“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Universidad Tecnológica Del Perú

Facultad De Derecho y Ciencias Humanas

Psicología

Diagnostico diferencial (40692)

Análisis de caso educativo - Sofía

Pedro Jampier Vivas Silva

U21316617

Jean Diego Giordano Pajuelo Ponce

27/09/2023

Ciclo V – 2023
 Análisis de caso educativo – Sofía

Preguntas

 ¿Cuál es el problema principal?

 ¿Quiénes intervienen en la determinación del problema? ¿A quién más llamaría

a consulta?

 Menciona al menos 8 preguntas que le harías a los padres para entender mejor el

problema de Sofía.

 Menciona al menos 2 diagnósticos presuntivos.

 ¿Qué recomendación le darías a los padres luego de determinar el problema?

Respuesta

 El problema principal que enfrenta Sofía parece estar relacionado con cambios

significativos en su comportamiento social y su capacidad de concentración en

la escuela. Los síntomas incluyen aislamiento social, conductas impulsivas, falta

de atención en clase y dificultades en la interacción con compañeros y

profesores.

 En la determinación del problema, intervienen varios actores, incluyendo:

1. Profesores: Los profesores son los primeros en notar los cambios en el

comportamiento y el rendimiento académico de Sofía, por lo que son

fundamentales para evaluar su situación.

 2. Padres: Los padres de Sofía son quienes proporcionan información sobre su

entorno familiar y pueden ayudar a identificar cualquier cambio o estrés en su

vida fuera de la escuela.

3. Psicólogo escolar: El psicólogo escolar puede llevar a cabo una evaluación

más detallada de las habilidades cognitivas y emocionales de Sofía en el

contexto escolar.

4. Psicólogo clínico: El psicólogo clínico podría ser necesario si se sospechan

problemas más profundos de salud mental que requieren atención especializada.

5. Otros profesionales de la salud: Dependiendo de los resultados de las

evaluaciones, se podría considerar consultar a otros profesionales de la salud,

como un neurólogo o un psiquiatra, si se sospecha un problema médico o

psiquiátrico subyacente.

6. Terapeuta familiar: El terapeuta familiar puede ser útil para abordar dinámicas

familiares que podrían estar influyendo en el comportamiento de Sofía.

 Preguntas que podrían hacerse a los padres para entender mejor el problema de

Sofía:
 1. ¿Han notado cambios significativos en el comportamiento de Sofía en casa?

2. ¿Sofía ha experimentado algún evento estresante recientemente, como un

cambio en la familia o en la vida escolar?

3. ¿Cómo es la relación de Sofía con sus hermanos mayores en casa?

4. ¿Sofía ha mencionado si tiene problemas o preocupaciones en la escuela?

5. ¿Sofía ha tenido alguna experiencia traumática reciente?

6. ¿Cómo es la rutina diaria de Sofía en casa, incluyendo su tiempo de juego y

actividades extracurriculares?

7. ¿Cómo es la comunicación y la interacción de Sofía con otros miembros de la

familia en el hogar?

8. ¿Tienen algún antecedente familiar de problemas de salud mental o de

atención?

 Dos diagnósticos presuntivos podrían ser:

1. Trastorno del espectro autista (TEA): Sofía muestra dificultades en la

interacción social, tiene problemas para iniciar conversaciones y prefiere jugar

sola en casa. Además, su tendencia a distraerse fácilmente y a veces no

responder a preguntas directas podría estar relacionada con esta condición.

 2. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): Los síntomas de

falta de atención, impulsividad y dificultades en la concentración en clase

sugieren la posibilidad de un TDAH.

 Recomendaciones a los padres después de determinar el problema:

1. Consultar a un profesional de la salud mental: Se recomienda que los padres

busquen la evaluación y orientación de un psicólogo o psiquiatra infantil para un

diagnóstico preciso y un plan de tratamiento adecuado.

2. Mantener una comunicación abierta: Los padres deben hablar con Sofía de

manera abierta y comprensiva, asegurándose de que se sienta apoyada y

escuchada.

3. Colaborar con la escuela: Trabajar en estrecha colaboración con los profesores

y el personal escolar para abordar las preocupaciones de Sofía y garantizar un

ambiente de aprendizaje adecuado.

4. Explorar opciones de terapia: Dependiendo del diagnóstico, se pueden

considerar terapias específicas, como terapia de juego o terapia de

comportamiento, para ayudar a Sofía a desarrollar habilidades sociales y de

atención.
5. Evaluar el entorno familiar: Un terapeuta familiar puede ayudar a explorar

cualquier dinámica familiar que pueda estar contribuyendo a los problemas de

Sofía y brindar orientación para mejorar la relación en casa.