Pauta de observación Lenguaje.

Nombre Completo:
Rut:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Nivel Educativo:
Establecimiento
Fecha de Evaluación

Indicador de evaluación Eje o Habilidad Tipo de Logrado En No

texto desarrollo logrado
Localizan información explícita relevante en un texto Localizar Narració
narrativo. n

Infieren información relevante sobre personajes en un Interpretar y Narració

texto narrativo. relacionar n

Infieren causa o consecuencia de acontecimientos o Interpretar y Narració

acciones relevantes en un texto narrativo. relacionar n

Identifican el conflicto y/o la solución en un texto Interpretar y Narració

narrativo. relacionar n

Identifican un acontecimiento o acción relevante en un Interpretar y Narració

texto narrativo. relacionar n

Infieren el sentido global de un texto narrativo. Interpretar y Narració

relacionar n

Opinan sobre algún aspecto controversial de un texto Reflexionar Narració

narrativo con fundamentos que integran información del n
texto.

Infieren relaciones entre las ideas (causa-consecuencia, Interpretar y Texto no

problema-solución, etc.) en un texto no literario. relacionar literario

Determinan propósitos explícitos e implícitos en un texto Reflexionar Texto no

no literario. literario

Infieren causa o consecuencia de acontecimientos o Interpretar y Narració

acciones relevantes en un texto narrativo relacionar n

Infieren relaciones entre las ideas (causa-consecuencia, Interpretar y Texto no

problema-solución, etc.) en un texto no literario. relacionar literario

Comparan información relevante de distintas partes de Interpretar y Texto no

un texto no literario. relacionar literario

Localizan información explícita relevante en un texto no Localizar Texto no

literario. literario
Infieren información relevante en un texto no literario Interpretar y Texto no
relacionar literario

Determinan propósitos explícitos e implícitos en un texto Reflexionar Texto no

no literario. literario

Opinan sobre algún aspecto relevante de un texto no Reflexionar Texto no

literario con fundamentos que integran información del literario
texto.

Interpretan el sentido de expresiones en lenguaje Interpretar y Poema

figurado presentes en un poema. relacionar

Interpretan el sentido de expresiones en lenguaje Interpretar y Poema

figurado presentes en un poema. relacionar

Infieren el sentido global de un poema o un fragmento de Interpretar y Poema

este. relacionar
 Rúbrica para evaluar textos narrativos.
Nombre Completo:
Rut:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Nivel Educativo:
Establecimiento
Fecha de Evaluación

Criterios Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Propósito y El propósito del texto es El propósito del texto es El propósito del texto
El propósito del texto
estructura contar una historia y se contar una historia y se es contar una historia
NO es claro o NO se
textual. presenta una estructura presenta una estructura y se presenta una
presenta una
narrativa evidente y narrativa con un conflicto estructura narrativa
estructura narrativa
delimitable con situación evidente, aunque otras con un conflicto
con un conflicto
inicial, conflicto, desarrollo y partes de la estructura evidente, aunque
evidente.
desenlace. sean difusas. otras partes de la
El texto también se
estructura sean
encuentra en este
difusas nivel si NO
corresponde a un
texto narrativo.
Coherencia El sentido global del texto es El sentido global del texto El sentido global del El sentido global del
y uso de claro, pero pueden presentarse es claro, pero pueden texto NO es del todo texto NO es claro.
conectores. problemas de coherencia local presentarse problemas claro, ya que pueden El texto también se
 que afecten la comprensión frecuentes de coherencia presentarse encuentra en este
de algunas ideas, como: local que afecten la problemas frecuentes nivel si NO
alguna digresión, comprensión de las ideas, que afecten la corresponde a un
pérdida de algún como: coherencia global, texto narrativo.
referente o falta de digresiones, como:
información relevante, pérdida de digresiones,
alguna omisión o error referentes o falta de pérdida de
en el uso de conectores. información relevante, referentes o falta de
omisiones o errores información relevante,
en el uso de conectores, omisiones o
entre otros. errores en el uso de
conectores, entre
otros.

Desarrollo La historia se desarrolla La historia se desarrolla La historia se El texto NO da

de ideas. mediante descripciones, solo en algunas de sus presenta mediante cuenta de una
diálogos u otros recursos que partes mediante información mínima y historia.
aportan información sobre descripciones, diálogos u no se observan El texto también se
personajes, ambientes o otros recursos que descripciones, diálogos encuentra en este
acontecimientos. aportan información sobre u otros recursos que nivel si NO
personajes, ambiente o la desarrollen. corresponde a un
acontecimientos. texto narrativo.

Vocabulario. Predomina un vocabulario Se presentan repeticiones La historia se El vocabulario es

preciso y variado (pueden evidentes de manera presenta mediante repetitivo e
presentarse algunas frecuente y algunos usos información mínima y impreciso.
repeticiones evidentes o usos imprecisos no se observan El texto también se
imprecisos). descripciones, diálogos encuentra en este
 u otros recursos que nivel si NO
la desarrollen. corresponde a un
texto narrativo.
Ortografía. Predomina un vocabulario Se presentan errores Se presentan errores Se presentan errores
preciso y variado (pueden frecuentes de ortografía frecuentes de frecuentes de
presentarse algunas que afectan la ortografía que ortografía que
repeticiones evidentes o usos comprensión de las ideas, afectan la impiden la
imprecisos). pero no la comprensión del comprensión del comprensión del
sentido global del texto. sentido global del sentido global del
texto. texto.
El texto también se
encuentra en este
nivel si NO
corresponde a un
texto narrativo.
 Rúbrica para evaluar textos informativos.
Nombre Completo:
Rut:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Nivel Educativo:
Establecimiento
Fecha de Evaluación

Criterios Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Propósito y El propósito del texto es El propósito del texto es El propósito del texto El propósito del texto
estructura informar sobre un tema y informar sobre un tema es informar, pero NO NO es claro.
textual. está estructurado, incluyendo y está estructurado, se estructura en El texto también se
una presentación del tema e incluyendo una torno a un tema encuentra en este
ideas organizadas en presentación del tema y evidente o sus ideas nivel si NO
subtemas. algunas ideas NO están corresponde a un
organizadas en organizadas en texto informativo.
subtemas. subtemas

Coherencia y El sentido global del texto es El sentido global del El sentido global del El sentido global del
uso de claro, pero pueden presentarse texto es claro, pero texto NO es del todo texto NO es claro.
conectores. problemas de coherencia local pueden presentarse claro, ya que pueden El texto también se
que afecten la comprensión problemas frecuentes de presentarse encuentra en este
de algunas ideas, como: coherencia local que problemas frecuentes nivel si NO
alguna digresión, afecten la comprensión que afecten la corresponde a un
pérdida de algún de las ideas, como: coherencia global, texto informativo
referente o falta de digresiones, como:
información relevante, pérdida de - digresiones,
alguna omisión o error referentes o falta de - pérdida de
en el uso de conectores. información relevante, referentes o falta de
omisiones o información relevante,
errores en el uso de - omisiones o errores
conectores, entre otros. en el uso de
conectores, entre
otros.

Desarrollo de El texto presenta distintas El texto presenta El texto presenta una El texto NO da
ideas. ideas sobre el tema y la distintas ideas sobre el enumeración de datos cuenta de un tema.
mayoría de ellas se tema, pero la mayoría de o características El texto también se
desarrolla mediante ellas NO se desarrolla mínimas del tema, encuentra en este
definiciones, descripciones, mediante definiciones, pero no se observan nivel si NO
explicaciones u otros recursos. descripciones, definiciones, corresponde a un
explicaciones u otros descripciones, texto informativo.
recursos. O bien, el texto explicaciones u otros
presenta una sola idea recursos que
desarrollada desarrollen las ideas.

Vocabulario. Predomina un vocabulario Se presentan Predomina un El vocabulario es

 preciso y variado (pueden repeticiones evidentes vocabulario repetitivo repetitivo e
presentarse algunas de manera frecuente y e impreciso. impreciso.
repeticiones evidentes o usos algunos usos imprecisos. El texto también se
imprecisos). encuentra en este
nivel si NO
corresponde a un
texto informativo.
Ortografía. Predomina un uso apropiado Se presentan errores Se presentan errores Se presentan errores
de la ortografía (pueden frecuentes de ortografía frecuentes de frecuentes de
presentarse errores de que afectan la ortografía que ortografía que
ortografía que afecten la comprensión de las afectan la impiden la
comprensión de algunas ideas, ideas, pero no la comprensión del comprensión del
pero no la comprensión del comprensión del sentido sentido global del sentido global del
sentido global del texto). global del texto. texto. texto.
El texto también se
encuentra en este
nivel si NO
corresponde a un
texto informativo.