al
ubicación toque el piso en el lugar construidos
movimiento y direccionalidad, ° Habilidades en la
global y lateralidad, Participación activa motrices Planilla de escuela.
velocidad, en juegos básicas y seguimiento Uso de
2 segmentado cálculo de la colectivos y manipulativas. Participa de realización aplicaciones
trimestr cuidado con el activamente en de actividades de internet
e compañero juegos de WhatsApp
trayectoria de los cooperación YouTube
 Eje 2:el juego con objetos y de los °
otros Durante la clase y Reconocimien
los otros, los después de la clase to de estados
esquemas La participación en y en recreos corporales. Participa
motores básicos juegos colectivos, cuidado de limpieza activamente en
de la escuela el cuidado de la
en situaciones de reconociendo y
recolectando los limpieza del
juego con otros cuidando a los papeles tirados y medio ambiente
otros ubicarlos en los
como compañeros cestos de basura
de
Eje 3 en relación juego.
con las practicas
corporales La participación
ludomotrices en el en experiencias
medio ambiente
grupales de
natural
y otros convivencia en el
medio natural
dentro
o fuera de la
escuela

UNIDAD N°3

Objetivo General

° Desarrollo de la imaginación, la creatividad, y la comunicación corporal en actividades motrices compartidas.

° Fomentar la espontaneidad, la expresión y la creatividad en todas las manifestaciones motrices.

° Resolver situaciones motrices y lúdicas.

OBJECTIVOS ESPECIFICOS

° Reconocer y familiarizarse con distintos objectos.

° Participación en juegos en grupos, acordando grupalmente su estructura – reglas, roles funciones y espacios.

° Participación en experiencias grupales de convivencia, dentro o fuera de la escuela acordando normas básicas de interacción y seguridad para hacer posible

el disfrute de todos.
 CONTENIDOS
Aprendizajes
EJES prioritarios CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
UNIDAD TIEMPO BIBLIOGRAFÍA
CURRICULARES ESTRATEGIAS METODOLOGIAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIDÁCTICOS

Eje 1: El La exploración y Juegos conocidos ° El juego con los participación de Material

cuerpo propio, creación de y desconocidos y otros, roles y Participa las actividades que traen
espacio, acciones variantes que el tácticas. activamente En clases los chicos
ritmos, corporales de los juegos presenciales y de sus 14/9 al NA
alumno propone,
lateralidad, ludomotrices ° Juegos con los conocidos y mediante fotos y casas para 4/12 P
jugar con su expresivas y implementando otros. nuevos videos de las el uso
cuerpo y con comunicativas. estados en reposo Ganar y perder devoluciones de personal,
los objetos El reconocimiento y en actividad intervención de las clases material no
de estados juegos con virtuales convencion
3 trimestre
corporales: en Juegos compañeros que al
Eje 2:el juego reposo o actividad tradicionales que incluyan creación construidos
con los otros, conocen, elástico, de sus propias Participa Planilla de en la
acuerdos y El reconocimiento saltar la soga, reglas. activamente seguimiento escuela.
desacuerdos, y práctica de ° Convivencia de los juegos de realización Uso de
esquemas juegos pilladita, rayuela de aplicacion
dentro o fuera de tradicionales
motores tradicionales de la las escuelas, se actividades es de
básicos de cultura propia, de Cuidado y regado acuerdan normas internet
situaciones de otras culturas de de las plantas que básicas de WhatsApp
juegos con los la región y /o de existen en la interacción y Participa de YouTube
otros otros lugares. escuela durante la seguridad las salidas a
jornada escolar ambientes
Eje 3 en La exploración, naturales y
relación con las experimentación cuidado del
practicas sensible y disfrute mismo en la
corporales del ambiente escuela
ludomotrices en natural y otros,
el medio asumiendo
ambiente actitudes de
natural y otros cuidado de los
mismos.