Formacion Humana Zaida 3ro

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa
Septiembre
Área: Formación Nivel: Educación Primaria - Primer Ciclo Grado: 3ro

Integral Humana y
Religiosa
Competencias Pensamiento Lógico, Creativo Ética y Ciudadana Desarrollo
Fundamentales Comunicativa y Crítico Resolución de Personal y Espiritual Ambiental y
Problemas Tecnológica y de la Salud.
Científica.
Competencias Demuestra valoración de la vida
Específicas del humana y de la creación
Grado reconociendo que vienen de Dios,
con la finalidad de promover en sus
acciones el cuidado de la vida y la
protección de su entorno natural con
creatividad, respeto, admiración y
disfrute.
Eje transversal Desarrollo personal y profesional: -Descripción de láminas donde aparecen variadas actividades
familiares y expresión de su relación con su vida familiar.
Áreas articuladas Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
Estrategias de Estrategias de recuperación de experiencias y saberes previos.
Enseñanza-
Aprendizaje
Eje temático: Valoramos la vida
Contenidos Criterios de Indicadores de logros
evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 3- Aplicación - Argumenta sobre el
- El valor de la -Exposición acerca de la vida como -Respeto y admiración de manera respeto y cuidado que se
vida humana regalo de Dios a través de diversos por su vida y la de los creativa, debe a la vida de todas las
recursos (láminas, canciones, demás. respetuosa, personas y de los demás
videos, dibujos, pinturas, murales) responsable y seres de naturaleza
empática de
- Exposición acerca de cómo Dios acciones que
da la vida a las personas a partir del promuevan el
texto bíblico Génesis 2 y otros valor que tiene
textos. su vida.
Actividades (de enseñanza de aprendizaje y evaluación) Evaluación (técnicas e instrumento) Medios y recursos
-Presentación de imágenes en la pantalla digital de diferentes Cuaderno de clases -Pantalla digital.
tipos de personas identificar el tipo de color de piel de cada una -Cartón plantilla.
Diario reflexivo
-Presentación en un papelógrafo de diferentes tipos de -Papelógrafos.
personas con distintas edades color de piel y de tamaño para -Hoja en blanco.
identificar los rasgos de cada uno. -Láminas.
-Elaborar un mural con láminas y frases el valor de todas las -Hojas de color.
personas. -Marcador.
-Escribo en una hoja en blanco el valor que debe de tener cada -Tijera.
persona.
-Leo en la biblia la historia de la vida.
-Hablo sobre el amor de Dios a las personas.
-Elaboro en mural sobre el valor de todas las personas.
Octubre
Integral Humana y
Religiosa
Fundamentales Comunicativa y Crítico Resolución de Personal y Espiritual Ambiental y de
Problemas Tecnológica y la Salud.
Científica.
Específicas del humana y de la creación reconociendo
Grado que vienen de Dios, con la finalidad de
promover en sus acciones el cuidado
de la vida y la protección de su
entorno natural con creatividad,
respeto, admiración y disfrute.
Eje transversal Salud y bienestar: - Explicación del cuidado, respeto y valoración de su cuerpo en su medio familiar y
social.
Áreas articuladas Ciencias Sociales
Estrategias de Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.
Enseñanza- Estrategias de recuperación de experiencias y saberes previos
Aprendizaje
Eje temático: Dios nos protege
Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 3- Identificación y - Argumenta sobre el
- La familia da - Identificación de valores -Respeto a los valores valoración de forma respeto y cuidado que se
y protege vida. culturales y cristianos culturales y cristianos responsable, libre, debe a la vida de todas las
presentes en su familia, presentes en su entorno dinámica y respeto las personas y de los demás
- Peligros escuela y en su entorno familiar, escolar y social. cualidades y dignidad de seres de naturaleza.
contra la vida. sociocultural a partir de los demás como si fuera
textos bíblicos y otros él mismo - Argumenta lo que sus
textos. padres, tutores y familiares
realizan para proteger y
- Representación sobre las cuidar su vida y su entorno
características de la buena natural.
convivencia familiar.
-Relata situaciones de
violencia, abuso, riesgo
físico, sexual, psicológico y
emocional que hacen daño
a los niños tanto en la
familia como en el ambiente
que le rodea.
Dialogo y concepto sobre la familia. Carpeta del portafolio Libros de textos.
Lista de cómo debo de cuidar mi familia. Revistas.
Cuaderno de clases
Realizo una lista de por qué debo de cuidar mi familia. Papelógrafos.
Dibujo mi familia, dibuja a sus compañeros como familia. Marcador.
Realizo una lista de cosas que pueden dañar la familia. Hoja en blanco.
Realizar un mural de los compañeros como parte de la familia Cuaderno.
Dramatizo una situación donde me protege la familia. Láminas
Narro como ayudo a que mi familia no se dañe
Noviembre

Integral Humana y
Religiosa
Competencias Pensamiento Lógico, Creativo y Ética y Ciudadana Desarrollo
Fundamentales Comunicativa Crítico Resolución de Personal y Espiritual Ambiental y
Científica.
Competencias Practica normas de convivencia en
Específicas del el juego, el trato a los demás y el
Grado uso de las tecnologías, con el fin
de favorecer el bienestar de sí
mismo y cultivar buenas relaciones
con sus compañeros, familiares y
demás personas, con
espontaneidad, empeño y libertad
desde la propuesta de Jesús de
Nazaret.
Eje transversal Alfabetización imprescindible: - Lectura de textos bíblicos en que apresen valores culturales y
cristianos.
- Visualización de láminas e imágenes sobre normas de convivencia presentes en la escuela y en la
familia.
Enseñanza-
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Aprendizaje
Eje temático: Soy feliz con mi familia

evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 3- -Expresión de
- Identificación de valores culturales - Agradecimiento a Dios Identificación y agradecimiento a Dios por
-Familia y y cristianos presentes en su familia, por haberle dado una valoración de los valores culturales y
Convivencia. escuela y en su entorno familia que le quiere y le forma cristianos que favorecen la
sociocultural a partir de textos cuida. responsable, convivencia armónica en la
-Familia y bíblicos y otros textos. libre, dinámica familia y en la escuela
valores -Respeto a los valores y respeto las
cristianos. - Representación sobre las culturales y cristianos cualidades y
características de la buena presentes en su entorno dignidad de los
convivencia familiar. familiar, escolar y social. demás como si
fuera él
mismo.
Actividades (de enseñanza de aprendizaje y Evaluación (técnicas e instrumento) Medios y recursos

evaluación)
Concepto de familia, tipos de familia, situaciones Cuaderno de clases Libros de textos.
familiares. Revistas.
Lista de cotejo
Realizan un listado de los nombres de sus familiares Papelógrafos.
Realizo drama de cómo está compuesta su familia Marcador.
Dibujan su familia y colocan en el mural Hoja en blanco.
Realizar un follaje de la familia y exhiben en el aula Cuaderno.
Investigan y escriben la importancia de la familia Láminas.
Recortan y pegan la familia Lápiz.
Llevan a la casa imágenes de cómo desean su
familia
Participan en la actividad del departamento de
orientación.
Diciembre- enero

Integral Humana y
Religiosa
Fundamentales Comunicativa y Crítico Resolución de Personal y Espiritual Ambiental y
Científica.
Competencias Plantea sus ideas sobre las
Específicas del diferentes etapas de la vida
Grado de Jesús Nazaret, con la
finalidad de aplicar las
enseñanzas que de ellas se
desprenden en su familia
con creatividad, admiración,
tomando en cuenta textos
del evangelio.
Eje transversal Alfabetización imprescindible: -Identificación de valores culturales y cristianos presentes en su
familia, escuela y en su entorno sociocultural.
Enseñanza- Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Aprendizaje
Eje Temático Nace Jesús y nos enseña valores
Contenidos Criterios de Indicadores de

evaluación logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 1- Exposición -Narra las diferentes
-Valores - Identificación de valores culturales -Respeto a los valores auténtica, creativa y etapas de la vida de
culturales y y cristianos presentes en su familia, culturales y cristianos respetuosa de las Jesús de Nazaret.
valores escuela y en su entorno presentes en su entorno etapas de la vida de
cristianos. sociocultural a partir de textos familiar, escolar y social. Jesús de Nazaret y - Expresión de
bíblicos y otros textos. su aplicación en su agradecimiento a
-Etapas de la -Cultivo de valores vida, en su familia y Dios por los valores
vida de Jesús -Escenificación del nacimiento de cristianos y culturales en entorno social. culturales y cristianos
de Nazaret. Jesús de Nazareth tomando como su vínculo con los demás que favorecen la
referencia textos bíblicos. en los diferentes convivencia armónica
-Las entornos. en la familia y en la
- Socialización sobre las fiestas y
enseñanzas escuela.
tradiciones que vivió Jesús de
de Jesús. Nazareth y su parecido con las
locales apoyándose en el texto
- El nacimiento bíblico de Lucas 2,22 ss; 2,41ss.
de Jesús.
- Exposición acerca de la manera
en que su familia festeja la fiesta de
la Navidad y otras fiestas y
tradiciones.
Observo imágenes de mujer embarazadas Cuaderno de clases Dibujos
Nombro dibujo la familia de Jesús. Paleógrafos
Lista de cotejo
Narro el nacimiento de Jesús Colores
Dramatizo sobre el nacimiento de Jesús Cuadernos
Leo escribo estos versículos, Mateo 1,1- 20, 24, 25. Lápiz
Canto canciones de navidad Pizarra
Localizo en el mapa done vivía Jesús
Febrero
Integral Humana y
Religiosa
Competencias Pensamiento Lógico, Creativo y Ética y Ciudadana Desarrollo
Fundamentales Comunicativa Crítico Resolución de Personal y Espiritual Ambiental
Problemas Tecnológica y y de la Salud.
Científica.
Competencias Practica normas de convivencia en
Específicas del el juego, el trato a los demás y el
Grado uso de las tecnologías, con el fin
de favorecer el bienestar de sí
mismo y cultivar buenas relaciones
con sus compañeros, familiares y
demás personas, con
espontaneidad, empeño y libertad
desde la propuesta de Jesús de
Nazaret.
Eje transversal Desarrollo sostenible: - Explicación oral sobre el cuidado y respeto de la naturaleza por ser parte de
ella.
Estrategias de Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
Enseñanza-
Aprendizaje
Eje Temático Comparto y me divierto

evaluación logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 2- Promoción -Exhibe respeto y
-Diversidad, - Identificación del uso adecuado de -Acogida y respeto a todo entusiasta y creativa cortesía en las
amistad y los juegos electrónicos indicando tipo de diversidad: del compañerismo y relaciones con sus
fraternidad. sus ventajas y desventajas. prácticas religiosas, color, del bien a los demás compañeros y
nacionalidad, limitaciones a partir del uso de las compañeras sin
-Beneficios de -Investigación sobre los beneficios físicas, habilidades, sexo tecnologías y el distinción de raza,
la tecnología. que proporciona la tecnología a las y género. establecimiento de sexo, género,
personas. normas de condición social o
- Aprecio del juego y de convivencia. discapacidad.
- Descripción de situaciones en las las diversiones como
que puede mostrar su amistad sin espacios para crecer en
distinción de personas, color, la amistad.
religión, raza, sexo, género o
discapacidad.

evaluación)
Abro sobre la amistad y su valor Carpeta del portafolio Sobre
Recorto y pego láminas de amigos Tijera
Escribo unas palabras a mi mejor amigo Cuaderno de clases Ega
Leo en el libro de Juan 13,34 Cuaderno
Escucho una lectura de Lucas 1,15-17 Lápiz de carbón
Libros

Marzo
Integral Humana y
Religiosa
Científica.
Competencias . Practica normas de convivencia
Específicas del en el juego, el trato a los demás y
Grado el uso de las tecnologías, con el
fin de favorecer el bienestar de sí
mismo y cultivar buenas
relaciones con sus compañeros,
familiares y demás personas, con
espontaneidad, empeño y
libertad desde la propuesta de
Jesús de Nazaret.
Eje transversal Desarrollo sostenible: - Participación en equipos de trabajo para realizar acciones de cuidado de la
creación.
Estrategias de Estrategias de descubrimiento e indagación.
Enseñanza-
Aprendizaje
Eje Temático Valoremos la vida y la familia
Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de

logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores2- Implementación con - Argumenta lo
- La vida viene -Exposición acerca de la vida como - Reconocimiento del espontaneidad, empeño que sus padres,
de Dios regalo de Dios a través de diversos y libertad desde la
bienestar de las normas tutores y
recursos (láminas, canciones, para la propuesta de Jesús de
convivencia familiares
-La felicidad videos, dibujos, pinturas, murales) Nazaret de normas de
armónica en la escuela, realizan para
de compartir convivencia en el juego
la familia y el entorno proteger y cuidar
en familia - Identificación de elementos o sociocultural. que posibilitan su su vida y su
situaciones que provocan bienestar y el cultivo de entorno natural.
-Buenas desacuerdos y discusiones en el
-Disfrute y alegría por el buenas relaciones con
relaciones juego y la manera de resolver las
juego, la amistad y el sus compañeros, - Busca solución
interpersonale situaciones de conflictos compartir. familiares y demás a los conflictos
s en la familia - Exposición acerca de cómo las personas. que se presentan
y la escuela. en los momentos
normas favorecen la convivencia
de juego.
entre las personas en los ambientes
familiares, escolares, sociales y
culturales.
Hablo de los que ha hecho Dios para dar vida Carpeta del portafolio Libro
Menciono distintos tipos de vida en toda la creación Diálogos
Cuaderno de clases
Comparto mi felicidad al compartir con mi familia Dibujos
Dibujo mi familia Lápiz
Escribo lo mucho que amo estar con la familia Colores

Abril
Integral Humana y
Religiosa
Científica.
Eje transversal Desarrollo personal y profesional: -Descripción de láminas donde aparecen variadas actividades
familiares y expresión de su relación con su vida familiar.
Áreas articuladas Ciencias Naturales
Estrategias de Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Enseñanza-
Aprendizaje
Eje Temático Agradezco a Jesús por entregar su vida

evaluación
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 3- - Identifica en la persona de
- Investigación acerca de qué se - Gratitud a Jesús de Identificación y Jesús de Nazaret valores y
- Jesús muere celebra durante la Semana Santa y Nazareth por haber valoración de actitudes que favorecen el
y resucita cuáles actividades se realizan en su entregado su vida por forma desarrollo de la amistad y la
familia, su comunidad y en la amor a todas las responsable, fraternidad.
sociedad dominicana. personas. libre, dinámica
y respeto las - Exhibe valores culturales y
-Presentación de acontecimientos - Admiración hacia Jesús cualidades y religiosos en su vinculación
relacionados con la pasión, muerte de Nazareth por perdonar dignidad de los con los demás en su
y resurrección de Jesús de a los que lo crucificaron. demás como si familia, en la escuela y
Nazareth de forma cronológica y fuera él mismo entorno sociocultural.
usando diversas técnicas y - Sensibilidad al escuchar
recursos. el relato de la pasión,
muerte y resurrección de
Jesús de Nazareth.
Expreso lo que se del amor entre Jesús y Dios Cuaderno de clases Ropas y objetos
Identifico las características entre padre e hijo Lista de cotejo Dibujos
Leo Lucas 10:21-22 Colores
Conozco de la muerte y resurrección de Jesús Biblia
Dramatización y escenas de la vida de Jesús Libro

Mayo
Integral Humana y
Religiosa
Competencias Pensamiento Lógico, Creativo Ética y Ciudadana Desarrollo Personal
Fundamentales Comunicativa y Crítico Resolución de y Espiritual Ambiental y de la Salud.
Problemas Tecnológica y
Científica.
Competencias Practica normas de convivencia
Específicas del en el juego, el trato a los demás y
Grado el uso de las tecnologías, con el
fin de favorecer el bienestar de sí
mismo y cultivar buenas
relaciones con sus compañeros,
familiares y demás personas, con
espontaneidad, empeño y
libertad desde la propuesta de
Jesús de Nazaret.
Eje transversal Alfabetización imprescindible: - Visualización de láminas e imágenes sobre normas de convivencia
presentes en la escuela y en la familia.
Ciudadanía y convivencia: -Representación de normas que favorecen la buena convivencia en la escuela,
la familia y la comunidad.
Áreas articuladas Ciencias Naturales, Educación Física y Ciencias Sociales
Estrategias de Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Enseñanza-
Aprendizaje
Eje Temático Amo y juego respetando a mis compañeros

evaluación logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 2- Implementación con - Busca solución a
- Jesús hace el - Organización de un espacio - Reconocimiento del espontaneidad, los conflictos que se
bien a las celebrativo en que se representen bienestar de las normas empeño y libertad presentan en los
personas. los aprendizajes desarrollados y se para la convivencia desde la propuesta de momentos de juego.
agradezca a Dios por la importancia armónica en la escuela, Jesús de Nazaret de
-Normas de de las normas para la convivencia la familia y el entorno normas de - Identifica en la
convivencia. armónica en la casa, la escuela y el sociocultural convivencia en el persona de Jesús
entorno sociocultural. juego que posibilitan de Nazaret valores
-Juego y - Cortesía y armonía, sin su bienestar y el y actitudes que
diversión. - Dramatización donde se presenten Bull ying en los juegos cultivo de buenas favorecen el
juegos cooperativos e inclusivos con sus pares relaciones con sus desarrollo de la
que muestren la importancia del compañeros, amistad y la
cumplimiento de normas. familiares y demás fraternidad
personas.
evaluación)
Juegos con respecto, Juego con mis amigos Cuaderno de clases Lápiz, libro
Hago una lectura de la biblia Lista de cotejo Cuadernos
Hago una lista de mis juegos favoritos Juegos

Junio
Integral Humana y
Religiosa
Científica.
Eje transversal Salud y bienestar: - Explicación del cuidado, respeto y valoración de su cuerpo en su medio familiar y
social.
Desarrollo sostenible: - Participación en equipos de trabajo para realizar acciones de cuidado de la
creación.
- Explicación oral sobre el cuidado y respeto de la naturaleza por ser parte de ella.

Enseñanza- Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento.
Aprendizaje
Eje Temático Cuidamos y respetamos la naturaleza
Contenidos Criterios de Indicadores

evaluación de logros
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores 3- - Opina sobre
- Cuidado, - Exposición acerca de sus sentimientos al - Respeto y cuidado del Representación lo que percibe
respeto y observar y explorar la naturaleza a través entorno natural como de manera su entorno en
protección por de sus sentidos (ver, sentir, oler, tocar, espacio creado por Dios creativa, relación con el
la creación. gustar, escuchar). para todos. responsable y daño a las
con curiosidad personas y a
-Elaboración de dibujos, anuncios, frases, - Admiración de la del modo en que la naturaleza.
canciones, poesías, caricaturas, acrósticos, naturaleza como regalo de la naturaleza y
láminas que muestren el entorno natural Dios. toda la creación - Argumenta
como espacio creado por Dios para el deben ser sobre el
disfrute de todos. - Agradecimiento a Dios por cuidadas por las respeto y
crear el entorno natural. personas. cuidado que
- Identificación de acciones humanas que se debe a la
benefician o dañan el entorno natural vida de todas
creado por Dios. las personas y
de los demás
- Identificación de instituciones que realizan - Respeto y cuidado del 3- seres de
-El entorno acciones de protección y cuidado de la entorno natural como Representación naturaleza.
natural como naturaleza en su comunidad, provincia y el espacio creado por Dios de manera
espacio país. para todos. creativa,
creado por responsable y
Dios para - Representación y realización de acciones - Admiración de la con curiosidad
todos. de cuidado y protección del entorno natural naturaleza como regalo de del modo en que
creado por Dios para todos. Dios. la naturaleza y
toda la creación
-Organización de un espacio en que se - Agradecimiento a Dios por deben ser
expongan los aprendizajes desarrollados crear el entorno natural. cuidadas por las
sobre el cuidado y la protección del entorno personas.
natural y se agradece a Dios por las
acciones que se pueden realizar para
cuidarlo y protegerlo.
Carpeta del portafolio
Hablamos sobre el cuidado de Dios hacia las personas Cuaderno de clases Libro
Hago una lista sobre el respeto a la creación Lista de cotejo Lápiz
Elaboro una tarjeta a una persona que quiero mucho Cuadernos
Hablo sobre las bondades Lectura

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Área: Formación Nivel: Educación Primaria - Primer Ciclo Grado: 3ro

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Contenidos Criterios de Indicadores de logros

Actividades (de enseñanza de aprendizaje y Evaluación (técnicas e instrumento) Medios y recursos

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa

Área: Formación Nivel: Educación Primaria - Primer Ciclo Grado: 3ro

Contenidos Criterios de Indicadores de

Contenidos Criterios de Indicadores de

Actividades (de enseñanza de aprendizaje y Evaluación (técnicas e instrumento) Medios y recursos

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa

Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa

Contenidos Criterios de Indicadores de logros

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa

Contenidos Criterios de Indicadores de

Planificación Formación Integral, Humana y religiosa

Áreas articuladas Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

Contenidos Criterios de Indicadores

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