La relevancia social de Q’omer Kallpa: Formación intelectual e íntegra para los niños y jóvenes de

la comunidad de Huaycán,

Q’omer Kallpa es relevante socialmente, porque posibilita el acceso de educación científica a los niños y
jóvenes de la comunidad vulnerable de Huaycán, de modo que los enriquece intelectualmente y los
orienta tanto a nivel personal como profesional. La misión principal del proyecto consiste en brindar
educación, específicamente del área de ciencias, para que los niños y jóvenes obtengan una mayor visión
y comprensión acerca del entorno. Asimismo, su método de enseñanza permite que potencien sus
capacidades y autogeneren oportunidades (Misari,2017). Su sistema eficiente se debe a la integración de
dos programas y una marca social. A continuación, mencionaremos las siguientes. En primer lugar, está el
Programa de Voluntario motivador (Voluntario por un día), el cual consiste en invitar al público a la
localidad para que puedan explicar acerca de su profesión. De esta forma, los jóvenes podrán ampliar su
perspectiva y escoger cuál sería la carrera ideal para ellos. En segundo lugar, está el Programa Yachay –
Ciencias para la comunidad, el cual consiste en brindar los talleres de ciencias (biología, microbiología y
genética). Por último, se encuentra la marca social del proyecto (MYPS), la cual consiste en que las
madres de los estudiantes elaboren peluches de microbios y parásitos para lograr su posterior venta. La
marca es de gran relevancia, justamente, porque concede empleo a las madres de los integrantes y es la
mayor fuente de financiación del proyecto. En conclusión, tras el estancamiento provocado por la
deficiente organización del sistema educativo en la zona de Huaycán, Q'omer Kallpa ayuda e incentiva a
que los integrantes de la comunidad prosperen personal e intelectualmente.

Referencias bibliográficas

De la Cruz, B. (2016). Cuando la ciencia se aprende jugando: Q’omer Kallpa. Recuperado de

https://www.canalipe.tv/noticias/tecnologia/cuando-ciencia-se-aprende-jugando-qomer-kallpa
[Consulta: 20 de agosto de 2020].

Flores, E. (2017). Microbios y parásitos llegan para educar a los niños de Huaycán y del Perú.
Recuperado de https://www.cientificos.pe/?p=1104 [Consulta: 22 de agosto de 2020].

Revista Peruana de Divulgación Científica en Genética y Biología Molecular. (RDGBM). (2017).

Proyecto social Q’omer Kallpa (Fuerza Verde): Ciencia para la comunidad. Recuperado de
http://igbmgenetica.com/wp-content/uploads/2017/07/Misari-2017.pdf [Consulta: 22 de agosto de 2020].