SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

TAREA N° 06 y 07
IDENTIFICAR, CLASIFICAR SENSORES Y ACTUADORES.

PLANIFICACION DEL
ESTUDIANTE
INTEGRANTES:
 1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS DE PROBLEMA

En las instalaciones del centro automotriz “Autonort S.A.” concesionario de Toyota.

El técnico mecatrónico tiene un problema con sensores y actuadores de todo el motor del
automóvil Toyota Yaris del 2013, desea saber cuántos sensores, actuadores lleva el motor
y clasificarlos por tipos.

Se le encomienda al técnico del 2do semestre de mecatrónica automotriz investigar

mencionada tarea.

¿Qué alternativas se pueden plantear para dar solución al problema?

CARRERA: CÓDIGO DEL PROYECTO:

TIEMPO:

FECHA:

2
 2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

Carrera:
Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Código:

Duración:
Facilitador:

2.2. OBJETIVOS

Al término de la tarea el estudiante estará en condiciones de realizar la identificación,

clasificación de los sensores y actuadores, utilizando las especificaciones técnicas del fabricante,
los materiales, herramientas, equipos adecuados proporcionado por el instructor; considerando
las normas de seguridad en el trabajo, salud ocupacional y el cuidado del ambiente en un tiempo
de 540 min.

2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

• Identificar y verificar sensores activos y pasivos.

• Evaluar señales con osciloscopio.
• Identificar y verificar actuadores de los sistemas de: motor, transmisión, suspensión, dirección,
frenos en el vehículo.
• Evaluar señales de activación con osciloscopio.
• Verificar funcionamiento con el escáner.

2.4. CUESTIONARIO GUIA

Nº PREGUNTAS
2.4.1 ¿Con que equipos de comprueba los sensores y actuadores?
2.4.2 ¿Cómo se identifican los sensores del automóvil?
2.4.3 ¿Cómo se identifican los actuadores del automóvil?
2.4.4

2.5. BIBLIOGRAFÍA

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1.

2.5.2.

2.5.3.

2.5.4.

3
 2.5.5.

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

3. HOJA DE RESPUESTAS AL CUESTIONARIO GUÍA
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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 4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
TIEMPO
01 Recopilar información y responder las preguntas 25 minutos
guías relacionados al planteamiento del
problema.

02 Distribuir tareas en el grupo 5 minutos

03 Listar materiales, insumas, herramientas, otros. 5 minutos

04 Presentar plan al facilitador 5 minutos

05 Decidir la planificación a seguir 2 minutos

06 Fundamentar al facilitador los pasos a seguir. 5 minutos

07 Solicitar autorización al facilitador para 3 minutos

continuar con la siguiente fase

08 Organizar puestos de trabajo. 10 minutos

Ejecutar la tarea de acuerdo con la 60 minutos

09 planificación.

10 Autocontrolar lo ejecutado. 3 minutos

11 Verificar el desempeño y el producto elaborado. 5 minutos

12 Preparar la presentación de sus resultados al 2 minutos

plenario

13 Participaren el plenario 8 minutos

14 Debatir y valorar resultados 7 minutos

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

5. HOJA DE PREVENCIÓN DE RECURSOS

Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listar lo que se necesite:

5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS

5.3. HERRAMIENTAS 5.4. INSTRUMENTOS

5.5. MÁQUINAS/EQUIPOS 5.6. MEDIOS DIDÁCTICOS

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6. HOJA DE EJECUCIÓN / DIBUJO / ESQUEMA

PROCESO DE EJECUCIÓN
OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO
DIBUJOS / ESQUEMAS AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

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DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO
AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

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DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD / MEDIO
AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES

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 7. PLAN DE TRABAJO

FASES
EVIDENCIAS DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
DESEMPEÑO
minutos)
Expone didácticamente.
Se organizan en grupos de estudio y trabajo
Informa sobre el Método de Proyectos. Cuestionario guía
Analizan objetivos específicos
Plantea el problema y objetivos. desarrollado.
INFORMAR Recopilan información para resolver lo referente al planteamiento del
Entrega el plan de trabajo del estudiante. Sustentación de
(30 min) problema.
Indica tiempos de las fases del proyecto y organiza grupos. cuestionario guía
Responden cuestionario guía.
Evalúa los conocimientos de los estudiantes. desarrollado.
Presentan las respuestas del cuestionario guía

PLANIFICAR Elaboran la planificación del proceso y se distribuyen tareas en el Observa el trabajo de grupo, no interviene en la planificación. Hoja de planificación de la
(20 min) grupo, de acuerdo con el problema planteado. Modera a los grupos. secuencia de trabajo.
Listan materiales, insumos, herramientas, otros. Incentiva la participación de los estudiantes que no se integran. Hoja de prevención de
Presentan plan al facilitador. recursos
Hoja de planificación
Deciden la planificación a seguir. Hace reflexionar a cada grupo sobre la planificación propuesta. validada por el facilitador.
DECIDIR Fundamentan al facilitador los pasos a seguir. Propone eventuales cambios.
(10 min) Solicitan autorización al facilitador para continuar con la siguiente Revisa el planteamiento de cada grupo y retroalimenta Hoja de prevención de
fase Autoriza pasar a la fase realizar. recursos validada por el
facilitador.

Organizan puestos de trabajo Prepara materiales, herramientas, instrumentos manuales, Hoja de ejecución validada
REALIZAR Ejecutan la tarea de acuerdo con la planificación, recomendaciones, especificaciones y otras ayudas. por el facilitador.
(160 min) puntos clave, normas de seguridad y medio ambiente. Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos Servicio (resultado); Tabla
Anotan las observaciones Evalúa las habilidades y destrezas de costos elaborada

Auto controlan lo ejecutado de acuerdo con el plan de trabajo.

Controla el resultado de cada trabajo de grupo a través de la Hoja de autoevaluación del
Verifican su desempeño y el servicio realizado.
observación y preguntas. servicio realizado.
CONTROLAR Confrontan los pasos realizados.
Promueve la discusión de resultados obtenidos. Hoja de autoevaluación del
(20 min) Realizan su autoevaluación
Motiva a los equipos para la presentación de sus resultados al desempeño.
Preparan la presentación de sus resultados al plenario
plenario.
Hoja de evaluación del
servicio realizado.
Participan en el plenario Modera el debate.
VALORAR Hoja de evaluación del
Debaten y valoran resultados Resume conclusiones
(30 min) desempeño.
Registra los logros obtenidos
Registro de asistencia y
evaluación.
Tiempo total de desarrollo del proyecto 270 min.

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 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE TALLER

Usando la siguiente ficha podrás autoevaluar tu desempeño y también coevaluar (evaluación entre participantes) a tus compañeros, actividad de
mucho valor para el desarrollo profesional si se realiza con honestidad.
PROCEDIMIENTO:
 En el primer casillero de participantes llena tus datos
 En los siguientes casilleros llena los datos de tus compañeros
 Para la evaluación debes usar las cifras que van desde el puntaje máximo hasta 1 para cada criterio, según tu apreciación.
 Totaliza el puntaje obtenido y analiza tu resultado.

PARTICIPANTES

Punta
Criterios je Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje
máxi alcanzado alcanzado alcanzado alcanzado alcanzado
mo
Planifica su trabajo/tarea. Realiza el trabajo según lo planificado. Usa
4
máquinas, equipos y herramientas correctamente. Controla su trabajo.
Realiza los trabajos con precisión buen acabado, aplica Normas
Técnicas y Procedimientos. (Buenas prácticas) 4

El producto/servicio es correcto. 5
Trabaja con orden, limpieza, seguridad y cuida el ambiente. 2
Usa los recursos y materiales con porcentajes aceptables de
2
desperdicio.
Realiza las tareas dentro del plazo previsto. 3

TOTAL 20

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