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5 PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES EN EL AULA DE

EDUCACIÓN PRIMARIA

1. INTRODUCCIÓN
- ¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS PISOCOSOCIALES?

Los problemas psicosociales son aquellos que afectan tanto al aspecto psicológico como al
aspecto social de una persona. Estos problemas pueden estar relacionados con la salud mental,
la interacción social, la adaptación a situaciones nuevas, la autoestima, la identidad, entre otros
aspectos. Los problemas psicosociales pueden tener diferentes causas, como experiencias
traumáticas, problemas familiares, problemas de salud mental, problemas laborales, entre
otros. Algunos ejemplos de problemas psicosociales pueden ser el estrés, la ansiedad, la
depresión, la violencia, el acoso, la discriminación, entre otros. Es importante abordar y tratar
los problemas psicosociales de manera adecuada para evitar su impacto negativo en la vida de
las personas y el estigma social.

Estas pueden tener un impacto negativo en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

El objetivo de esta presentación es ofrecer una introducción a las problemáticas psicosociales

más comunes en el aula y proporcionar algunas estrategias para abordarlas.

2. ANSIEDAD Y ESTRÉS

La ansiedad y el estrés son comunes en el contexto escolar y pueden ser causados por diversas
situaciones, como la presión académica, el acoso escolar, problemas familiares, entre otros. Los
síntomas de ansiedad y estrés pueden incluir dificultad para concentrarse, nerviosismo,
irritabilidad, fatiga, cambios de humor, entre otros. Estos síntomas pueden afectar
negativamente el rendimiento académico, las relaciones sociales y la salud mental de los
estudiantes. Es importante que los educadores estén atentos a estos síntomas y proporcionen
un ambiente de apoyo y recursos para ayudar a los estudiantes a manejar el estrés y la ansiedad
en el contexto escolar.

Existen varias estrategias para ayudar a los estudiantes a manejar la ansiedad y el estrés, tales
como la práctica de técnicas de relajación, como la respiración profunda o la meditación, la
identificación y modificación de pensamientos negativos, el establecimiento de metas realistas,
la práctica de actividades físicas y sociales, el establecimiento de rutinas regulares, la búsqueda
de ayuda profesional, entre otras. Es importante que los educadores trabajen en conjunto con
los estudiantes y sus familias para encontrar las estrategias más efectivas y adaptadas a cada
caso particular.

3. DEPRESIÓN

La depresión en los estudiantes puede estar causada por diversos factores, como problemas
familiares, de salud mental, académicos, sociales, entre otros. Los síntomas pueden variar, pero
incluyen tristeza, apatía, fatiga, problemas de sueño, cambios en el apetito, falta de interés en
actividades que antes disfrutaban, entre otros. La depresión puede tener un impacto
significativo en el rendimiento académico, la salud mental y el bienestar general de los
estudiantes, por lo que es importante que se aborde adecuadamente.

Existen varias estrategias que pueden ayudar a los estudiantes a manejar la depresión, como la
terapia psicológica, el ejercicio regular, una dieta saludable, la práctica de técnicas de relajación,
la identificación y modificación de pensamientos negativos, la conexión con amigos y familiares,
el establecimiento de rutinas regulares, la búsqueda de ayuda profesional, entre otras. Es
importante que los educadores trabajen en conjunto con los estudiantes y sus familias para
encontrar las estrategias más efectivas y adaptadas a cada caso particular, y que se proporcione
un ambiente de apoyo y comprensión.

4. OTROS TRASTORNOS

Tener un trastorno no significa estar loco. Nadie es culpable de las dificultades que padece. Las
personas que padecen trastornos no están mal por que quieren.

- ALIMENTICIO

Los trastornos alimenticios, como la anorexia y la bulimia, son afecciones que pueden afectar a
estudiantes de todas las edades. Las causas pueden incluir factores biológicos, psicológicos y
sociales, como la presión social, la baja autoestima, el estrés y la ansiedad. Los síntomas de los
trastornos alimentarios pueden incluir una obsesión por el peso, la comida y la figura corporal,
la restricción de la ingesta de alimentos, el exceso de ejercicio físico, el vómito autoinducido y la
utilización de laxantes para controlar el peso.

- TEA

Trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por dificultades en la comunicación social y la

interacción, así como patrones repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Los
síntomas pueden incluir dificultades para establecer relaciones sociales, retrasos en el desarrollo
del habla y el lenguaje, comportamientos repetitivos, problemas de atención y/o hiperactividad,
entre otros.

- TDAH

Trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por problemas de atención, hiperactividad e

impulsividad. Los síntomas pueden incluir dificultad para prestar atención, impulsividad,
hiperactividad, problemas para seguir instrucciones y organizarse, dificultades para completar
tareas, entre otros. Los estudiantes con TDAH pueden beneficiarse de intervenciones educativas
y terapéuticas especializadas.

5. AUTOPERCEPCIÓN Y REDES SOCIALES

El uso de las redes sociales en la infancia puede tener efectos significativos en la autopercepción
de los niños. La exposición a contenido idealizado o perfeccionado en línea puede llevar a
comparaciones sociales y a una percepción distorsionada de la realidad, lo que puede resultar
en baja autoestima, inseguridad y ansiedad. Además, el ciberacoso y la presión para mantener
una presencia constante en línea pueden afectar negativamente la salud mental de los niños y
su capacidad para interactuar con sus compañeros de manera efectiva. Es importante que los
padres y cuidadores monitoreen el uso de las redes sociales por parte de los niños y fomenten
una imagen positiva de sí mismos y de los demás, así como hábitos de uso saludable de las redes
sociales.

Se trata de una introducción a las problemáticas psicosociales. Se presentan generalidades de

algunos de los principales problemas psicosociales que pueden verse en las aulas de Educación
Primaria.

Es importante evitar el estigma social, nadie es culpable del estado de su salud mental y nadie
está mal porque quiere.

Estas problemáticas deben tratarse siempre con equipos profesionales multidisciplinares y las
familias.

6. ACOSO O CIBERACOSO

El acoso es una forma de violencia interpersonal en la que una persona o grupo de personas
ejerce su poder de manera repetida y deliberada sobre otra persona más vulnerable.

Esta violencia puede tomar diferentes formas, como física, verbal, social o psicológica, y puede
incluir acoso, intimidación, burlas, exclusión, rumores y amenazas, entre otras

7. PROBLEMAS FAMILIARES

Los problemas familiares pueden tener un impacto significativo en el rendimiento escolar de los
estudiantes. La disfunción familiar, como la violencia doméstica, el abuso de sustancias, el
divorcio o la separación de los padres, la enfermedad o la muerte de un ser querido, pueden
afectar la salud mental y emocional de los estudiantes, así como su capacidad para concentrarse,
participar y aprender en la escuela. Los estudiantes pueden experimentar estrés, ansiedad,
depresión, dificultades de comportamiento y problemas de salud física relacionados con el
estrés.

Además, los problemas familiares también pueden afectar la estabilidad y la consistencia de la

vida de los estudiantes, lo que puede tener un impacto en su capacidad para cumplir con las
tareas escolares y asistir a la escuela regularmente. Por lo tanto, es importante que los
educadores estén atentos a los estudiantes que puedan estar experimentando problemas
familiares y brindar apoyo y recursos adecuados para ayudarlos a manejar estos desafíos y
continuar con su educación.

8. ESTRATEGIAS GENERALES PARA ABORDARLAS

- Fomentar un ambiente seguro y respetuoso en el aula, donde los estudiantes se sientan
cómodos compartiendo sus sentimientos y preocupaciones.
- Establecer expectativas claras de comportamiento y comunicación en el aula, y abordar
cualquier comportamiento inapropiado o disfuncional de manera oportuna.
- Proporcionar oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades sociales y
emocionales, incluyendo la resolución de conflictos, la empatía y la autorregulación
emocional.
- Enseñar a los estudiantes a reconocer y manejar el estrés y la ansiedad, por ejemplo, a través
de técnicas de respiración y meditación.
- Identificar y apoyar a los estudiantes que puedan estar experimentando problemas
familiares, de salud mental o problemas de conducta.
- Ofrecer recursos de apoyo y servicios, como apoyo escolar y comunitario, para los
estudiantes que necesiten ayuda adicional.
- Fomentar la participación de los padres y cuidadores en la educación de sus hijos y en la
promoción de la salud mental y emocional de los mismos.
- Promover la inclusión y la diversidad, y abordar cualquier forma de discriminación o acoso
en el aula.
- Fomentar un ambiente de aprendizaje positivo, donde se reconozcan y celebren los logros
y éxitos de los estudiantes.
- Proporcionar recursos y capacitación para los educadores y personal escolar en la
identificación y manejo de las problemáticas psicosociales en el aula.

9. ROL DEL DOCENTE

El papel del docente en la identificación y abordaje de las problemáticas psicosociales en el aula

es crucial. Los docentes son a menudo los primeros en notar signos de dificultades emocionales
o conductuales en los estudiantes. Es importante que los docentes estén capacitados para
identificar estos signos y tengan una comprensión básica de las problemáticas psicosociales más
comunes.

Una vez identificados, los docentes deben proporcionar un ambiente de apoyo y comprensión,
ofrecer recursos y servicios de apoyo adecuados, y trabajar en colaboración con otros miembros
del personal escolar, como psicólogos y trabajadores sociales, para ayudar a los estudiantes a
obtener la ayuda y el apoyo que necesitan.

10. CONCLUSIONES
- Las problemáticas psicosociales pueden afectar la salud mental y el bienestar de los
estudiantes.
- Las problemáticas psicosociales pueden manifestarse de diferentes formas, como ansiedad,
depresión, trastornos alimentarios, bullying y dificultades familiares.
- Es importante que los profesores estén capacitados para identificar las problemáticas
psicosociales y proporcionen un ambiente de apoyo y comprensión.
- Las estrategias preventivas, como la enseñanza de habilidades sociales y emocionales,
pueden ser efectivas para prevenir las problemáticas psicosociales en el aula.
- El apoyo de la comunidad escolar, incluyendo a los padres, psicólogos y trabajadores
sociales, es esencial para abordar las problemáticas psicosociales en los estudiantes.