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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD JURÍDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA

CARRERA DE DERECHO

UNIDAD 1

SEMANA N°2

NOMBRE: Camila Ramón Vásquez FECHA: 27 de octubre del 2023

DOCENTE: José Luis Ríos Zaruma CICLO: Segundo

ASIGNATURA: Derecho de Familia PARALELO: “C”

CORREO ELECTRONICO: camila.ramon@unl.edu.ec

Actividad de Aprendizaje Autónomo T1-U1

TEMA:

"Los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos"

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DESARROLLO:

1. Mediante una consulta bibliográfica determine qué es el interés superior del niño como

principio fundamental en nuestra legislación.

Art. 11.- El interés superior del niño es un principio que está orientado a satisfacer el

ejercicio efectivo del conjunto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes; e impone a

todas las autoridades administrativas y judiciales y a las instituciones públicas y privadas, el

deber de ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento.

Para apreciar el interés superior se considerará la necesidad de mantener un justo

equilibrio entre los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes, en la forma que mejor

convenga a la realización de sus derechos y garantías. Este principio prevalece sobre el principio

de diversidad étnica y cultural.

El interés superior del niño es un principio de interpretación de la presente Ley. Nadie

podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o

adolescente involucrado, que esté en condiciones de expresarla.

Por tanto, en el código de niños, niñas y adolescentes consagra en su:

Art. 1.- Finalidad. - La protección integral que brinda el Estado, la sociedad y la familia,

a fin de garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes que residen en el Ecuador, y

lograr su desarrollo integral y pleno disfrute de sus derechos, teniendo como base la libertad,

dignidad y equidad. Pero también este artículo se refiere al goce y ejercicio de los derechos,

deberes, responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y como hacerlos efectivos, para

poder garantizarlos y protegerlos, atendiendo el principio del interés superior de la niñez y

adolescencia y la protección integral.

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Art. 15.- Titularidad de derechos. - Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de

derechos y garantías y, como tales, gozan de todos aquellos que las leyes contemplan en favor

de las personas, además de aquellos específicos de su edad.

Art. 20.- Derecho a la vida. - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la vida

desde su concepción. Es obligación del Estado, la sociedad y la familia asegurar por todos los

medios a su alcance, su supervivencia y desarrollo.

Art. 22.- Derecho a tener una familia y a la convivencia familiar. - Los niños, niñas y

adolescentes tienen derecho a vivir y desarrollarse en su familia biológica. El Estado, la sociedad

y la familia deben adoptar prioritariamente medidas apropiadas que permitan su permanencia en

dicha familia.

Art. 26.- Derecho a una vida digna. - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a

una vida digna, que les permita disfrutar de las condiciones socioeconómicas necesarias para su

desarrollo integral.

Art. 33.- Derecho a la identidad. - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la

identidad y a los elementos que la constituyen, especialmente el nombre, la nacionalidad y sus

relaciones de familia, de conformidad con la ley.

Art. 37.- Derecho a la educación. - Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a

una educación de calidad.

También podemos demostrar algunos artículos de la niñez y adolescencia en la

constitución de la república del ecuador.

Art.44.- “El Estado, la sociedad y la familia deben promover con prioridad el desarrollo

integral de niñas, niños y adolescentes, para asegurar el pleno ejercicio de sus derechos; así
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como también se debe atender el principio de interés superior del niño y que sus derechos

prevalecerán sobre los demás derechos”

Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos comunes del ser

humano, además de los específicos de su edad. El Estado reconocerá y garantizará la vida,

incluido el cuidado y protección desde la concepción.

2. El análisis personal debe contener mínimo 300 palabras.

El interés superior del niño nos menciona que es un principio la cual considero esencial,

y lo veo desde la perspectiva de proporcionar un entorno en el que los niños puedan crecer,

aprender y prosperar de la mejor manera posible. Esto significa garantizar que se satisfagan sus

necesidades básicas, como la alimentación, el acceso a la educación y la atención médica, pero

también va más allá.

El interés superior del niño implica crear un ambiente en el que se fomente su curiosidad,

creatividad y desarrollo individual. Esto incluye escuchar sus opiniones y deseos, siempre que

sea apropiado para su edad, y darles la libertad de explorar y aprender de sus propias

experiencias. También significa protegerlos de cualquier forma de abuso, discriminación o

violencia.

El entorno en el que crecen los niños ya sea en sus familias, comunidades o sistemas de

cuidado, debe ser estable, seguro y amoroso. El apoyo emocional y el afecto son igualmente

cruciales. Lo que puedo decir es que el interés superior del niño significa considerar su felicidad

y bienestar en cada decisión que tomemos como sociedad, padres o cuidadores. También

promover la igualdad de oportunidades para todos los niños, sin importar su origen, género o

circunstancias.
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En resumen, el interés superior del niño se trata de crear un mundo en el que cada niño

tenga la oportunidad de crecer de manera saludable, feliz y con un potencial completo,

respetando sus derechos y necesidades, y proporcionando amor y apoyo en cada paso del

camino.

3. El glosario debe contener mínimo 5 palabras.

❖ Conculcados. _ Es Quebrantar una ley, obligación o principio.

❖ Concepción. _ Es el momento en que un óvulo es fecundado por un

espermatozoide.

❖ Cruciales. _ Es un adjetivo que se suele utilizar para hacer mención de un

momento decisivo o crítico

❖ Titularidad. _ es cuando se empiezan a definir los derechos que les

corresponden.

❖ Desarrollo integral. _ Se define como el conjunto de acciones articuladas,

orientadas a asegurar el proceso de crecimiento, maduración, desarrollo de las

capacidades y potencialidades de las niñas y los niños, dentro de un entorno

familiar, educativo, social y comunitario, satisfaciendo de esta manera sus

necesidades afectivo-emocionales y culturales

4. La bibliografía debe ser elaborada con base a la información consultada.

Bibliografía

https://www.igualdad.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2017/11/codigo_ninezyadolescencia.pdf

https://www.defensa.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/02/Constitucion-de-la-

Republica-del-Ecuador_act_ene-2021.pdf
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https://dle.rae.es/diccionario