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IDENTIFICACION

1.1. Experiencia curricular: LABORATORIO DE ANALISIS BIOLOGICOS


1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
1.3. Para estudiantes de la carrera: CIENCIAS BIOLOGICAS
1.4. Calendario académico: 2014-I
1.5. Año/Ciclo académico: 9 Ciclo
1.6. Código del Curso: 44
1.7. Créditos: 5
1.8. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/Ciclo académico: 1
1.9. Duración por vez de Rotación(Nro de Semanas/Días):16
1.10. Extensión horaria
1.10.1. Total horas semanales: 7
Hs. Teoría: 3
Hs. Práctica: 4
1.10.2. Total horas Año/Semestre: 119
1.11. Organización del tiempo (anual/semestral):
Tipo de actividades Total Hs. Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Aplazado

1.11.1. Sesiones Teóricas 48 12 12 12 12 ---

1.11.2. Sesiones Prácticas 48 12 12 12 12 ---

1.11.3. Sesiones de Evaluación 16 4 4 4 4 7

Total Hs. 119 --- --- --- --- ---


1.12. Pre requisitos:
- Cursos:
1.- METODOS INSTRUMENTALES DE ANALISIS.
- Creditos: No necesarios.
1.13. Docente(s):
1.13.1. Coordinador(es):

Descripción Nombre Grado Profesión/Titulo Departamento Email

1
Coordinador General PADILLA SAGASTEGUI, SANTOS ENRIQUE (2722) Doctor Biólogo DPTO. DE CIENCIAS BIOLOGICAS epadilla@unitru.edu.pe
1.13.2. Equipo Docente:

Descripción Nombre Grado Profesión/Titulo Departamento Email

practica BELTRAN ORBEGOSO, RAUL ANTONIO (3100) Doctor Biólogo Pesquero DPTO. DE CIENCIAS BIOLOGICAS rbeltran@unitru.edu.pe

II) FUNDAMENTACION Y DESCRIPCION


Curso Teórico – Práctico, dirigido a proporcionar al estudiante de Ciencias Biológicas los conocimientos básicos, sobre los principios fundamentales del trabajo en el
laboratorio, en el manejo de equipos e instrumentos, así como el diagnóstico e identificación de agentes infecciosos, identificación de células normales y que no son
normales, demostración de las respuestas inmunológicas aplicación del conocimiento biológico a situaciones o problemas que tienen implicación jurídica.
En términos generales pueden se puede hacer análisis microbiológicos, aislamientos microbianos, pruebas bioquímicas, detección de algún metabolito de interés,
estudios de morfología de alguna estructura, composición química por espectrometría de masas, secuenciación, PCR, electroforesis, entre otros.
III) APRENDIZAJES ESPERADOS

Al finalizar la Enseñanza – Aprendizaje de la asignatura de LABORATORIO DE ANALISIS BIOLOGICOS, el alumno estará en condiciones de demostrar
comportamientos observables y habituales que posibiliten el éxito de sus actividades o funciones. Mediante los siguientes componentes:
A. CONOCIMIENTOS:
- Entiende los cambios estructurales de las células, como consecuencia de la acción de agentes físicos, químicos y biológicos.
- Infiere y generaliza conclusiones a partir de las experiencias de laboratorios de análisis biológicos.
- Reconoce su naturaleza e identifica el origen de muestras biológicas, datos que serán útiles a la justicia.

B. HABILIDADES:
• Manipula adecuadamente los equipos y técnicas de laboratorio de uso común, en los análisis biológicos.
• Aplica procesamientos selectivos especiales, en los diferentes análisis biológicos de rutina.
• Obtiene muestras de lesiones infectadas y activas, para los análisis biológicos respectivos.
C. ACTITUDES:
- Plantea como los resultados de las pruebas de laboratorio resultan importantes, respecto a la apreciación correcta de las diversas alteraciones biológicas en el ser
humano.
- Instaura una clara distinción entre métodos clásicos y modernos, utilizados en el laboratorio de análisis biológicos.
- Muestra esmero por su formación personal y académica.
D. CAPACIDADES:
- Realiza prestaciones de servicios de diagnóstico, destinado a satisfacer las necesidades de la comunidad.
- Interpreta los diferentes resultados de los exámenes realizados en el laboratorio de análisis biológicos.
- Valora la importancia que tiene el laboratorio de análisis biológicos, el el estudio de las diversas alteraciones estructurales y funciones del ser vivo.

E. COMPETENCIAS:
- Identifica las estrategias operacionales y sistemáticas del laboratorio de análisis biológicos.
- Ejecuta trabajos cognitivos coherentes, disponiendo del uso de pericias adecuadas.
- Aceptar el desarrollo integral de su persona, principalmente de su personalidad, creatividad y autonomía.

2
IV) PROGRAMACION
*********************************************************************************************************************
1. UNIDAD N°1: Fundamentos de los análisis biológicos
Inicio: 2014-04-01 Termino:2014-04-26 N° de semanas/Días: 4
2. Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Establecer una clara distinción entre métodos Clásicos y Moderno, utilizados en el Laboratorio de Análi

3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje

Semana/Día Actividades y Contenidos Docentes Responsables

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


- Propiedades físicas y químicas de un elemento o de un compu
Ventajas y limitaciones de los diferentes métodos utilizados en
PRACTICA:
Semana/Día 1 Reconocimiento de instrumentos básicos utilizados en las diver
Inicio: 2014-04-01
Termino:2014-04-05

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


Técnicas de Análisis: Anatómicas, histoquímicas y citoquímicas

PRACTICA:
Semana/Día 2 Elaboración de bloques de parafina para cortes histológicos.
Inicio: 2014-04-07 Observación macroscópicas y microscópica de fases.
Termino:2014-04-12

3
TEORÍA: PADILLA SAGASTEG
Seminario: Análisis de orina habituales
- Recolección de las muestras biológicas: Orina de
24 horas. Equipo y materiales para el examen de la Orina.
Semana/Día 3 Pruebas De Función Renal: Pruebas especiales de
Inicio: 2014-04-14 La Orina. Fundamento.
Termino:2014-04-19 Examen. Microscópico de Sedimento Urinario. Fundamento.
características físicas de la Orina.
- Examen químico de la Orina.
PRÁCTICA:

Retroalimentación: PADILLA SAGASTEG


Teoría y Práctica:
Determinación de estructura de los componentes del sedimento

Semana/Día 4
Inicio: 2014-04-21
Termino:2014-04-26

4. Evaluación del aprendizaje

Semana/Día Técnica/Instrumento

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 1
Inicio: 2014-04-01
Termino:2014-04-05

4
Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo
semana/Día 2
Inicio: 2014-04-07
Termino:2014-04-12

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 3
Inicio: 2014-04-14
Termino:2014-04-19

EXAMEN TEÓRICO – PRACTICO/ PRUEBA OBJETIVA


semana/Día 4
Inicio: 2014-04-21
Termino:2014-04-26

*********************************************************************************************************************
1. UNIDAD N°2: Pruebas y reacciones hematológicas
Inicio: 2014-04-28 Termino:2014-05-24 N° de semanas/Días: 4
2. Objetivos de aprendizaje:
Comprender el desarrollo y dinámica de la Medula Ósea en la producción de las células sanguíneas.
- Obtener una muestra de sangre mediante punción venosa, para dividirla según los exámenes de sangr

3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje

Semana/Día Actividades y Contenidos Docentes Responsables

5
TEORÍA: PADILLA SAGASTEG
- Desarrollo de las células sanguíneas
1.1.Serie Granulocítica
1.2.Serie Monocítica
Semana/Día 5 1.3.Megacariocitos
Inicio: 2014-04-28 1.4.Eritrocitos
Termino:2014-05-03 *Eritrocitos normales
*Términos que se aplican a alteraciones de los hematíes.
PRACTICA:
Técnicas de identificación y análisis de células sanguíneas: pre

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


- Preparación y tinción de un frotis de sangre.
1.1. Método de preparación de un frotis de sangre de anf
1.2. Técnicas de coloración de un frotis de sangre: Fund
Semana/Día 6
Inicio: 2014-05-05 PRÁCTICA:
Termino:2014-05-10 Pruebas de incompatibilidad sanguínea

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


Seminario: Velocidad de Sedimentación de Eritrocitos (VSE)
6.Hematocrito (Volumen de Glóbulos centrifugados): VGC.
7.Hemoglobinas: Adulto, Fetal, Anormal.
Semana/Día 7 8.Coagulación sanguínea: Factores
Inicio: 2014-05-12 9.Tiempo de sangrado.
Termino:2014-05-17 reacciones serológicas
1.Anticuerpo y antígeno
2.Diagnostico serológico de la sífilis: Fundamento
3.Reacción de Widal y pruebas de aglutinación en placa

6
Retroalimentación: PADILLA SAGASTEG
Teoría y Práctica:
- Obtención de muestras de sangre pruebas de reacción con s

Semana/Día 8
Inicio: 2014-05-19
Termino:2014-05-24

4. Evaluación del aprendizaje

Semana/Día Técnica/Instrumento

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 5
Inicio: 2014-04-28
Termino:2014-05-03

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 6
Inicio: 2014-05-05
Termino:2014-05-10

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 7
Inicio: 2014-05-12
Termino:2014-05-17

7
EXAMEN TEÓRICO – PRACTICO/ PRUEBA OBJETIVA
semana/Día 8
Inicio: 2014-05-19
Termino:2014-05-24

*********************************************************************************************************************
1. UNIDAD N°3: Biología Forense y citogenética
Inicio: 2014-05-26 Termino:2014-06-21 N° de semanas/Días: 4
2. Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Determinar la presencia de sangre oculta en las manchas desconocidas, por medio de reacciones mac
- Reconocer su naturaleza e identificar el origen de los pelos, datos que serán útiles a la experiencia

3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje

Semana/Día Actividades y Contenidos Docentes Responsables

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


- Definición de Biología Forense.
1.1.Normas de recojo y envío de muestras biológicas al Labora
2.Impericia: Definición, Relaciones. Deontología, Moral y Ética.
Semana/Día 9
Inicio: 2014-05-26 PRÁCTICA:
Termino:2014-05-31 Identificación de dientes por analogía en mamíferos: perro, cerd

8
TEORÍA. PADILLA SAGASTEG
Examen de las Manchas desconocidas
3.1. Manchas de sangre
- Reacciones de orientación Reacciones de certeza
Semana/Día 10 - Origen de la sangre
Inicio: 2014-06-02 3.2. Manchas de semen
Termino:2014-06-07 3.3. Calostro, Leche
3.4. Otras investigaciones

PRÁCTICA:

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


Seminario: Examen de pelos
4.1. Los pelos de los peritajes médico legales
4.2. Examen práctico de los pelos:
Semana/Día 11 Origen y sospecha de los pelos como pruebas de un delito.
Inicio: 2014-06-09 CITOGENETICA
Termino:2014-06-14 1. Cromatina Sexual
1.1 Origen de la masa de Cromatina Sexual
1.2 Identificación prenatal del sexo.
1.3 Cromatina sexual en granulocitos segmentados

Retroalimentación: PADILLA SAGASTEG


TEORÍA y PRÁCTICA:
identificación de cromatina sexual en células sanguíneas

Semana/Día 12
Inicio: 2014-06-16
Termino:2014-06-21

4. Evaluación del aprendizaje

Semana/Día Técnica/Instrumento

9
Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo
semana/Día 9
Inicio: 2014-05-26
Termino:2014-05-31

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 10
Inicio: 2014-06-02
Termino:2014-06-07

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 11
Inicio: 2014-06-09
Termino:2014-06-14

EXAMEN TEÓRICO – PRACTICO/ PRUEBA OBJETIVA


semana/Día 12
Inicio: 2014-06-16
Termino:2014-06-21

*********************************************************************************************************************
1. UNIDAD N°4: Microbiología y Parasitología
Inicio: 2014-06-23 Termino:2014-07-25 N° de semanas/Días: 4
2. Objetivos de aprendizaje:
Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Explicar el fundamento de las coloraciones diferenciales y específicas de Gram y Ziehl – Neelsem

3. Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje

Semana/Día Actividades y Contenidos Docentes Responsables

10
TEORÍA. PADILLA SAGASTEG
- Papiloscopía
2.3 Anatomía de la piel
2.4 Génesis de las crestas papilares
Semana/Día 13 2.5. Fundamentos para la identificación
Inicio: 2014-06-23 3. Dactiloscopia
Termino:2014-06-28
PRÁCTICA:
Coloraciones diferenciales de sangre, esputo y abscesos.

TEORÍA. PADILLA SAGASTEG


-Bacteriología sistemática: Medios de cultivo
1.1 Estafilococos
1.2 Neisserias
Semana/Día 14 1.3 Clostridium
Inicio: 2014-06-30 1.4 Klebsiela
Termino:2014-07-05 1.5 Mycobacterium
1.6 Treponema
PRACTICA
Cultivos para bacterias: identificación

TEORÍA: PADILLA SAGASTEG


seminario: Micología y parasitosis
2.1. Hongo patógeno
2.2. Estructura y reproducción de los hongos
Semana/Día 15 * Sistemática
Inicio: 2014-07-07 -Diagnóstico diferencial de:
Termino:2014-07-12 1.1. Protozoarios intestinales
1.2. Platelmintos
1.3. Nematelmintos
1.4. Artrópodo

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Retroalimentación: PADILLA SAGASTEG
teoría y Práctica:

Examen microscópico de heces para detección de parásitos


Semana/Día 16
Inicio: 2014-07-14
Termino:2014-07-25

4. Evaluación del aprendizaje

Semana/Día Técnica/Instrumento

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 13
Inicio: 2014-06-23
Termino:2014-06-28

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 14
Inicio: 2014-06-30
Termino:2014-07-05

Habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos, equipo y material de labo


semana/Día 15
Inicio: 2014-07-07
Termino:2014-07-12

12
EXAMEN TEÓRICO – PRACTICO/ PRUEBA OBJETIVA
semana/Día 16
Inicio: 2014-07-14
Termino:2014-07-25

Semana de Aplazados
Semana/Día Técnica/Instrumento

Semana/Día 17 Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes del curso

V) NORMAS DE EVALUACION
Normas de evaluación
1. Base Legal. Reglamento de Normas Generales de Evaluación del aprendizaje de los estudiantes de Pregrado de la universidad Nacional de Trujillo

MARCO LEGAL Se regirá de acuerdo al Reglamento de Normas generales del sistema de evaluación del aprendizaje de los estudiantes de la UNT.

ASISTENCIA
Obligatoria a las clases teóricas- prácticas
ASPECTOS DE EVALUACION DEL ALUMNO
 Cognoscitivos
- Los avances de su preparación en la asignatura, se evaluara mediante:
- Pruebas escritas programadas en el Syllabus
 De las pruebas de laboratorio
- Pasos de practica (monitoreo)
- Material
- Informes de los trabajos de practica
- Examen de comprobación de los trabajos prácticos.
2. Normas específicas en la experiencia Curricular:
DE LAS NOTAS PROMEDIO
a) Acreditar una asistencia mínima del 70% a todas las actividades programadas
b) La nota del Examen Escrito tendrá coeficientes Dos(2)
c) La evaluación de las prácticas de Laboratorio, tendrá el coeficiente Dos (2)
d) Examen de comprobación de los trabajos prácticos, tendrá el coeficiente Uno (1)
e) Promedio de las evaluaciones Semanales (Monitoreo), tendrá el coeficiente Uno (1)
DE LA NOTA PROMOCIONAL
a) La nota promocional será la media aritmética ponderada de las 04 Evaluaciones Parciales obtenidas en el Periodo Lectivo Art. 20.
b) Las notas Aprobatorias son de 10.5 a 20, y desaprobatorias las menores a 10.5
c) Solo en la obtención de la Nota Promocional la fracción igual o mayor a 0.5 será aproximada a entero inmediato superior (Art.18)

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EXAMEN DE REZAGADOS:
DE LA EVALUACION DE APLAZADOS:
La nota de Examen de Aplazados es independiente. No se promediara con la nota promocional
desaprobatoria de la asignatura.
VI) CONSEJERIA / ORIENTACION
Propósitos: Orientar a los alumnos permanentemente, en el campo metodológico, a fin de que puedan adquirir buenos hábitos en el estudio, en el trabajo e
investigación.
- Ayudar adecuadamente a los alumnos para que puedan solucionar sus problemas derivados del aprendizaje.
- Participar en la solución de los problemas personales de los alumnos.

Día: Jueves
Lugar: Aula SAM - 302
Horario: 5-7 PM.
VII) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
La búsqueda de referencias es una base del programa de la carrera, y la familiaridad con la bibliografía en cualquier problema; ayuda al estudiante para que descubra
lo ya conocido lo que otros han intentado encontrar, los métodos de ataque quien resultado prometedores o decepcionantes y que problemas quedan por resolver.
INSTRUCTIVO
Son los temas desarrollados por los profesores como materia de información seleccionada.
OBLIGATORIAS
Los textos, capítulos o temas de los libros o revistas que son necesarios
1. BANCELLS, G. A. 2008. La clínica y el Laboratorio. Editorial Marín S.A. Barcelona – España.
2. CONTI, A. L. 2005. Sífilis. Edit. Medica Panamericana. Buenos Aires – Argentina.
3. DE ROBERTIS, E. D. y DE ROBERTIS, E. M. 2007. Biología Celular y molecular .Edit. El Ateneo. Buenos Aires. Argentina.
4. FAILACE, R. 2012. Hemograma: Manual de interpretación: Quinta edición. Disponible
en:http://www.medicapanamericana.com/Autores/Autor/21060/Renato-Failace.html
5. FAUSTINI A., HALL A. J. PERUCCI C. A. 2005. Tuberculosis treatment outcomes in Europe: a systematic review. Eur Respir J. 2005 sep; 26
(3):03.
6. GARCIA H. H. Del BUTTO O. H. NASH T. E. WHITE A.C. JR, TSANG V. C., GILMAN R. H. 2005. New
concepts in the diagnosis and management of neurocysticercosis (Taenia solium). Am J Trop Med Hyg. Jan; 72 (1): 3-9. Review.
7. GOMEZ-Gutierrez, A. y Casas-Gomez, M. C. 2015. Interpretación clínica del laboratorio. Editorial Médica Panamericana. Argentina.
Disponible en https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
8. GRAFF, L. Análisis de Orina. Edit. 2007. Medica Panamericana. Buenos Aires – Argentina.
9. GUIERCI, A. 2009. Método de analisis clinic y su interpretación. Edit. El ateneo Buenos Aires- Argentina.
10. HUUSSEN J. KOENE R. A., HILBRANDS L. B. 2004. The (Fixed) urinary sediment, a simple and useful diagnostic tool in patients with
haematuria. Neth J. Jan; 62 (1): 4-9. Review.
11. KOLMER, j. 2006. Diagnostico Clinico para los analisis de laboratorio. Edit. Medica Panamericana. Buenos Aires - Argentina.
12. KUHNOWSKI F., BAUTERS F. 2005. Management of drug- induced agranulocytosis. Rev. Prat. Mar

14
31; 55 (6): 671- 5. Review
13. KURTZMAN, N.A, P.W. ROGERS. 2008. Urianalisis de laboratorio. Edit. Jims. Buenos Aires - Argentina.
14. LYNCH, M.J. S. RAPHAEL, L.D. MELLOR, P.D. SPARE, M.J. INWOOD. 2007. Métodos de laboratorio. Edit. Interamericana. S.A. de
C.V. Mexico D. F.
15. ORDOÑEZ-SMITH, M. 2015. Curso universitario de bacteriología clínica para los laboratorios. Editorial Médica Panamericana. Argentina.
Disponible en https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
16. Ordoñez-Smith, M. 2015. Guías prácticas para los laboratorios de bacteriología clínica. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible
en https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
17. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Manual para Técnico Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial
Médica Panamericana. Argentina. Disponible en https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
18. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo I: Organización sanitaria, calidad y gestión de muestras biológicas: Manual
para Técnico Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
19. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo II: Técnicas generales de Laboratorio: Manual para Técnico Superior de
Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
20. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo III: Biología Molecular y citogenética: Manual para Técnico Superior de
Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
21. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo IV: Fisiopatología general: Manual para Técnico Superior de Laboratorio
Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
22. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo V: Análisis bioquímico: Manual para Técnico Superior de Laboratorio
Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
23. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo VI: Técnicas de Inmunodiagnóstico: Manual para Técnico Superior de
Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
24. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo VII: Microbiología clínica: Manual para Técnico Superior de Laboratorio
Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
25. MÉRIDA, DLT. F. J. y MORENO-CAMPOY, E. E. 2015. Módulo VIII: Técnicas de análisis hematológico: Manual para Técnico Superior de
Laboratorio Clínico y Biomédico. Editorial Médica Panamericana. Argentina. Disponible en
https://www.facebook.com/EditorialMedicaPanamericana/info?tab=page_info
26. MUSH A. 2005. Color changes in the urine. Med Monatsscht Pharm. Jun; 28(6): 205-8. Review.
27. PELCZAR J.D; R.E. CHAN. 2006. Microbiología. Edit. Mc Graw- Hill. Mexico.
28. PENG W.K., SHEIKH Z. PATERSON – BROWN S, NIXON S. J. 2005. Role of liver function tests in predicting common bile duct stones in

15
acute calculous cholecystitis. Br J. Surg. Aug 3.
29. ROJAS, N. 2007. Medicina Legal. Edit. El Ateneo. Buenos Aires – Argentina.
30. RUBIN L. P., HANSEN K. 2003. Testing for hematologic disorders and complications. Clin Lab. Med. Jun; 23(2): 317- 43.
31. WORTMANN R. L. 2005. Recent advances in the management of gout and hyper uricemia. Curr Opin. Rheumatol. May; 17 (3): 319- 24.
32. ZAPATER, R.C. 2007. Micología Médica. Diagnóstico y Tratamiento. Edit. El Ateneo. Buenos Aires – Argentina.

SILABO DE LABORATORIO DE ANALISIS BIOLOGICOS

I. IDENTIFICACIÓN

1.1. Experiencia Curricular: LABORATORIO DE ANALISIS BIOLOGICOS

1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS

1.3. Para estudiantes de la carrera: CIENCIAS BIOLOGICAS

1.3.1. Sede: Trujillo

1.4. Calendario Académico: 2015-I

1.5. Año/Ciclo Académico: 9

1.6. Código de curso: 44

1.7. Sección: A

1.8. Creditos: 5

16
1.9. Número de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año/ciclo académico: 1

1.10. Duración por vez de rotación (Nro. de Semanas/Días): 16

1.11. Extensión horaria:

1.11.1. Total de horas semanales: 7

- Horas Teoría: 3

- Horas Práctica: 4

1.11.2. Total de Horas Año/Semestre: 119

1.12. Organización del tiempo Anual/Semestral:

Tipo Total Unidad Semana/Día

Actividades Hs I II III IV Aplazado

17
RERLACION DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

N° DESCRIPCIÓN OBJETIVO (S) MATERIAL (ES)


1 Reconocimiento de instrumentos y equipos básicos utilizados en - Reconocer el material utilizado en Laboratorio:
las diversas técnicas de laboratorio. el laboratorio Alumno: Vestimenta adecuada

18
- Reflexiona sobre la organización y la laboratorio, detergente
riesgos durante el proceso de las alcohol.
técnicas de laboratorio.
2 Elaboración de bloque de parafina para cortes histológicos y - Conocer la técnica de preparación Laboratorio:
observación macroscópica y microscópica de bloque de parafina para cortes Alumno: cocina, parafina, olla,
histológicos en el laboratorio. papel bond, regla, lápiz,
- Familiarizarse con la técnica de cuchara, carne, navaja, otros.
manejo del micrótomo en cortes
histológicos de origen animal y
vegetal.
3 Reconocimiento anatómico de un mamífero: muestra: - Identificar la estructura, forma, Laboratorio:
“cobayo” secuencia y color de las partes Alumno: Estuche de disección,
anatómicas de un mamífero. lupa, láminas y laminillas,
Reconocimiento anatómico de un vegetal: Muestra: - Hacer esquemas comparativos de goteros, pinceles, vegetales,
“apio” y “achira” cada una de las partes observadas detergente, alcohol, algodón,
con humanos. pinzas, estiletes, anilina de
- Comprender el proceso de color rojo, otros
circulación de líquidos en los seres
vivos.
4 Técnicas para la identificación y análisis de células sanguíneas: - Familiarizar al estudiante con Laboratorio:
Preparados microscópicos en fresco y seco. preparados microscópicos: Fresco Alumno: Sangre de anfibio,
y seco. reptil, vacuno, cerdo, ovino,
- Preparar al estudiante en técnicas humana, goteros, pinceles,
de coloración de muestras láminas, laminillas, lancetas
biológicas. medi-point (hemolet), jeringas,
láminas y laminillas, tubos de
ensayo, detergentes, alcohol,
algodón, estiletes, ligadura
#BAP01, otros.
5 Pruebas de incompatibilidad sanguínea: tipificación - Conocer las pruebas de reacción Laboratorio:
de antígeno y anticuerpo con Alumno: Láminas y laminillas,
sangre humana. sueros tipificadores de sangre
- Hacer pruebas de comparación con (Anti A, B y D), sangre de
sangre de otros mamíferos. anfibio, reptil, vacuno, cerdo,
- Hacer explicaciones de los ovino, tubos de ensayo,
procesos fisiológicos humana, ligadura BAP01,
detergente, alcohol.
6 Obtención de muestras de sangre para reacción en lámina: - Observar y comprender pruebas de Laboratorio:

19
cromatina sexual, hemograma, hemoglobina, aglutinaciones aglutinación en sangre. Alumno: Sangre de anfibio,
(Widal test y pregnosticón), sedimentación y wintrobe, tiempo de - Comprender la importancia de la reptil, vacuno, cerdo, ovino,
coagulación, sangría, recuento de leucocitos y eritrocitos sedimentación de las estructuras humana, tubos de ensayo,
celulares. láminas y laminillas, pinceles
goteros, ligadura #BAP01,
detergente, sueros tipificadores
o tiras reactivas, orina de
embarazada, orina fresca,
otros
7 Identificación de dientes por analogía en mamíferos: Perro, - Hacer analogías entre la morfología Laboratorio:
cerdo, gato, ovino, bovina, caprino y humano. de la estructura dentaria de Alumno: estructuras dentarias
humanos con otros mamíferos. completas de perro, cerdo,
oveja, ovino, bovino, caprino y
humano, lupas, cámara
fotográfica, tubos de ensayo,
láminas y laminillas, pinceles
goteros, detergente, otros.
8 Identificación de pelos de diferentes partes del cuerpo humano - Hacer analogías entre la morfología Laboratorio:
(cráneo, axila, pubis) y analogía con otros mamíferos (conejo, de la estructura externa e interna Alumno: Vellos de diversas
cobayo, vestidos, etc,) los vellos de humanos con otros partes del cuerpo humano y
mamíferos. mamíferos en sus diferentes
partes.
9 Pruebas de coloración y reacciones macroscópicas: Meyer, - Familiarizar al estudiante en Laboratorio:
Adler, Catalasa. pruebas de muestras desconocidas Alumno: Agua oxigenada,
comparadas con sangre humana. goteros, sangre cocida, anilina,
hipodérmicas, láminas y
laminillas, potasa, sangre
humanas, crayolas, témperas,
plastilina de color rojo, tubos
de ensayo, láminas y
laminillas, pinceles goteros,
detergente, alcohol,
10 Pruebas de coloración en sangre, esputo, abscesos y huellas - Identificar bacterias de diversos Laboratorio:
digitales orígenes y diversas partes del Alumno: esputo, sangre, pus,
cuerpo humano. papel bon de color blanco
- Identificar huellas digitales de limpio tampón, lupa, alcohol,
manos y pies en humanos. detergente, otros.
11 Pruebas de coloración en sangre, esputo, abscesos y huellas - Familiarizar al estudiante con los Laboratorio:

20
digitales. medios de cultivo para Alumno: Sarro, dentario, pus,
microorganismos. cerumen de oído, láminas,
- Hacer pruebas de coloración laminillas, hisopos, colapez,
bacteriana. alcohol, detergentes, otros.
12 Técnica microbiológica para micosis superficial y profunda - Familiarizar al estudiante con la Laboratorio:
obtención de muestras superficiales Alumno: Moho de pan, arroz,
del cuerpo humano. levadura de pan fresca, heces
- Hacer comparaciones y con humanas, raspado de piel,
muestras de otra fuente. alcohol, detergente, otros.
- Comprender la diferencia con
muestras bacterianas.
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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
MONITOR 2: TECNICAS DE ANALISIS DE LABORATORIO
INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:
-sobre las técnicas de análisis de laboratorio se afirma:
( ) Orientado al público en general. ( ) es una tarea de rutina en cualquier laboratorio. ( ) Solo se orienta a
investigadores. ( ) Solo se orienta a profesionales biólogos. ( ) Se orienta procesos industriales. ( ) Son métodos que
permiten comprender los procesos de industriales.
Son ejemplos de técnicas de laboratorio: ( ) preparado microscópico. ( ) Una disección. ( ) observación microscópica.
( ) descripción macroscópica directa de un objeto. ( ) la volumetría.
INSTRUCCIÓN II: En el paréntesis, escriba la letra A, si las dos proposiciones son verdaderas; B, si la primera proposición
es verdadera y la segunda falsa; C, sil primera es falsa y la segunda verdadera y D, si ambas son falsas.
( ) Las técnicas de laboratorio son procedimientos convencionales PORQUE no utilizan instrumentos
( ) En un método de laboratorio intervienen varias técnicas PORQUE una técnica es un procedimiento.
( ) Las observaciones microscópicas son métodos de laboratorio que analizan muestras biológicas PORQUE durante la
observación no se necesita una técnica.
( ) Los análisis electroforéticos son técnicas de laboratorio que permiten separar muestras biológicas PORQUE utiliza
reactivos que actúan a nivel molecular.
( ) En los análisis de citoquímica, se tienen en cuenta su alta sensibilidad PORQUE solo se usa una técnica que usa un
solo procedimiento.

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MONITOR 2: TECNICAS DE ANALISIS DE LABORATORIO
INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:
-sobre las técnicas de análisis de laboratorio se afirma:
( ) Orientado al público en general. ( ) es una tarea de rutina en cualquier laboratorio. ( ) Solo se orienta a
investigadores. ( ) Solo se orienta a profesionales biólogos. ( ) Se orienta procesos industriales. ( ) Son métodos que
permiten comprender los procesos de industriales.
Son ejemplos de técnicas de laboratorio: ( ) preparado microscópico. ( ) Una disección. ( ) observación microscópica.
( ) descripción macroscópica directa de un objeto. ( ) la volumetría.
INSTRUCCIÓN II: En el paréntesis, escriba la letra A, si las dos proposiciones son verdaderas; B, si la primera proposición
es verdadera y la segunda falsa; C, sil primera es falsa y la segunda verdadera y D, si ambas son falsas.
( ) Las técnicas de laboratorio son procedimientos convencionales PORQUE no utilizan instrumentos
( ) En un método de laboratorio intervienen varias técnicas PORQUE una técnica es un procedimiento.
( ) Las observaciones microscópicas son métodos de laboratorio que analizan muestras biológicas PORQUE durante la
observación no se necesita una técnica.
( ) Los análisis electroforéticos son técnicas de laboratorio que permiten separar muestras biológicas PORQUE utiliza
reactivos que actúan a nivel molecular.
( ) En los análisis de citoquímica, se tienen en cuenta su alta sensibilidad PORQUE solo se usa una técnica que usa un
solo procedimiento.

clave fvffvf,,,vvvff,,,dbdbb

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MONITOR 3: ANALISIS DE ORINA HABITUALES
INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:
sobre los análisis de orina se afirma:
( ) Es una técnica para evaluación física. ( ) es una tarea de rutina en cualquier laboratorio. ( ) se orienta a
observaciones de componentes físicos, químicos y biológicos. ( ) Solo se orienta a profesionales biólogos. ( ) Se orienta
procesos patológicos. ( ) Son métodos que permiten comprender los componentes de la orina.
--Un análisis de orina se puede hacer:
( ) como parte de un examen médico. ( ) para enfermedades renales. ( ) para verificar la presencia de sangre. ( ) sin
uso de microscopio. ( ) no se usa la volumetría.
INSTRUCCIÓN II: En el paréntesis, escriba la letra A, si las dos proposiciones son verdaderas; B, si la primera proposición
es verdadera y la segunda falsa; C, sil primera es falsa y la segunda verdadera y D, si ambas son falsas.
( ) Las técnicas de laboratorio para análisis de orina solo son microscópicas PORQUE solo se buscan componentes
microscópicos en la orina.
( ) Entre las técnicas de laboratorio para análisis de orina son los cultivos de bacterias PORQUE estas técnica usan
procedimientos que ayudan a detectar enfermedades del cuerpo humano.
( ) Las observaciones microscópicas en análisis de orina solo se hacen a mayor aumento PORQUE durante la observación
las bacterias no se observan con objetivo de inmersión.
( ) Los análisis orina en el laboratorio permiten separar sus componentes PORQUE utilizan reactivos que actúan a nivel
celular.
( ) En los análisis de orina, se tienen en cuenta su color y aspecto PORQUE son evidencias para observar el sedimento
urinario,

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MONITOR 3: ANALISIS DE ORINA HABITUALES
INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:
sobre los análisis de orina se afirma:
( ) Es una técnica para evaluación física. ( ) es una tarea de rutina en cualquier laboratorio. ( ) se orienta a
observaciones de componentes físicos, químicos y biológicos. ( ) Solo se orienta a profesionales biólogos. ( ) Se orienta
procesos patológicos. ( ) Son métodos que permiten comprender los componentes de la orina.
--Un análisis de orina se puede hacer:
( ) como parte de un examen médico. ( ) para enfermedades renales. ( ) para verificar la presencia de sangre. ( ) sin
uso de microscopio. ( ) no se usa la volumetría.
INSTRUCCIÓN II: En el paréntesis, escriba la letra A, si las dos proposiciones son verdaderas; B, si la primera proposición
es verdadera y la segunda falsa; C, sil primera es falsa y la segunda verdadera y D, si ambas son falsas.
( ) Las técnicas de laboratorio para análisis de orina solo son microscópicas PORQUE solo se buscan componentes
microscópicos en la orina.
( ) Entre las técnicas de laboratorio para análisis de orina son los cultivos de bacterias PORQUE estas técnica usan
procedimientos que ayudan a detectar enfermedades del cuerpo humano.
( ) Las observaciones microscópicas en análisis de orina solo se hacen a mayor aumento PORQUE durante la observación
las bacterias no se observan con objetivo de inmersión.
( ) Los análisis orina en el laboratorio permiten separar sus componentes PORQUE utilizan reactivos que actúan a nivel
celular.
( ) En los análisis de orina, se tienen en cuenta su color y aspecto PORQUE son evidencias para observar el sedimento
urinario,

clave: ffvfv,,,vvvff,,,dadba

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Examen Primera unidad
instrucción I. Conteste con V o F, según la proposición sea verdadera o falsa:
- La garantía de bioseguridad pretende: ( ) asegurar que el mantenimiento ecológico de plantas y animales. ( )
preservar la naturaleza. ( ) engloba hábitats naturales, paisajes, actividades empresariales y agricultura. ( ) evitar
peligros de la guerra bacteriológica. ( ) evitar epidemias.

- Sobre bioseguridad en laboratorio: ( ) pretende precauciones universales. ( ) conjunto de técnicas y


procedimientos destinados a proteger al personal que conforma solo el equipo técnico. ( ) evita el ingreso de
agentes infecciosos. ( ) evita la posible infección con ciertos agentes como virus como resultado de la
Inmunodeficiencia Humana. ( ) pretende esterilizar al personal operativo en el laboratorio.
Instrucción II. conteste en el paréntesis con la clave: A = V- V; B = V – F; C = F – V y D = F – F
( ). La bioseguridad, se define como el conjunto de medidas preventivas PORQUE están destinadas a mantener el control
de factores de riesgo laborales procedentes de agentes biológicos, físicos o químicos, logrando la prevención de impactos
nocivos
( ). La bioseguridad evita mantener el contacto de piel o mucosas con sangre y otros líquidos PORQUE la precaución
universal exige el lavado de las manos, uso de los guantes, mascarillas y delantales protectores.
( ). El análisis biológico solo es el estudio de las muestras en seres vivos PORQUE los componentes del medio ambiente
y los fluidos corporales: sangre, orina y heces, no se practican en los Laboratorios de Análisis Clínicos.
( ). En los análisis biológicos se analiza el agua para prevenir enfermedades PORQUE el agua pura contiene
coliformes fecales.
( ). Entre las ventajas de los análisis biológicos, se consideran mejores condiciones ambientales PORQUE tiene
como riesgo el contacto con toxinas de bacterias medio ambientales.
( ). La gravimetría es un método analítico cuantitativo PORQUE determina la cantidad de materia sin volatilización.
( ). Volumetría inversa implica un retroceso analítico PORQUE significa que no se añade valorante.
( ). La cromatografía de exclusión se produce en medio líquido PORQUE utiliza resinas de intercambio iónico.
( ). Los espectrógrafos no utilizan luz ultravioleta PORQUE la radiación de onda corta destruye tejidos blandos
( ). La electroforesis implica el uso de electrodos PORQUE carece de energía eléctrica
( ). Los análisis citoquímicos son parte de la biología celular PORQUE enfoca en el estudio de la composición química
de las células y sus procesos biológicos moleculares.
( ). Entre los fijadores químicos, en el laboratorio, se utiliza el formol PORQUE detienen reacciones citoquímicas
( ). La organización de cortes histológicos es inherente a biotecnología PORQUE permite desplegar habilidades y
destrezas del personal técnico en el laboratorio
( ). Las técnicas histológicas son un conjunto de operaciones a que se somete una materia organizada (tejido
biológico) PORQUE debe tiene como finalidad su estudio por medio del microscopio, posibilitando la
observación de estructuras no visibles al ojo humano.
( ). Los elementos microscópicos que constituyen la orina son dinámicos y pueden variar con la dieta alimenticia
PORQUE se complementa con el consumo de medicamentos.
( ). Los análisis de orina son muy frecuentes en enfermos febriles PORQUE permiten diagnosticar infección a
vías urinarias.
( ). La esterilización de cualquier recipiente para muestras de análisis de orina siempre deben hacerse a través de
temperaturas mayores a 100°C PORQUE la temperatura es la más adecuada para material de polietileno.
( ). El micrótomo es un instrumento mecánicos PORQUE produce secciones o cortes histológicos visibles a
simple vista.
( ). En los casos que se procesan análisis de orina se evita observar el sedimento urinario PORQUE solo se
observan células epiteliales.
( ). Los análisis de orina solo es útil para enfermos con vías urinarias PORQUE se orientan a infecciones renales.
Instrucción III. En el paréntesis escriba la letra de la respuesta correcta.
( ). No se incluye en la bioseguridad: A) evitar contacto de piel entre trabajadores en el laboratorio. B)recepción de
líquidos infecciosos. C) lavado de las manos. D) uso de los guantes. E) uso de mascarillas. F) uso de delantales protectores
( ). En la bioseguridad, se define como Equipos de Protección Individual: A) Cualquier equipo destinado a ser llevado o
sujetado por el profesional para que le proteja su salud. B) Cualquier equipo que evite riesgos. C) solo los equipos que
evitan de uno o varios riesgos que puedan amenazar su seguridad y salud. D) cualquier accesorio o complemento destinado
a proteger la salud humana. E) todas
( ). Uno de las siguientes acciones no se incluyen dentro de la bioseguridad en el laboratorio: A) ruidos. B)
Radiación ultravioleta. C) precipitaciones. D) iones. E) baja iluminación.
( ). Las técnicas volumétricas en el laboratorio, se caracterizan por: A) Tienen punto de equivalencia. B) tienen
punto final de titulación. C) tienen exactitud. D) tienen un indicador. E) carecen de sensibilidad.
( ). Los análisis gravimétricos, se caracterizan por: A) Baja solubilidad. B) Alta pureza al precipitar. C) Alta filtrabilidad.
D) Composición química definida al precipitar. E) Todos

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( ). Los análisis cromatográficos, implican: A) Separación de materia orgánica. B) caracterización de mezclas
complejas, C) relación entre ciencias. D) Separación de pigmentos. E) técnicas de separación selectiva. F) A y E.
( ). Los análisis citoquímicos, se caracterizan por: A) Identifica componentes químicos. B) Produce reacciones
químicas. C) Acelera reacciones químicas. D) Retarda reacciones químicas. E) Todas. F) ninguna
( ). Uno de los fijadores físicos no se usa en el laboratorio: A) Calor seco. B) congelación. C) Relación de mezcla.
D) temperatura. E) Frío.
( ). Entre las características de un fijador en el laboratorio, excepto: A) evita autolisis. B) Tiene efecto
microbiano. C) Favorecer la aplicación de técnicas histológicas, histoquímicas o inmuno-histoquímicas específicas. D)
económico. E) no tóxico.
( ). Las reglas generales a considerar en el empleo de fijadores son: A) Rapidez al colocar el líquido fijador a la muestra.
B) El tejido debe estar seccionado en láminas en relación a la capacidad del fijador. C) Conocimiento de la presión osmótica
del fijador. D) El pH del medio. E) El tiempo específico de cada fijador. F) Todos
( ). De los análisis de orina, se puede afirmar, excepto: A) es una prueba diagnóstica en la medicina. B) consiste en
recoger una pequeña cantidad de orina para analizarla en el laboratorio. C) Da información que ayuda al diagnóstico
de patologías habituales o urgentes. D) prepara al paciente para el tratamiento de su enfermedad. E) Sirve para
conocer las estructuras extrañas en la orina.
( ). Un análisis macroscópicos de orina, implica: A) Uso de cintas reactivas. B) Cambios d color de las cintas
reactivas. C) formación del sedimento urinario. D) Hacer preparados microscópicos. E) A y B.
( ). Las condiciones para un análisis de orina, son: A) frasco estéril. B) Ayunas del paciente. C) paciente enfermo.
D) dolores renales. E) todos. F) ninguna.
( ). En su práctica, el micrótomo muy sencillo y de fácil uso, fue: A) Ranvier. B) Mecánico o navaja. C) capa fina.
D) todos. E) ninguno
( ). El color amarillo oscuro puede deberse a: A) concentración de estructuras celulares. B) el paciente está
tomando medicamentos. C) Existe sangre. D) densidad. E) A y B.
( ). En un corte histológico, el objetivo del microscopio que se usa para la observación, está sujeto a: A) tipo de
corte. B) Tamaño de la muestra. C) tipo de tejido. D) tipo de coloración usada. E) todos
( ). La parafina utilizada para cortes histológicos, se caracteriza por: A) es lípidos que no se disuelve en agua. B)
No permite retracción del tejido. C) Es de fácil manipulación. D) Es de estado en tiempo muy corto. E) todos.
( ). La técnica de recolección de una muestra de orina implica, excepto: A) mínimo de contaminación. B) recipiente
limpio. C) Recipiente estéril. D) volumen mayor a 100 mililitros. E) higiene personal.
( ). En un corte histológico a través de micrótomo, el paso de mayor riesgo es: A) la construcción del bloque histológico. B)
La velocidad con que se procesan los cortes. C) La acción de hacer el corte. D) El grosor del corte. E) ninguno.
( ). La observación de cortes histológicos, se hacen para observar: A) células. B) fibras celulares. C) organelos
citoplasmáticos. D) Tejidos celulares. E) ninguno. F) Todos
Instrucción IV. Relacione los conceptos, escribiendo la letra correspondiente:
( ). Preparado en seco - A. se usa probeta, bureta o pipeta
( ). Colorante natural - B. Citoquímica
( ). Volumetría directa - C. colorante natural
( ). Punto de equvalencia - D. Se usa un titulante
( ). Metacromático - E. Micrótomo de capa fina
( ). Rama de la Biología celular - F. Biología celular
( ). Volumetría indirecta - G. el objeto debe estar coloreado
( ). Sedimento urinario - H. Estructuras que tienen forma en la solución de orina
( ). Micrótomo de Ranvier - I. produce color diferente al colorante
( ). Preparado en fresco - J. Momento en el valorante produce un cambio en la solución
- K. Objeto de estudio en medio acuoso.
- L. tiene forma tubular y usa cuchilla mecánica.
instrucción V. Haga un esquema de los preparados microscópicos en ciencias biológicas.

clave: vvvvv,,,vffvf,,,,acdba…abbdb,,,,abaab,,,adbbc,,,aecce,,,facdf,,, deabe,,,eeddf,,,,gcaji,,,,bdhlk

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quinta semana
MONITOR 5: células sanguíneas

INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:


De las células sanguíneas, se puede afirmar:
( ) Forma un tejido conectivo líquido. ( ) Circula por capilares y arterias solamente
en todos los vertebrados. (
) Su color rojo es debido a la presencia del pigmento hemoglobínico contenido en los eritrocitos. ( ) el color rojo
se debe a la presencia de hemoglobina libre en el plasma. ( ) los leucocitos determinan el grupo sanguíneo. ( )
El plasma determina el grupo sanguíneo. ( ) los leucocitos producen plaquetas. ( ) de los eritrocitos derivan
las plaquetas. ( ) los leucocitos son tienen forma definida. ( ) En anfibios los eritrocitos tienen núcleo definido.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La sangre es un tejido conjuntivo especializado PORQUE tiene elementos formes y no formes
( ). Las plaquetas nos elementos formes de la sangre PORQUE tienen la facilidad de diluirse en medio ácido.
( ). La sangre está constituida por las fases sólida y sérica PORQUE en la fase sérica se producen reacciones antígenos
con anticuerpos
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Es función de los eritrocitos: A) distribución de la sangre. B) integración de los elementos formes. C) Producir
enzimas. D) Formar hemoglobina. E) todos. F) ninguna
( ). En mamíferos, la sangre se caracteriza por: A) Carecen de núcleo celular. B) tienen orgánulos deferentes al
núcleo. C) Su citoplasma está constituido por una ínfima concentración de hemoglobina. D) Carece de proteínas.

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quinta semana
MONITOR 5: células sanguíneas

INSTRUCCIÓN I. Conteste con la letra V, si la proposición es verdadera y con F, si es falsa:


De las células sanguíneas, se puede afirmar:
( ) Forma un tejido conectivo líquido. ( ) Circula por capilares y arterias solamente
en todos los vertebrados. (
) Su color rojo es debido a la presencia del pigmento hemoglobínico contenido en los eritrocitos. ( ) el color rojo
se debe a la presencia de hemoglobina libre en el plasma. ( ) los leucocitos determinan el grupo sanguíneo. ( )
El plasma determina el grupo sanguíneo. ( ) los leucocitos producen plaquetas. ( ) de los eritrocitos derivan
las plaquetas. ( ) los leucocitos son tienen forma definida. ( ) En anfibios los eritrocitos tienen núcleo definido.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La sangre es un tejido conjuntivo especializado PORQUE tiene elementos formes y no formes
( ). Las plaquetas nos elementos formes de la sangre PORQUE tienen la facilidad de diluirse en medio ácido.
( ). La sangre está constituida por las fases sólida y sérica PORQUE en la fase sérica se producen reacciones antígeno
con anticuerpos
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Es función de los eritrocitos: A) distribución de la sangre. B) integración de los elementos formes. C) Producir
enzimas. D) Formar hemoglobina. E) todos. F) ninguna
( ). En mamíferos, la sangre se caracteriza por: A) Carecen de núcleo celular. B) tienen orgánulos deferente al núcleo.
C) Su citoplasma está constituido por una ínfima concentración de hemoglobina. D) Carece de proteínas.

clave: vfvvf…. fffvv…adaf

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
SEXTA SEMANA
MONITOR 6: preparación y tinción de un frotis de sangre
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
Lea el texto y conteste lo que se le pide:
Un examen de extendido en sangre periférica puede ser solicitado por el médico clínico al laboratorio. Con el desarrollo de analizadores
sofisticados de células sanguíneas, la proporción de pacientes que lo requieren ha descendido a 10 a 15% o menos. Sin embargo el frotis
de sangre periférica sigue siendo un elemento de crucial ayuda diagnóstica. Para obtener máxima información del mismo, este debe ser
realizado por un profesional experimentado hematólogo, por lo tanto, se debe afirmar: ( ) para un frotis solo se necesita sangre
periférica. ( ) no son necesarios analizadores sofisticados. ( ) El frotis es indispensable en un análisis de sangre. ( ) Un frotis de
sangre debe tener confiabilidad. ( ) son escasos los pacientes que requiere análisis de sangre. ( ) El examen de frotis de sangre solo
debe ser solicitado por un médico. ( ) Los exámenes de frotis de sangre solo ayudan el diagnóstico de una enfermedad. ( ) Los
extendidos de sangre solo se realizan con analizadores sofisticados. ( ) Los frotis hacen que disminuyan los pacientes enfermos. ( )
Un frotis puede hacerse con cualquier gota de sangre.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). Los procesos de frotis se realiza solo para coloraciones simples PORQUE solo usa colorantes básicos.
( ). La coloración de un frotis se procesa la lecturas microscópicas con laminilla cubre objeto PORQUE no debe usar aceite de
inmersión.
( ). Las células sanguíneas se colorean con un colorante neutro PORQUE todas las células sanguíneas tienen núcleo y
citoplasma.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). La fase crucial de la coloración de un frotis es: A) extensión del colorante. B) Extensión de la muestra. C) el lavado del
colorante. D) Lavado de la muestra. E) Todas
( ). En el proceso de un frotis no debe faltar, excepto: A) Lámina porta objeto. B) laminilla cubre objeto. C) Luz. D) Muestra
de sangre. E) Agua destilada para lavar el extendido.

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SEXTA SEMANA
MONITOR 6: preparación y tinción de un frotis de sangre
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
Lea el texto y conteste lo que se le pide:
Un examen de extendido en sangre periférica puede ser solicitado por el médico clínico al laboratorio. Con el desarrollo de analizadores
sofisticados de células sanguíneas, la proporción de pacientes que lo requieren ha descendido a 10 a 15% o menos. Sin embargo el frotis
de sangre periférica sigue siendo un elemento de crucial ayuda diagnóstica. Para obtener máxima información del mismo, este debe ser
realizado por un profesional experimentado hematólogo, por lo tanto, se debe afirmar: ( ) para un frotis solo se necesita sangre
periférica. ( ) no son necesarios analizadores sofisticados. ( ) El frotis es indispensable en un análisis de sangre. ( ) Un frotis de
sangre debe tener confiabilidad. ( ) son escasos los pacientes que requiere análisis de sangre. ( ) El examen de frotis de sangre solo
debe ser solicitado por un médico. ( ) Los exámenes de frotis de sangre solo ayudan el diagnóstico de una enfermedad. ( ) Los
extendidos de sangre solo se realizan con analizadores sofisticados. ( ) Los frotis hacen que disminuyan los pacientes enfermos. ( )
Un frotis puede hacerse con cualquier gota de sangre.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). Los procesos de frotis se realiza solo para coloraciones simples PORQUE solo usa colorantes básicos.
( ). La coloración de un frotis se procesa la lecturas microscópicas con laminilla cubre objeto PORQUE no debe usar aceite de
inmersión.
( ). Las células sanguíneas se colorean con un colorante neutro PORQUE todas las células sanguíneas tienen núcleo y
citoplasma.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). La fase crucial de la coloración de un frotis es: A) extensión del colorante. B) Extensión de la muestra. C) el lavado del
colorante. D) Lavado de la muestra. E) Todas
( ). En el proceso de un frotis no debe faltar, excepto: A) Lámina porta objeto. B) laminilla cubre objeto. C) Luz. D) Muestra
de sangre. E) Agua destilada para lavar el extendido.

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clave. fffvf…fvffv….ddbbd

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
SETIMA SEMANA
MONITOR 7: seminario. Velocidad de sedimentación de eritrocitos
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La velocidad de sedimentación globular, consiste en: ( ) determinar la velocidad con la que sedimentan (caen) los glóbulos rojos:
( ) determinar la velocidad con la que sedimentan (caen) todas la células sanguíneas. (cuantificación de los glóbulos rojos. ( )
Determinar la velocidad con la que sedimenta el plasma sanguíneo. ( ) Determinar la velocidad con la que se separan los
glóbulos rojos de los leucocitos. ( ) Determinar la velocidad con la que se separa los glóbulos rojos del plasma. ( )
Determinar la velocidad con la que se separan las plaquetas de los leucocitos. ( ) Determinar la velocidad con la que actúa el
anticoagulante. ( ) Determinar el tiempo que transcurre en sedimentar los elementos formes de la sangre. ( ) Determinar
cómo se diseminan los elementos formes de la sangre. ( ) Determinar el grupo sanguíneo.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). Los factores físicos como la temperatura afecta la velocidad de sedimentación de los eritrocitos POTQUE la células se
desnaturalizan.
( ). En eritrocitos de mamíferos se diferencian en el tamaño y la especie PORQUE los de mayor tamaño sedimentan con mayor
velocidad.
( ). La velocidad de sedimentación de eritrocitos se orienta a determinar las enfermedades de cualquier enfermo PORQUE es
síntoma de procesos inflamatorios.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). La velocidad de sedimentación se mide en: A) centímetros por minuto. B) milímetros por minuto. C) milímetros por hora. D)
Todas. E) ninguna.
( ). En humanos la velocidad de sedimentación se diferencia con: A) sexo. B) edad. C) Raza. D) embarazo. E) todas.

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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
SETIMA SEMANA
MONITOR 7: seminario. Velocidad de sedimentación de eritrocitos
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La velocidad de sedimentación globular, consiste en: ( ) determinar la velocidad con la que sedimentan (caen) los glóbulos rojos:
( ) determinar la velocidad con la que sedimentan (caen) todas la células sanguíneas. ( ) cuantificación de los glóbulos rojos. (
) Determinar la velocidad con la que sedimenta el plasma sanguíneo. ( ) Determinar la velocidad con la que se separan los
glóbulos rojos de los leucocitos. ( ) Determinar la velocidad con la que se separa los glóbulos rojos del plasma. ( )
Determinar la velocidad con la que se separan las plaquetas de los leucocitos. ( ) Determinar la velocidad con la que actúa el
anticoagulante. ( ) Determinar el tiempo que transcurre en sedimentar los elementos formes de la sangre. ( ) Determinar
cómo se diseminan los elementos formes de la sangre. ( ) Determinar el grupo sanguíneo.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). Los factores físicos como la temperatura afecta la velocidad de sedimentación de los eritrocitos POTQUE la células se
desnaturalizan.
( ). En eritrocitos de mamíferos se diferencian en el tamaño y la especie PORQUE los de mayor tamaño sedimentan con mayor
velocidad.
( ). La velocidad de sedimentación de eritrocitos se orienta a determinar las enfermedades de cualquier enfermo PORQUE es
síntoma de procesos inflamatorios.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). La velocidad de sedimentación se mide en: A) centímetros por minuto. B) milímetros por minuto. C) milímetros por hora. D)
Todas. E) ninguna.
( ). En humanos la velocidad de sedimentación se diferencia con: A) sexo. B) edad. C) Raza. D) embarazo. E) todas.

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clave: vfffv…..ffvff,,,,aacce

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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
octava semana
EXAMEN II UNIDAD
Instrucción I. Conteste con V o F, según la proposición sea verdadera o falsa:
 El tejido hematopoyético según el Colegio Baylor de Medicina (BCM) de Houston, se afirma que: ( ) es el responsable de la producción de células sanguíneas. ( ) son las
células sanguíneas. ( ) Existe tejido hematopoyético en el bazo del organismo humano. ( ) forma los ganglios. ( ) Se forma en el timo. ( ) Se forma
fundamentalmente, en la médula espinal. ( ) se forma en la médula ósea. ( ) , Se forma en el centro hematopoyético más importante del organismo. ( ) Se forma en
la médula roja al momento de nacer. ( ) Es un tejido blando formado por fibras reticulares.

Instrucción II. Conteste en el paréntesis con la clave: A = V- V; B = V – F; C = F – V y D = F – F


( ). Las células hematopoyéticas tienen capacidad de división PORQUE no tienen diferenciación morfológica.
( ). La división mitósica de las células hematopoyéticas es un proceso esporádico PORQUE intervienen en la formación de eritrocitos
( ). Las plaquetas son parte del tejido hematopoyético PORQUE se originan de la fracción de los megacariocitos
( ). El tejido sanguíneo consta solo de leucocitos y eritrocitos PORQUE son las únicas formas celulares.
( ). Las plaquetas son células sumergidas en el plasma sanguíneo PORQUE tienen la función de tienen la función de alimentar a los leucocitos.
( ). La sangre es una forma especializada del tejido conectivo PORQUE consta de elementos formes en el plasma junto a las plaquetas.
( ). Los eritrocitos en humanos son polimorfo nucleares PORQUE carecen de núcleo definido-
( ). Una de las características del tejido sanguíneo en humanos, es su escasa sustancia intercelular PORQUE tiene dos tipos de circuitos.
( ). La importancia clínica de los exámenes de sangre en humanos radica en identificar la morfología, número y proporciones de los diferentes tipos celulares PORQUE son
indicadores de muchos cambios patológicos en el cuerpo
( ). La médula ósea se encuentra en los huesos que tienen forma alargada del cuerpo humano PORQUE los huesos cortos no tienen eritroblastos
( ). Un frotis es una extensión que se realiza sobre un porta objetos PORQUE la muestra tiene como objetivo conocer el poder de resolución de los microrganismos.
( ). Un preparado con la técnica de frotis solo se observa con objetivo de inmersión PORQUE con el objetivo de mayor aumento es muy difícil obtener una imagen clara para
estos preparados.
( ). La importancia de la fijación de la muestra en el porta objetos de vidrio radica en el proceso de la tinción PORQUE permite la observación del objeto sin que la muestra
sea arrastrada en los sucesivos lavados.
( ). La técnica de frotis, solo se adecúa para cultivos o muestras líquidas PORQUE los cultivos sólidos es imposible la dispersión de la muestra.
( ). La fijación de la muestra en un frotis se realiza al aire libre PORQUE la aplicación de temperatura es una acción que tiene el riesgo de deteriorar o alterar el objeto de
estudio.
( ). La técnica de frotis no es adecuada para bacterias PORQUE para bacterias se crecen un medio de cultivo
( ). Coloración es una sustancia que es capaz de teñir las fibras vegetales PORQUE carecen de penetración a través de la membrana de células animales.
( ). Los colorantes naturales se han usado desde tiempos muy antiguos PORQUE en la actualidad no se usan, pero han reemplazado por sustancias químicas.
( ). En química se llama colorante a las sustancias capaces de absorber determinadas longitudes de onda PORQUE son indiferentes a las longitudes de onda del espectro
visible.
( ). Los colorantes tienen la propiedad de fijar a otras sustancias químicas PORQUE tienen la propiedad de dotarles colores estables ante factores físicos.
( ). Los colorantes básicos colorean el núcleo celular PORQUE son atraídos por los ácidos nucleicos.
( ). Uno de los colorantes apropiados para colorear el núcleo de la célula es la violeta de genciana PORQUE tiene radicales aminos y carboxilos que atraen al ADN
( ). Con el colorante Wright se colorea núcleo y citoplasma de los leucocitos PORQUE Wright es colorante diferencial
( ). En el intestino del cobayo al hacer la comparación con humano encontró similitud en la parte de colon PORQUE dichas estructura son similares y visibles los movimientos
peristálticos.
( ). En la disección del ave y cobayo, encontró similitud en las paredes internas del estómago PORQUE el cardias y píloro son exactamente iguales
Instrucción III. En el paréntesis escriba la letra de la respuesta correcta.
( ). Las células hematopoyéticas resultantes de la división células intervienen en la formación de: A) eritrocitos. B) leucocitos segmentados. C) Leucocitos monocitos. D)
Leucocitos neutrófilos. E) Todos. F) ninguno.
( ). El tejido hematopoyético formado por fibras reticulares es: A) Linfoide. B) Mieloide. C) plaquetas. D) leucocitos. E) ninguno.
( ). Para la formación del tejido sanguíneo, en la médula ósea el número de líneas celulares que se forman es: A) 2. B) 3. C) 4. D) 1. E) ninguna
( ). La función de los eritrocitos en la sangre es: A) Dar el color rojo a la sangre. B) Transportar oxígeno a los músculos. C) Alimentar a los leucocitos. D) Transportar
anhídrido carbónico. E) B y D
( ). En un análisis de sangre a los glóbulos blancos se los diferencia por: A) Su forma celular. B) Tamaño de su núcleo. C) función. D) Forma de su núcleo. E) Todos
( ). La línea blanca como componente de la sangre, tiene la función de. A) transporte de sustancias. B) defensa del organismo. C) participar en la reparación del organismo.
D) todas. E) ninguna
( ). La célula madre que origina a los eritrocitos se llama: A) eritrón. B) Médula ósea. C) hemocitoblasto. D) ninguna. E) todas.
( ). El colorante adecuado para un frotis de sangre es: A) Violeta de genciana. B) safranina. C) Hematoxilina. D) Eosina. E) Todos. F) Ninguno.
( ). La decoloración de una coloración Wright se hace con: A) Alcohol. B) Acetona. C) alcohol – acetona. D) agua. E) Todos. F) ninguno.
( ). En una muestra procesada con frotis en sangre se observa: A) leucocitos. B) Monocitos. C) Eosinófilos. D) Basófilos. E) todos.

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( ). Los insumos requeridos para un frotis son, excepto: A) Porta objeto. B) colorante . C) cubre objeto . D) microscopio. E) agua destilada.
( ). Solo uno de los colorantes es útil para colorear una muestra de procesada con frotis en sangre: A) Safranina. B) Giemsa. C) Verde de malaquita. D) Eosina. E) Lugol.
( ). Uno de los pasos que se menciona no corresponde a un frotis: A) Fijación de la muestra. B) Extensión de la muestra. C) Lavado de la muestra. D) identificación del
objetivo. E) Resolución del objeto.
( ). Si tuviera una muestra de aspectomlíquido y desconocida, a la ves quisiera hacer una coloración neutra para identificar al objeto problema, usted no haría: A) Colocar
una gota de agua en el centro de un portaobjetos limpio. B) Esperar hasta que el líquido se evapore o acelerar su evaporación acercando el porta objeto a la llama del mechero.
C) Fijación de bacterias al porta objetos por calor: Pasar tres veces el portaobjetos por la llama durante unos segundos. D) Añadir unas gotas de metanol sobre la extensión
completamente seca. E) Bunsen.
( ). En una muestra para tinción bacteria, es indispensable A) Alcohol absoluto. B) calor. C) alcohol metílico. D) colorante. E) mechero de bunsen.
( ). La proporcionalidad de estructuras formes de la sangre corresponde. A) 50 % de plasma y 50 % de células. B) mayor cantidad de células que plasma. C) 20 % de
células y 80 % de plasma. D) 40 % de células y 60 % de plasma. E) no se puede precisar.
( ). Los eritrocitos de la sangre de mamíferos se caracterizan, excepto: A) carecen de núcleo. B) tienen forma de disco bicóncavo. C) tienen movimiento propio. D)
representan el 99 % de células sanguíneas. E) pueden deformarse.
( ). La característica de los glóbulos blancos, es: A) fagocitan. B) transportan sustancias tóxicas. C) transportan oxígeno. D) transportan CO2. E) A y B.
( ). La granulopoyesis se caracteriza por: A) Aumento en la relación núcleo citoplasma. B) desaparición de los nucléolos. C) condensación cromatínica. D) Todas. E) ninguna.
( ). El sangrado del cobayo, no se produce en el abdomen por: A) No hay sección de venas ni arterias. B) solo hay desconexión del sistema nervioso central. C) Solo hay
sección de la epidermis. D) No hay contacto con los vasos sanguíneos. E) Todos. F) ninguno.
Instrucción IV. Relacione los conceptos, escribiendo la letra correspondiente:
( ). Frotis - A. No se usa en preparados de frotis en sangre
( ). Giemsa - B. forma leucocitos con núcleo voluminosos
( ). Eosinófilo - C. Cifra de neutrófilos inferior a los normal
( ). Tinción - D. Forma granulocitos
( ). Granulopoyesis - E. Responsables de la coagulación sanguínea
( ). Basófilo - F. Reacciona colorante y coloreado
( ). Anticuerpo - G. Leucocito segmentado con gránulos oscuros
( ). cubreobjetos - H. Defiende al organismo de una sustancia extraña
( ). Plaquetas - I. Cuando son abundante dan evidencias de parasitosis
( ). Neutropenia - J. Compuesto por eosina y azul de metileno
( ). Monopoyesis - K. Producen ARN
- L. mecanismo que consiste en el extendido de una gota de sangre en la superficie de
un portaobjeto
instrucción V. En el esquema de escriba el nombre de cada uno de los pasos indicados.

1…………………………………………….

2……………………………………………..

3,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………………….

4…………………………………………

4 5…………………………………………….

nombre del proceso----…………………..


5
………………………………………………

clave:
vfvvf…fvvfv…bcabd…adbab…baadb…cdbba….abbcc…ebaee…abbcc…ebaee…dcfde…cbeea…dcedr…,,,ljifd,,,ghaecb

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
9 SEMANA
MONITOR 9: BIOLOGIA FORENSE

INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO


Lea el texto y resuelva: La biología nos ayuda en el esclarecimiento de delitos relacionados consustancias orgánicas, violaciones sexuales,
contaminación de alimentos, homicidios y otros; son muchos los exámenes que la criminalística usa los conocimientos de esta ciencia,
como exámenes biológicos de mancha de sangre, en cadáveres, en deferentes armas, en vehículos, etc., por lo tanto se afirma: ( ) Es
ciencia vital. ( ) es interdisciplinaria. ( ) Se refiere al estudio de cadáveres. ( ) Enfatiza las manchas de sangre solamente. ( ) Se
orienta a la especialización de biólogos. Asimismo, Entendiendo a la Biología como la ciencia de la vida, incluye todos los aspectos de
forma, función, evolución, conducta, origen y distribución de plantas y animales (incluida obviamente la especie humana). de tal modo
que: ( ) Diremos que la Biología Forense es la aplicación de este conocimiento científico a cualquier contexto legal. ( ) estudia todas
las formas de muerte. ( ) Estudia la manera cómo evoluciona el individuo. ( ) Estudia la distribución de plantas y animales. ( )
Busca solo evidencias de muerte. ( ) busca evidencias de cada proceso.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La biología Forense requiere estudios sistemáticos PORQUE debe conocer huellas biológicas dejadas por el autor de un crimen
( ). En un crimen las huellas de la víctima no influyen en las evidencias de esclarecimiento PORQUE siempre actúa como protagonista
pasivo.
( ). La biología forense no usa análisis bioquímicos PORQUE se centra en restos de tejidos humanos solamente.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Son sinónimos de Biología forense: A) Biocriminalistica. B) Biología legal. C) Biología judicial. D) todos. E) ninguno
( ). En los exámenes de Biología Forense se debe realizar indicios relacionados como: A) Sangre–Ropas. B) Semen - Balas, tacos,
perdigones. C) Restos humanos-Fibras diversas. D) Tejidos (telas)-Restos de pintura. E) Uñas-Fragmentos de vidrio. F) Saliva-Tela. G)
todas

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
9 SEMANA
MONITOR 9: BIOLOGIA FORENSE
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
Lea el texto y resuelva: La biología nos ayuda en el esclarecimiento de delitos relacionados consustancias orgánicas, violaciones sexuales,
contaminación de alimentos, homicidios y otros; son muchos los exámenes que la criminalística usa los conocimientos de esta ciencia,
como exámenes biológicos de mancha de sangre, en cadáveres, en deferentes armas, en vehículos, etc., por lo tanto se afirma: ( ) Es
ciencia vital. ( ) es interdisciplinaria. ( ) Se refiere al estudio de cadáveres. ( ) Enfatiza las manchas de sangre solamente. ( ) Se
orienta a la especialización de biólogos. Asimismo, Entendiendo a la Biología como la ciencia de la vida, incluye todos los aspectos de
forma, función, evolución, conducta, origen y distribución de plantas y animales (incluida obviamente la especie humana). de tal modo
que: ( ) Diremos que la Biología Forense es la aplicación de este conocimiento científico a cualquier contexto legal. ( ) estudia todas
las formas de muerte. ( ) Estudia la manera cómo evoluciona el individuo. ( ) Estudia la distribución de plantas y animales. ( )
Busca solo evidencias de muerte. ( ) busca evidencias de cada proceso.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La biología Forense requiere estudios sistemáticos PORQUE debe conocer huellas biológicas dejadas por el autor de un crimen
( ). En un crimen las huellas de la víctima no influyen en las evidencias de esclarecimiento PORQUE siempre actúa como protagonista
pasivo.
( ). La biología forense no usa análisis bioquímicos PORQUE se centra en restos de tejidos humanos solamente.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Son sinónimos de Biología forense: A) Biocriminalistica. B) Biología legal. C) Biología judicial. D) todos. E) ninguno
( ). En los exámenes de Biología Forense se debe realizar indicios relacionados como: A) Sangre–Ropas. B) Semen - Balas, tacos,
perdigones. C) Restos humanos-Fibras diversas. D) Tejidos (telas)-Restos de pintura. E) Uñas-Fragmentos de vidrio. F) Saliva-Tela. G)
todas

clave: fvvff……ffffv……ad cdg


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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
10 SEMANA
MONITOR 10: MANCHAS DESCONOCIDAS
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La Biología estudia al ser viviente y su relación con el medio ambiente, entonces se deduce, es la ciencia que
estudia la "vida"; con múltiples formas que pueden adoptar los seres vivos, así como su estructura, función,
evolución, crecimiento y relaciones con el medio ambiente, que de ninguna manera puede dominarla un sólo
hombre, ni es posible exponerla en forma completa en un sólo libro, por lo tanto: ( ) deben existir. ( ) la
principal rama debe ser la BIOLOGÍA FORENSE, ( ) Debe centrarse en los experimentos. ( ) debe profundizar
conocimientos en avances de la Criminalística. ( ) Debe profundizar conocimientos y aplicación de sus diversas
áreas. ( ) Una de las ramas es hematología y manchas de sangre. ( ) Los seres vivos solo dejan manchas de
sangre. ( ) En el estudio de la vida no incluye a plantas. ( ) en estudios solo incluye animales que tengan sangre.
( ) No tiene en cuenta la ecología.

INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F


( ). La biología forense coadyuva al esclarecimiento de delitos PORQUE los delito no se relacionan con los
atentados a la salud humana.
( ). La identificación de cadáveres se hace con análisis de sangre PORQUE en los cadáveres es imposible
identificar prendas de vestir.
( ). Las plantas no se relacionan con hechos delictuosos PORQUE las plantas no son adecuadas para identificar
muestras de sangre.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Son pruebas adecuadas para identificar manchas desconocidas en biología forense: A) Residuos de
alimentos. B) residuos de bebidas. C) Suelo arenosos. D) agua. E) A y B.

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( ). Son ejemplos de delitos que dejan huellas: A) Homicidios. B) Violaciones sexuales. C) abortos. D) secuestros. E)
ninguno. F) todos.

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
10 SEMANA
MONITOR 10: MANCHAS DESCONOCIDAS
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La Biología estudia al ser viviente y su relación con el medio ambiente, entonces se deduce, es la ciencia que
estudia la "vida"; con múltiples formas que pueden adoptar los seres vivos, así como su estructura, función,
evolución, crecimiento y relaciones con el medio ambiente, que de ninguna manera puede dominarla un sólo
hombre, ni es posible exponerla en forma completa en un sólo libro, por lo tanto: ( ) deben existir. ( ) la
principal rama debe ser la BIOLOGÍA FORENSE, ( ) Debe centrarse en los experimentos. ( ) debe profundizar
conocimientos en avances de la Criminalística. ( ) Debe profundizar conocimientos y aplicación de sus diversas
áreas. ( ) Una de las ramas es hematología y manchas de sangre. ( ) Los seres vivos solo dejan manchas de
sangre. ( ) En el estudio de la vida no incluye a plantas. ( ) en estudios solo incluye animales que tengan sangre.
( ) No tiene en cuenta la ecología.

INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F


( ). La biología forense coadyuva al esclarecimiento de delitos PORQUE los delito no se relacionan con los
atentados a la salud humana.
( ). La identificación de cadáveres se hace con análisis de sangre PORQUE en los cadáveres es imposible
identificar prendas de vestir.
( ). Las plantas no se relacionan con hechos delictuosos PORQUE las plantas no son adecuadas para identificar
muestras de sangre.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Son pruebas adecuadas para identificar manchas desconocidas en biología forense: A) Residuos de
alimentos. B) residuos de bebidas. C) Suelo arenosos. D) agua. E) A y B.
( ). Son ejemplos de delitos que dejan huellas: A) Homicidios. B) Violaciones sexuales. C) abortos. D) secuestros. E)
ninguno. F) todos.

clave: vfvvv ,,,,vfff….bbdef


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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
11 SEMANA
MONITOR 11: PELOS
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
Lea el texto y conteste en el paréntesis: Para el examen del cabello en Criminalistica, se recomienda guardar el pelo en frascos con tapa
de vidrio esmerilado, para no alterar su olor característico. Lo mejor es examinar el pelo al encontrarlo. Se debe tomar el ejemplar con
pinzas y colocarlo sobre un porta objetos, cubrirlo con un cubre objeto y examinarlo bajo el microscopio. Luego sin haber hecho una
limpieza del ejemplar, agregar agua destilada y examinarlo cuidadosamente. Este procedimiento permite a menudo descubrir manchas
de sangre o pus. Después de haber verificado esta observación preliminar, se procede a limpiar el pelo; por lo tanto: ( ) Los pelos
siempre son estructuras sucias. ( ) Un examen preliminar siempre es macroscópico. ( ) La mejor prueba es la observación
microscópica. ( ) El agua destilada quita la grasa del pelo en cado de que la tuviera. ( ) El vidrio conserva el olor de pelo. ( ) El
porta objeto es el mejor conservador del olor del pelo. ( ) Los pelos no siempre conservan manchas de sangre. ( ) La limpieza del pelo
conserva siempre su estructura y color. ( ) la observación microscópica descubre mancas de sangre con facilidad. ( ) El olor
desaparece en contacto con el ambiente.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La limpieza de los pelos se hace con solución jabonosa PORQUE el jabón elimina toda la grasa existente.
( ). La mejor limpieza de pelos se hace con alcohol PORQUE el alcohol disuelve a las grasas
( ). La observación microscópica de un pelo se hace en un preparado en fresco PORQUE se utiliza agua y
laminilla cubre objeto.
( ). La estructura de pelos tiene la misma forma en todos los mamíferos PORQUE se origina en la endodermis-

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( ). Los pelos observados al microscopio, solo se diferencian en longitud PORQUE dependen de la anatomía del
cuerpo donde se originan.

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
11 SEMANA
MONITOR 11: PELOS
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
Lea el texto y conteste en el paréntesis: Para el examen del cabello en Criminalistica, se recomienda guardar el pelo en frascos con tapa
de vidrio esmerilado, para no alterar su olor característico. Lo mejor es examinar el pelo al encontrarlo. Se debe tomar el ejemplar con
pinzas y colocarlo sobre un porta objetos, cubrirlo con un cubre objeto y examinarlo bajo el microscopio. Luego sin haber hecho una
limpieza del ejemplar, agregar agua destilada y examinarlo cuidadosamente. Este procedimiento permite a menudo descubrir manchas
de sangre o pus. Después de haber verificado esta observación preliminar, se procede a limpiar el pelo; por lo tanto: ( ) Los pelos
siempre son estructuras sucias. ( ) Un examen preliminar siempre es macroscópico. ( ) La mejor prueba es la observación
microscópica. ( ) El agua destilada quita la grasa del pelo en cado de que la tuviera. ( ) El vidrio conserva el olor de pelo. ( ) El
porta objeto es el mejor conservador del olor del pelo. ( ) Los pelos no siempre conservan manchas de sangre. ( ) La limpieza del pelo
conserva siempre su estructura y color. ( ) la observación microscópica descubre mancas de sangre con facilidad. ( ) El olor
desaparece en contacto con el ambiente.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La limpieza de los pelos se hace con solución jabonosa PORQUE el jabón elimina toda la grasa existente.
( ). La mejor limpieza de pelos se hace con alcohol PORQUE el alcohol disuelve a las grasas
( ). La observación microscópica de un pelo se hace en un preparado en fresco PORQUE se utiliza agua y
laminilla cubre objeto.
( ). La estructura de pelos tiene la misma forma en todos los mamíferos PORQUE se origina en la endodermis-
( ). Los pelos observados al microscopio, solo se diferencian en longitud PORQUE dependen de la anatomía del
cuerpo donde se originan.

clave: vvvff,,,,fvvvv,,,,baacc

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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
12 SEMANA
EXAMEN III UNIDAD
Instrucción I. Conteste con V o F, según la proposición sea verdadera o falsa:
- Dentro de la Biología Forense en Latino américa y Perú, se afirma: ( ) se inicia en 1991 cuando la justicia
brasileña dispuso que Pelé se sometiera a la prueba de ADN. ( ) Se inicia en 1995 en Argentina cuando Raúl
Menem reconoce a su nieta con una prueba de ADN. ( ) se inicia en Perú en 1996 con la excarcelación de un
profesor en Puno. ( ) Se inicia en Arequipa el año 2000 con la identificación de restos óseos. ( ) No se
puede precisar.
- La introducción a la biología Forense: ( ) es ciencia en el proceso de la investigación policial. ( ) Es la
administración de justicia. ( ) sirve para la administración de justicia. ( ) ha redefinido el concepto de prueba del
delito. ( ) es clara y consistente a la hora de resolver casos criminales.
Instrucción II. conteste en el paréntesis con la clave: A = V- V; B = V – F; C = F – V y D = F – F
( ). En la actualidad la biología forense es una prueba de rutina en casos de investigación de delitos PORQUE
siempre se orientan a violencia sexual.
( ). La Ley del Código Civil incluye a la Biología Forense PORQUE Considera que es la única prueba biológica de
identificación humana.

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( ). Una de las características del científico forense es su efectividad PORQUE infiere cono ocurrió la evidencia.
( ). La huella de una mancha de sangre es una característica objetiva de una acción criminal PORQUE es prueba
de la investigación científica.
( ). El rol de un biólogo forense es su condición de comunicador PORQUE hace las veces de maestro y orientador.
( ). En la recolección de manchas de sangre no se utiliza controles o testigos PORQUE los controles no son
evidencias de un crimen.
( ). Los leucocitos de tipo eosinófilos se les considera azurófilos PORQUE sus gránulos citoplasmáticos adoptan
coloración anaranjada.
( ). Los leucocitos de tipo neutrófilo son células móviles PORQUE carecen de función bacteriana
( ). Cuando las batería se acumulan junto a los leucocitos neutrófilos recebe el nombre de pus PORQUE se trata
de células muertas.
( ). Los trombocitos son células fusiformes PORQUE tienen núcleo definido
( ). Los trombocitos participan en la regulación del ion calcio PORQUE es parte de la acción de coagulación de la
sangre.
( ). En su práctica de frotis de sangre observó deficiencia en la nitidez de la distribución de células sanguíneas
PORQUE hubo deficiencia en la extensión.
( ). En la observación microscópica observó superposición de eritrocitos PORQUE Los eritrocitos tienen
tendencia a acumularse durante el frotis.
Instrucción III. En el paréntesis escriba la letra de la respuesta correcta.
( ). Se incluye dentro de delitos con violencia: A) Homicidios. B) Secuestros. C) deliro contra el patrimonio. D)
sexualidad involuntaria. E) Todos.
( ). Uno de los procesos que se menciona es prueba irrefutable para paternidad dudosa. A) ARN. B) Grupo
sanguíneo. C) Pruebas plantares. D) Acido desoxirribonucleico. E) Huellas digitales.
( ). La rama de las ciencias biológicas indispensable en las observaciones macroscópicas de un cadáver es: A)
Microbiología. B) Bioquímica. C) Entomología. D) Acarología. E) solo A y B. F) solo C y D
( ). Entre los factores medio ambientales que más influyen en el desarrollo biológico sobre un cadáver es: A)
Viento. B) tiempo. C) Temperatura. D) humedad. E) radiación solar.
( ). La fijación de un preparado microscópico se caracteriza por: A) estar en medio seco. B) estar en medio
líquido. C) estabilizar al objeto que se quiere observar. D) estar coloreado. E) determina la forma del objeto que se
quiere observar.
( ). La propiedad del colorante Wright es: A) Básico. B) ácido. C) Diferencial. D) neutro. E) ninguno.
( ). El Biólogo Forense debe estar en capacidad de: A) Evaluar tejidos humanos. B) Evaluar líquidos corporales. C)
Evaluar tejidos vegetales. D) ADN no humano. E) Todos.
( ). Los materiales para la colección de manchas de sangre pueden ser: A) Hisopo estéril. B) Bisturí limpio. C)
Bisturí estéril. D) Hisopo húmedo. E) Todos. F) A y C.
( ). Si se tiene la colección de dos muestras de distinto origen, deben guardar las condiciones de: A) Empacarse
juntas. B) Recogerse con guantes. C) Trasladarse por personal con conocimiento de preparado de muestras y/o
laboratorio. D) No empacarse juntas. E) Todas, excepto A.
( ). SE denomina una evidencia contaminada, cuando: A) Ha tenido contacto con una mancha desconocida. B) ha
tenido contacto con bacterias. C) ha sido manipulada por personal no entrenado en laboratorio. D) Ha si trasladada
a sin el cuidado necesario. E) Todas. F) Ninguna.
( ). Una de las acciones no es función de los trombocitos: A) Regulación del calcio. B) Formar plaquetas. C)
Formar sistemas reticulares durante la coagulación. D) Condensar proteínas. E) formar sistemas caniculares.
( ). La característica de un leucocito tipo basófilo es, excepto: A) Se segmentado. B) Tiene gránulos
citoplasmáticos de color anaranjado. C) Tienen gránulos citoplasmáticos de color oscuro. D) Es escaso durante la
lectura en el microscopio. E) Es voluminosos.
( ). El rango de concentración de leucocitos en una muestra de sangre humana, se considera (por mm 3): A) 5 a 10
x 103. B) 3 a 4 x 103 . C) 3 a 6 x 103 . D) 8 a 10 x 103 . E) 10 a 15 x 103 .
( ). Los leucocitos de tipo granulocito se caracterizan por: A) Provienen del sistema mieloide. B) Provienen del
sistema linfoide. C) Tienen núcleo segmentado. D) Tiene núcleo ovoide. E) Tienen núcleo abastonado.
( ). Los polimorfonucleares son: A) Monocitos. B) Eosinófilos. C) Basófilos. D) Abastonados. E) Neutrófilos.
( ). El objetivo del microscopio que facilita la observación de células sanguíneas es: A) Panorámico. B) mayor
aumento. C) mayor aumento. D) inmersión. E) Todos.
( ). La similitud entre el citoplasma de los leucocitos y eritrocitos, es: A) Volumen. B) Aspecto granuloso. C) color.
D) La forma del núcleo. E) ninguno.
( ). La observación microscópica facilita la identificación de eritrocitos por: A) La forma de la célula. B) la
ausencia de núcleo. C) el aspecto transparente en el centro y oscuro denso en el borde. D) menor tamaño respecto
a los leucocitos . E) todas. F) ninguna
( ). Durante un frotis, la parte crucial del proceso es: A) Toma de muestra. B) Extensión de la muestra. C)
Coloración de la muestra. D) observación de la muestra. E) B y C.
( ). En práctica de coloración de sangre, el complemento del colorante es: A) Agua destilada. B) agua corriente. C)
agua oxigenada. D) alcohol absoluto. E) hidróxido de sodio.

35
( ). Durante la coloración con Wright, la función del agua destilada es: A) Diluye al colorante. B) Disuelve al
colorante. C) Evita la acumulación de eritrocitos. D) Evita la precipitación del colorante. E) No se puede precisar.
( ). La similitud entre los colorantes Giemsa y Wright, es: A) Ambos son neutros. B) ambos son básicos. C) Ambos
son ácidos. D) Ambos son diferenciales. E) Ambos son colorantes dobles.
Instrucción IV. Relacione los conceptos, escribiendo la letra correspondiente:
( ). Intervalo postmortem - A. todo acto tipificado en la ley positiva como ilícito penal
( ). Evidencia - B. Tienen núcleo en forma de feto
( ). Confesión - C. Tienen núcleo en forma de riñón
( ). Neutrófilo - D. Células móviles
( ). Basófilo - E. Todo lo que sirva como prueba
( ). Evidencian irritación - F. Aceptación de la responsabilidad de un hecho pasado.
( ). Indicio - G. puede servir para establecer la verdad de un hecho
delictivo
( ). Monocitos - H. Núcleo bilobulado
( ). Delito - I. carecen de n
( ). Prueba - J. Eosinófilos
- K. Acción idónea que permite llegar a la convicción que se
ajusta a la verdad
- L. Tiempo transcurrido entre el momento de muerte y toma
de muestra en un cadáver

instrucción V. En el esquema coloque el nombre a cada célula.

…………………………. …………………………… ………………………………

………………………..

…………………………………..

clave: vvvvf,,,vfvvv…bacba…dabcd…aabed…fccde…feedb…acede…eeada…,,,igfdh,,,jebak
neutrófilo (segmentado), linfocito, eosinófilo, abastonado, intestino de cobayo.

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FACULTD DE CIENCIAS BIOLOGICAS
CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
13 SEMANA
MONITOR 13: PAPILOSCOPÍA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La papiloscopía, es: ( ) Ciencia que aclara huellas digitales. ( ) estudia la morfología capilar. ( ) Estudia la
morfología papilar. ( ) ciencia que identifica a humanos desconocidos. ( ) Ciencia que estudia los diseños del
tercer falange del dedo de la mano. ( ) se refiere a los diseños de la cada interna de las manos. ( ) estudia
diseños de la cara interna de los pies. ( ) estudia casos desconocidos en términos de probabilidades ( ) es
precisa en la identificación de cadáveres a través de las huellas digitales. ( ) aporta con diseños gráfico
solamente.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). una de las acciones de la papiloscopía se basa en la comparación de huellas plantares PORQUE no existen
dos individuos iguales
( ). La papiloscopía centra su operación en mínimos detalles observados PORQUE utiliza diseños muy generales
( ). durante el cotejo papiloscópico se realiza observación analítica PORQUE existen coincidencias entre dos
individuos con patrones genéticos diferentes.

INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.

( ). Los elementos utilizados en un cotejo, son: A) fuente luminosa adecuada. B) Instrumental adecuado. C)
laboratorio sofisticado. D) personal adecuado y entrenado. E) A y B
( ). Son colaboradores de un proceso dactiloscópico: A) Policía. B) peritos. C) personal técnico. D) Biólogos, E
todas. F) ninguno.

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13 SEMANA
MONITOR 13: PAPILOSCOPÍA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
La papiloscopía, es: ( ) Ciencia que aclara huellas digitales. ( ) estudia la morfología capilar. ( ) Estud ia la
morfología papilar. ( ) ciencia que identifica a humanos desconocidos. ( ) Ciencia que estudia los diseños del
tercer falange del dedo de la mano. ( ) se refiere a los diseños de la cada interna de las manos. ( ) estudia
diseños de la cara interna de los pies. ( ) estudia casos desconocidos en términos de probabilidades ( ) es
precisa en la identificación de cadáveres a través de las huellas digitales. ( ) aporta con diseños gráfico
solamente.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F

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( ). una de las acciones de la papiloscopía se basa en la comparación de huellas plantares PORQUE no existen
dos individuos iguales
( ). La papiloscopía centra su operación en mínimos detalles observados PORQUE utiliza diseños muy generales
( ). durante el cotejo papiloscópico se realiza observación analítica PORQUE existen coincidencias entre dos
individuos con patrones genéticos diferentes.

INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.

( ). Los elementos utilizados en un cotejo, son: A) fuente luminosa adecuada. B) Instrumental adecuado. C)
laboratorio sofisticado. D) personal adecuado y entrenado. E) A y B
( ). Son colaboradores de un proceso dactiloscópico: A) Policía. B) peritos. C) personal técnico. D) Biólogos, E
todas. F) ninguno.

clave: ffvvv….v vvff….abaeb

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CATEDRA DE LABORATORIO DE ANÁLISIS BIOLÓGICOS
14 semana
MONITOR 14: BACTERIOLOGÍA SISTEMATICA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
- La Bacteriología es la rama de la Biología se firma que: ( ) estudia la morfología de bacterias. ( ) estudia la
ecología de bacterias. ( ) estudia la Genética de bacterias. ( ) bioquímica de bacterias. ( ) para el hombre no
radia la importancia médica. ( ) Las baterías presentan amplia variedad de tamaños. ( ) las bacterias carecen de
forma definida. ( ) Su tamaño es 10 veces menor que las células eucariontes. ( ) son visibles solo con objetivo de
mayor aumento. ( ) Producen virus patógenos.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). La bacteriología sistemática estudia las relaciones funcionales de los microorganismos PORQUE relaciona
huésped con parásito
( ). Los microorganismos tienen funciones patológicas PORQUE explican sus propiedades metabólicas
( ). Algunas bacteria alcanzan a medir 0.5 mm de diámetros PORQUE tienen núcleo definido.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). En el estudio de microorganismos intervienen, excepto: A) Relaciones ecológicas- B) Relaciones evolutivas.
C) Relaciones funcionales. D) Relaciones de posición. E) Relaciones bioquímicas.
( ). En la morfología bacteriana debe considerarse: A) la condición de células individuales observables sólo al
microscopio. B) La condición de colonias bacterianas apreciables a simple vista después de desarrollarse
en la superficie de medios de cultivo sólidos. C) La condición de su efecto produciendo una enfermedad. D) A y B. E) A y C.

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14 semana
MONITOR 14: BACTERIOLOGÍA SISTEMATICA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
- La Bacteriología es la rama de la Biología se firma que: ( ) estudia la morfología de bacterias. ( )
estudia la ecología de bacterias. ( ) estudia la Genética de bacterias. ( ) bioquímica de bacterias.
( ) para el hombre no radia la importancia médica. ( ) Las baterías presentan amplia variedad de
tamaños. ( ) las bacterias carecen de forma definida. ( ) Su tamaño es 10 veces menor que las
células eucariontes. ( ) son visibles solo con objetivo de mayor aumento. ( ) Producen virus
patógenos.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F

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( ). La bacteriología sistemática estudia las relaciones funcionales de los microorganismos PORQUE relaciona
huésped con parásito
( ). Los microorganismos tienen funciones patológicas PORQUE explican sus propiedades metabólicas
( ). Algunas bacteria alcanzan a medir 0.5 mm de diámetros PORQUE tienen núcleo definido.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). En el estudio de microorganismos intervienen, excepto: A) Relaciones ecológicas- B) Relaciones evolutivas.
C) Relaciones funcionales. D) Relaciones de posición. E) Relaciones bioquímicas.
( ). En la morfología bacteriana debe considerarse: A) la condición de células individuales observables sólo
al microscopio. B) La condición de colonias bacterianas apreciables a simple vista después de desarrollarse
en la superficie de medios de cultivo sólidos. C) La condición de su efecto produciendo una enfermedad. D)
A y B. E) A y C.

clave: vvvvf,,,,vfvff ,,,adbdd


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15 semana
MONITOR 15: MICOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
- Lea con cuidado y conteste en el paréntesis: La Micología es la rama de la Biología que tiene por objetivo el estudio de los
hongos. Con algunas excepciones, los integrantes del reino Fungi poseen las siguientes características: Son eucariontes, aerobios, macro o
microscópicos, heterótrofos, la nutrición la efectúan mediante la secreción de enzimas (exoenzimas) que digieren la materia orgánica antes
de ingerirla (absorción) y es almacenada en forma de glucógeno, poseen crestas mitocondriales en placa, membrana celular constituida
por ergosterol, quitina como principal componente de la pared celular, la síntesis de la lisina la efectúan por el intermediario ácido alfa-
amino-adípico (AAA) y se reproducen por propágulos denominados esporas; por lo tanto, se puede deducir: ( ) Que en el reino Fungi,
solo se encuentran hongos. ( ) Todos los organismos del reino fungi son eucariontas. ( ) La Micología solo estudia hongos. ( )
Todos los hongos se pueden observar a simple vista. ( ) Los hongos tienen digestión externa. ( ) Todos los hongos producen enzimas
externas. ( ) Los hongos ingieren la materia orgánica. ( ) Los hongos ingieren abundante glucógeno. ( ) la mayor parte de hongos
se reproducen por esporas. ( ) Tienen pared celular y carecen de membrana.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). A los hongos se les considera organismos ubicuos PORQUE tienen la particularidad de invadir cualquier espacio geográfico.
( ). La principal función de los hongos en los ecosistemas es la degradación de la materia orgánica PORQUE todos son
organismos unicelulares.
( ). Los hongos solo viven en ecosistemas abiertos PORQUE su reproducción es limitada por la temperatura menor de 4 ° C.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Los hongos se reproducen por mitosis y/o meiosis, por lo tanto, la reproducción sexual inicia con: A) Alogamia. B)
plasmogamia. C) formación de dos gametos haploides. D) acercamiento de los núcleos. E) cariogamia.
( ). El ciclo de vida de los hongos se inicia: A) con la germinación de una de las esporas. B) crecimiento en un sustrato. C) aumento de
la biomasa. D) esporulación. E) diseminación de los propágulos

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15 semana
MONITOR 15: MICOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA
INSTRUCCIÓN I: VERDADERO O FALSO
- Lea con cuidado y conteste en el paréntesis: La Micología es la rama de la Biología que tiene por objetivo el estudio de los
hongos. Con algunas excepciones, los integrantes del reino Fungi poseen las siguientes características: Son eucariontes, aerobios, macro o
microscópicos, heterótrofos, la nutrición la efectúan mediante la secreción de enzimas (exoenzimas) que digieren la materia orgánica antes
de ingerirla (absorción) y es almacenada en forma de glucógeno, poseen crestas mitocondriales en placa, membrana celular constituida
por ergosterol, quitina como principal componente de la pared celular, la síntesis de la lisina la efectúan por el intermediario ácido alfa-
amino-adípico (AAA) y se reproducen por propágulos denominados esporas; por lo tanto, se puede deducir: ( ) Que en el reino Fungi,
solo se encuentran hongos. ( ) Todos los organismos del reino fungi son eucariontas. ( ) La Micología solo estudia hongos. ( )
Todos los hongos se pueden observar a simple vista. ( ) Los hongos tienen digestión externa. ( ) Todos los hongos producen enzimas

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externas. ( ) Los hongos ingieren la materia orgánica. ( ) Los hongos ingieren abundante glucógeno. ( ) la mayor parte de hongos
se reproducen por esporas. ( ) Tienen pared celular y carecen de membrana.
INSTRUCCIÓN II: CONSTESTE EN EL PARÉNTESIS, SEGÚN LA CLAVE: A= V-V; B = V –F; C = F – V y D = F – F
( ). A los hongos se les considera organismos ubicuos PORQUE tienen la particularidad de invadir cualquier espacio geográfico.
( ). La principal función de los hongos en los ecosistemas es la degradación de la materia orgánica PORQUE todos son
organismos unicelulares.
( ). Los hongos solo viven en ecosistemas abiertos PORQUE su reproducción es limitada por la temperatura menor de 4 ° C.
INSTRUCCIÓN III: EN EL PARENTESIS ESCRIBA LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA.
( ). Los hongos se reproducen por mitosis y/o meiosis, por lo tanto, la reproducción sexual inicia con: A) Alogamia. B)
plasmogamia. C) formación de dos gametos haploides. D) acercamiento de los núcleos. E) cariogamia.
( ). El ciclo de vida de los hongos se inicia: A) con la germinación de una de las esporas. B) crecimiento en un sustrato. C) aumento de
la biomasa. D) esporulación. E) diseminación de los propágulos

clave: vvffv,,,,vffvf,,,, abdba

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Instrucción I. Lea con cuidado y conteste en el paréntesis con V o F, según la proposición sea verdadera o falsa:
Uno de los conceptos importantísimos e intrínsecamente relacionado a la bacteriología que ha evolucionado a lo largo del tiempo (aunque
también de otras ciencias; como la medicina) son los métodos de esterilización: la importancia de estos procedimientos radica en la acción
biosida (eliminación de cualquier organismo vivo), del agente o técnica usada. Los métodos de esterilización pueden ser por medios
físicos o por procedimientos químicos y son usados para evitar la diseminación del material biológico por el laboratorio y otras áreas, pero
sobre todo para proteger a las personas, aunque también son usados en la industria para asegurar la calidad de sus productos,
generalmente alimenticios y cosméticos. Incluso todas las personas al tomar medicinas mientras estamos enfermos e incluso lavarse las
manos se está usando un método de esterilización. De lo expresado se puede deducir: La bacteriología es independiente de la medicina (
). Los métodos de esterilización son exclusivos de la bacteriología ( ). La bacteriología es parte de la medicina ( ). La bacteriología ha
evolucionado de manera paralela a la medicina ( ). Los métodos de esterilización son biosidas ( ). La esterilización evita la difusión de
bacterias ( ). El lavado de manos evita la esterilización ( ). El lavado de manos elimina enfermedades ( ). El lavado de manos evita
muchas enfermedades ( ). Las enfermedades son bacterias ( ).
Instrucción II. conteste en el paréntesis con la letra de la respuesta correcta.
( ). La laparoscopia como disciplina técnica se basa en: A) Principios científicos. B) Experiencia dactilar. C) Anatomía del cuerpo. D)
Formas de la papila. E) Todas.
( ). Uno de los principios de la papiloscopía es la inmutabilidad, que significa: A) Las papilas son idénticas a sí mismas. B) Los cambios
que sufren las papilas con la edad del individuo. C) Permanencia de la forma de los tejidos. D) La estructura de las papilas. E) el tamaño
de las papilas.
( ). La rama de las Poroscopía, se interpreta como: A) Diseño de las líneas de los pies. B) diseño de las líneas de la mano. C) las
probabilidades de encontrar una evidencia en cualquier parte del cuerpo. D) Diseño de una huella en el falange de los dedos. E)
Determinación de una huella en la yema del dedo.
( ). La dactiloscopias se centra en la huella de: A) Palma de la mano. B) diseño en el primer falange de los dedos. C) Diseño en el
segundo falange de los dedos. D) Diseño del tercer falange de los dedos de la mano. E) Diseño en cualquier falange de los dedos del pie.
( ). La identidad dactiloscópica se caracteriza por: A) Particularidades de origen congénito de las personas que la hacer identificar a su
raza o patrón genético. B) Particularidades de origen congénito de las personal que hacen que permanezca igual durante toda su vida. C)
particularidades de origen congénito que presentan las líneas papilares de cada persona que la hacer permanecer igual a sí misma. D)
Particularidades de la yema de los dedos de cada persona. E) ninguna.
( ). El estudio de las crestas papilares en la cara interna del tercer falange digital lo estudia: A) Palametoscopía. B) . C) Pelmatoscopía.
D) Poroscopía. E) dactiloscopía.
( ). La dactiloscopia como ciencia propone: A) Reproducción física de los dibujos formados en las crestas papilares. B) Encontrar
diferencias entre dos personas idénticas. C) Identificar similitud entre dos personas idénticas. D) Identificar a las personas fisicamente. E)
A y C.
( ). En la papiloscopía, el principio de la perennidad, se interpreta como: A) Los diseño papilares se mantiene indefinidamente. B) La
figura papiloscópica permanecerá hasta el principio de la putrefacción del individuos cuando muera. C) Los diseños papilares cesan con la
muerte. D) Los diseños papilares se petrifican. E) Los diseños papilares se perennizan porque se hacen coriáceos.
( ). La anatomía papilar, está formada por: A) Los surcos. B) Solo crestas. C) Surcos y hundimientos. D) Cúmulo de papilas. E) Cúmulos
de surcos.
( ). Se dice que las crestas papilares se forman desde el primer mes de formación del individuo, por lo tanto, el medio ambiente que
actúa sobre El es: A) la madre. B) útero. C) Líquido amniótico. D) placenta. E) aire.
( ). Los primeros estímulos que recibe un individuos durante la formación de sus papilas en estado fetal, son: A) presión sanguínea. B)
Nutrientes. C) temperatura. D) posición del feto. E) Todas. F) ninguna.
( ). Los medios de cultivo, radica su importancia por: A) presencia de agua. B) presencia de nutrientes. C) Presencia de oxígeno. D)
Presencia de CO2. E) Todos.
( ). La característica de Klebsiella es: A) Inmóvil. B) Gram positiva. C) aeróbica. D) Todas. E) ninguna.
( ). La enfermedad que causa Klebsiella es: A) Sífilis. B) Neumonía. C) Gonorrea. D) Tifoidea. E) Bronquitis.
( ). La característica más importante de los platelmintos, es A) Su forma aplanada. B) Su forma alargada. C) Sus ventosas. D) su
régimen alimenticio. E) Su gran longitud.
( ). Los platelmintos carecen de: A) Tubo digestivo. B) Aparato respiratorio. C) Ano. D) aparato circulatorio. E) Todas.
( ). La diferencia de los nematelmintos de los platelmintos es: A) Tubo digestivo. B) Aparato excretor. C) Forma de hijo o filamento. D) Bi
sexuados. E) todos.
( ). Se quiere observar parasitos intestinales en heces humanas, la obsedrvación en el microscopio se
hace con objetico: A) Panorámico . B) Inmersión. C) Menor aumento. D) Mayor aumento. E) Menor y mayor
aumento.

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( ). En un cultivo bacteriano, el riesgo radica: A) Durante el sembrado . B) Durante la observación en el medio.
C) durante la observación en la toma de muestra y coloración. D) Durante el extendido y coloración. E) Todos.
( ). Durante el preparado para la observación microscópica, la evidencia de una infección bacteriana son las
bacterias A) Gram positivas en forma de cocos. B) Gram positivas en forma de basilos. C) Todas las gram negativas
D) Grm negativas en for a de basilos. E) Gram negativas en forma de cocos. F) Ninguna.
Instrucción III. En el paréntesis escriba la letra según la clave: A = V- V; B = V – F; C = F – V y D = F – F
( ). En muchos casos las papilas contribuyen a interpretar los sentidos humanos PORQUE manifiestan respuesta a los
estímulos externos.
( ). Las papilas como prominencias cónicas es propia de los animales PORQUE los vegetales en algunos casos caecen de
sentidos y papilas.
( ). El objeto de estudio de la papiloscopía son las impresiones digitales PORQUE permiten identificar en forma categórica la identidad
física humana.
( ). Las papilas se originan en la epidermis PORQUE la hipodermis modifica su estructura anatómica.
( ). Los surcos interpapilares se disponen de modo paralelo PORQUE no presentan crestas colindantes
( ). En individuos idénticos las huellas digitales son coincidentes PORQUE provienen del mismo patrón genético
( ). La bacteriología es una ciencia para la salud PORQUE es exclusiva para humanos
( ). La bacteriología estudia solo la morfología de baterías patógenas PORQUE deja de lado la ecología de bacterias.
( ). Las bacterias solo se desarrollan en medio de cultivo en el laboratorio PORQUE los medio de cultivo les proporcionan nutrientes especiales para su
reproducción y crecimiento.
( ). Los estafilococos se desarrollan en casi todos los medios bacteriológicos PORQUE predomina su condición anaeróbica.
( ). Las bacterias del género Neisseria se les encuentra en forma de diplococo PORQUE no forman esporas
( ). Los Clostridium son organismos que se observan solo, en parejas o a lo máximo en cadenas cortas PORQUE son inmóviles.
( ). Los Clostridium incluyen bacterias comunes y libres en la naturaleza PORQUE son varias especies.
( ). Klebsiella resiste a los fármacos PORQUE puede producir tuberculosis
( ). Todos los hongos patógen Todas las gram negativas os son células eucariontes PORQUE tienen estructuras más complejas que las baterías.
( ). Los hongos se caracterizan por la presencia de clorofila PORQUE todos tienen forma filamentosa.
( ). Los hongos patógenos producen micosis en humanos PORQUE se reproducen por esporas productoras de toxinas.
( ). Los platelmintos son carnívoros simples PORQUE probablemente sean los más primitivos.
( ). Algunos platelmintos se reproducen por proglótidos PORQUE tiene cuerpo sólido
( ). La lombriz intestinal tiene forma de cinta PORQUE porque tiene su cuerpo segmentado

Instrucción IV. Relacione los conceptos, escribiendo la letra correspondiente:


( ). Papila - A. Bacteria capsulada
( ). leishmaniasis - B. Triángulo formado por tres líneas
( ). Escherichia Coli - C. impresión visible o moldeada que produce el contacto de las crestas
( ). Cultivo fúngico - D. Medio para identificar esporas de hongos
( ). Parasito oportunista - E. Enfermedad de uta
( ). Agar sangre - F. Himenolapis nana
( ). Huella plano pulgar - G. Combinación de aga con sangre
( ). Delta - H. Coliformes fecales
( ). Presilla - I. Palma de la mano
( ). Clebsiella - J. impresión visible o moldeada, produce contacto de las crestas papilares del dedo de la mano
sobre una superficie
- K. Dactiliscopía
- L. Prominencia de forma cónica en que terminan las ramificaciones nerviosas y vasculares
debajo de la epidermis.
instrucción V. En el esquema identifica la estructura de la huella en el dedo índice

1……………………………………………………………………..

2……………………………………………………………………

3……………………………………………………………………..

4……………………………………………………………………

5……………………………………………………………………..

1…………………………………………………………………………………………………..

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2………………………………………………………………………………………………….

3…………………………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………………………….

5…………………………………………………………………………………………………………….

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