Unidad de Aprendizaje de Formación

Integral Humana y Religiosa

Centro Educativo: Benito Docente: Glenys Cedano
Rosario Alberto
Competencias Comunicativa
Fundamentales
Competencias Específicas Expresa que su cuerpo cambia,
del Grado se comunica y que necesita
cuidado y protección, con la
finalidad de reconocer su valor y
el de los demás en diferentes
contextos, tomando en cuenta
que es criatura de Dios, hecho a
su imagen y semejanza.
Grado: 4to. Secciones: A, B y C Tiempo asignado:
Del 18 de sept. Al 18 de dic. (3 meses)
Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y
Resolución de Problemas y científica y tecnológica Espiritual; Ambiental y de la salud
-Identifica las características de su
desarrollo físico, cognitivo, afectivo-
sexual y espiritual para
afianzar el amor a sí mismo, a los demás
y a la naturaleza tomando como
referencia el amor
de Dios expresado en la persona de Jesús
de Nazaret, con actitud de respeto,
autonomía, libertad, asertividad y
agradecimiento.

Salud y Bienestar
Eje transversal
-Dramatización de acciones para mantener la higiene y la salud personal en el hogar, la escuela y la comunidad.
-Descripción de cambios ocurridos en du cuerpo y en sus sentimientos.
-Identificación de situaciones de abuso físico, emocional y sexual en los niños y niñas que violentan su crecimiento integral.

- Lengua Española, Ciencias Naturales, Educación Artística y Orientación y Psicología

Áreas articuladas
Estrategia de enseñanza y -Indagación Dialógica
de aprendizaje -Juego
-Lluvia de ideas
-Lectura colectiva y silenciosa
-Observación

Situación de aprendizaje
Los estudiantes de cuarto grado de la Escuela Benito Rosario Alberto aprenden sobre la importancia de reconocer que su
cuerpo cambia, se comunica y necesita cuidado y protección como un regalo de Dios. Los alumnos expresan el valor de su
cuerpo y el de los demás en diferentes contextos, reconociendo que son criaturas de Dios.

Contenidos Criterios de evaluación Indicadores de logro

 Conceptual Procedimientos Actitudes y valores -Exposición de sus sentimientos e -Muestra respeto por su cuerpo y el
-El cuerpo -Socialización de las -Respeto hacia los ideas con aceptación, seguridad, de los demás en la escuela y en otros
-Cambios del cuerpo características y demás y sus diferencias alegría, admiración y agradecimiento espacios.
-Cuidado y protección cambios que se generan a Dios en torno a su
del cuerpo en el -Gratitud a Dios por vida y los cambios que van -Da razones de los cambios que se
-Criatura de Dios. cuerpo de niños y niñas haberlo creado. aconteciendo en su cuerpo a fin de producen en su cuerpo.
mediante la utilización aceptar sin complejos las
de recursos diversos. -Admiración por su características físicas y psicológicas -Argumenta sobre la importancia del
cuerpo. propia de la etapa que viven. cuidado de su cuerpo como criatura
-Dramatización sobre de Dios.
diferentes formas en -Valoración de su -Presentación de informe de manera
que se puede cuidar y cuerpo. autónoma, responsable y agradecida - Propone acciones de cuidado de su
proteger el cuerpo de de Dios acerca de los cambios que se cuerpo, y el de los y las demás.
niños y niñas. dan en su
cuerpo, sus deberes y derechos a fin -Se involucra en actividades que
-Identificación de citas de construir relaciones de respeto y favorezcan su cuidado y protección
bíblicas donde se resalta equidad en su entorno familiar, como obras del amor de Dios para
el respeto al cuerpo escolar y social. todo el género
como criatura de Dios. humano
-Presentación artísticas -Presentación de situaciones y
donde muestre que su vivencias con responsabilidad,
cuerpo es criatura de respeto, creatividad y
Dios. agradecimiento a Dios en que se
promueven el valor de su cuerpo, el
- Representación en que derecho de la niñez a ser protegida
se destaca el cuerpo de todo tipo de maltrato y
como expresión hacia explotación a fin de promover
Dios y del amor de Dios su bienestar y el de los demás.
hacia las personas.
-Representación respetuosa, de
-Realización de características de su desarrollo
entrevistas sobre el físico, afectivo-sexual y espiritual a
cuidado del cuerpo partir de la persona de Jesús.
padres, Identificación de valores a partir
profesores y otros del amor del amor de Dios a través
profesionales. del amor a sí mismo, a los demás y
-Investigación de a la naturaleza.
acciones de respeto e
 irrespeto a su cuerpo. -Implementación autónoma de
acciones en defensa y cuidado de
- Socialización sobre la la vida humana en todas sus
importancia del cuerpo etapas.
y todas sus partes
como regalo de Dios a
partir 1Corintios 12, 12-
26 y otros textos.

-Identificación en
láminas y otros recursos
de las maravillas del
cuerpo.

-Elaboración de pautas
sobre cuidado y
protección del cuerpo
en los
diferentes contextos.

-Organización de
celebración de
agradecimiento a Dios
por el cuerpo,
su cuidado y protección
a partir de diferentes
expresiones artísticas.

-Presentación donde se
muestre que somos
criatura de Dios a partir
de citas bíblicas y otras
fuentes.

Actividades Evaluación
Medios y recursos
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) Técnicas e instrumentos
De Enseñanza: - Pizarra Digital
-Introducción del tema de forma dinámica, sencilla y clara. -Exposiciones. - Marcadores
- Presentación del tema a trabajar, motivando a los alumnos a participar. - La Biblia
- Formulación de preguntas orales para explorar los saberes previos. -Intercambios orales. - Cartulinas
-Presentación de carteles y videos sobre el tema a trabajar. - Tijeras
- Motiva la escucha activa y ponderación de los videos presentados. -Debates. - Hojas de maquinilla
- Orientar a realizar lecturas comprensivas alusivas al tema abordado. - Lápices
- Aclaración de las dudas que tengan los alumnos. -Lluvias de ideas. - Cuadernos
- Ayudar a los alumnos que presenten mayor necesidad. - Fotocopias
-Corrección de asignaciones del día anterior. -Pruebas escritas. - Colores
- Monitoreo de los avances que vayan teniendo los alumnos en cada actividad. - Pegamento
-Lista de cortejo. Entre otras. - Hojas de color
De Aprendizaje:
- Escucha activa de las orientaciones dadas por la maestra sobre el tema
abordado.
- Observan y comentan videos y diapositivas.
- Leen textos asignados por la maestra de su libro de texto.
- Completan actividades del libro de Naturales.
- Llenan cuestionarios sobre un tema en específico.
- Realizan diálogos reflexivos alusivos al tema a trabajar.
- Realizan asignaciones para el día siguiente, dadas por la maestra.
-participan con interés en experimentos guiados por la maestra.
- Manipulan objetos del entorno y lo relacionan con los temas tratados.
- Elaboran mapas mentales, maquetas y dibujos sobre el tema a tratar.

De Evaluación
Realización de debates, tomando en cuenta las diferentes opiniones sobre un
mismo tema.
-Exposiciones individuales y grupales.
- Responden preguntas literales e inferenciales sobre un tema en específico.
- Llenado de pruebas escritas.
- Comentarios de videos observados y trabajados en clase. Entre otras.