Cuarto grado – Unidad 4
Estrategia de lectura: La historia de las computadoras
CAPACIDADES
Excelente
OBTIENE Identifica información
INFORMACIÓN explícita, relevante y
DEL TEXTO complementaria, e integra
ESCRITO datos que se encuentran
en distintas partes del texto
expositivo con vocabulario
variado, a partir de las
preguntas propuestas.
Determina e identifica con
facilidad el significado de
palabras utilizadas en el
texto expositivo;
asimismo, determina con
certeza los antónimos
contextuales de los
enunciados resaltados del
texto.
INFIERE E Predice información
INTERPRETA fácilmente del texto
INFORMACIÓN expositivo a partir de
DEL TEXTO algunos indicios.
ESCRITO Deduce fácilmente
distintos hechos y
características, así como
situaciones de predicción y
relaciones lógicas de
causa-efecto a partir de
información explícita e
implícita del texto
expositivo.
Deduce y explica con
facilidad el significado de
expresiones utilizadas en
el texto expositivo.
Explica adecuadamente el
sentido global del texto
expositivo y explica el
tema, el tipo textual, la
estructura y la finalidad;
además, sintetiza la
información y elabora
conclusiones sobre el
texto.
REFLEXIONA Y Reflexiona y evalúa el
EVALÚA LA texto expositivo que
FORMA, EL lee, opinando acerca del
CONTENIDO Y tema, el contenido, la
CONTEXTO DEL organización textual, el
TEXTO ESCRITO sentido de diversos
recursos textuales y la
intención del autor;
además explica el efecto
del texto en los lectores a
partir de su experiencia y
el entorno en el que se
desenvuelve.
ESCALA VALORATIVA
Satisfactorio
Identifica información
explícita e integra datos
que se encuentran en
distintas partes del texto
expositivo con vocabulario
variado, a partir de las
preguntas propuestas.
Identifica el significado de
palabras utilizadas en el
texto expositivo;
asimismo, determina los
antónimos contextuales de
los enunciados resaltados
del texto.
Predice información del
texto expositivo a partir de
algunos indicios.
Deduce hechos y
características a partir de
información explícita e
implícita del texto
expositivo.
Deduce el significado de
expresiones utilizadas en
el texto expositivo.
Explica el sentido global
del texto expositivo y
explica la estructura y la
finalidad; además, elabora
conclusiones sobre el
texto.
Reflexiona y evalúa el
texto expositivo que
lee, opinando acerca del
tema, la organización
textual y la intención del
autor; además explica el
efecto del texto en los
lectores a partir de su
experiencia y el entorno en
el que se desenvuelve.
En proceso
Identifica cierta información
explícita que se encuentra
en distintas partes del texto
expositivo con vocabulario
variado, a partir de las
preguntas propuestas.
Identifica con cierta
dificultad el significado de
algunas palabras utilizadas
en el texto expositivo;
asimismo, determina
algunos antónimos
contextuales de los
enunciados resaltados del
texto.
Predice cierta información
del texto expositivo a partir
de algunos indicios.
Deduce con dificultad
algunos hechos a partir de
información explícita e
implícita del texto
expositivo.
Deduce el significado de
algunas expresiones
utilizadas en el texto
expositivo.
Explica con dificultad el
sentido global del texto
expositivo y explica la
estructura y la finalidad.
Evalúa el texto expositivo
que lee, opinando acerca
del tema y la intención del
autor; además explica el
efecto del texto en los
lectores a partir de su
experiencia.
En inicio
No logra identificar
información relevante
ubicada en distintas
partes del texto
expositivo con
vocabulario variado, a
partir de las preguntas
propuestas.
Identifica con ayuda el
significado de algunas
palabras utilizadas en
el texto expositivo.
No logra predecir
información del texto
expositivo a partir de
los indicios señalados.
Deduce con ayuda
algunos hechos a
partir de información
explícita del texto
expositivo.
Deduce con ayuda el
significado de algunas
expresiones utilizadas
el texto
expositivo.
Explica con ayuda el
sentido global del
texto expositivo y
explica la estructura y
la finalidad
Evalúa el texto
expositivo que lee,
opinando acerca del
tema y la intención del
autor.
Justifica la recomendación
del texto expositivo de
acuerdo a sus
necesidades, intereses y la
relación con otros textos,
sustentado su posición
sobre los valores
presentes en el texto.
Justifica la recomendación
del texto expositivo de
acuerdo a sus
necesidades, intereses y la
relación con otros textos.
Justifica la recomendación No logra justificar la
del texto expositivo de recomendación del
acuerdo a sus necesidades texto expositivo de
e intereses. acuerdo a sus
necesidades e
intereses.
 Redacción: El cuento infantil

ESCALA VALORATIVA
CAPACIDADES

Excelente Satisfactorio En proceso En inicio

ADECÚA EL TEXTO Escribe con facilidad un Escribe un cuento Escribe con dificultad Escribe con
ESCRITO A LA cuento infantil, infantil, adecuándose al un cuento infantil, de ayuda un cuento
SITUACIÓN adecuándose al destinatario, de acuerdo al propósito infantil.
COMUNICATIVA destinatario y tipo acuerdo al propósito comunicativo y
textual, de acuerdo al comunicativo y al tratando de
propósito comunicativo y registro lingüístico incorporar un
al registro lingüístico seleccionado. vocabulario
seleccionado. adecuado.
ORGANIZA Y Desarrolla con facilidad Desarrolla sus ideas en Desarrolla con Desarrolla con
DESARROLLA LAS sus ideas en torno al torno al tema del dificultad algunas ayuda algunas
IDEAS DE FORMA tema del cuento infantil y cuento infantil y a partir ideas en torno al ideas en torno al
COHERENTE Y a partir de un plan de de un plan de escritura. tema del cuento tema del cuento
COHESIONADA escritura. infantil. infantil.
Ordena con facilidad sus Ordena sus ideas Ordena determinadas Ordena con
ideas según la estructura según la estructura del ideas según la ayuda algunas
del texto (inicio, nudo y texto estableciendo estructura del texto, ideas del cuento
desenlace), relaciones lógicas a estableciendo infantil,
estableciendo relaciones través de conectores algunas relaciones estableciendo
lógicas a través de gramaticales que lógicas a través de limitadas
algunos referentes y contribuyen al sentido conectores relaciones
conectores gramaticales del cuento infantil. gramaticales lógicas.
que contribuyen al
sentido del cuento
infantil.
Evita las digresiones, Evita las repeticiones, Evita las repeticiones Evita las
repeticiones, contradicciones o o vacíos de repeticiones en
contradicciones o vacíos vacíos de información información en la la redacción del
de información en la en la redacción del redacción del cuento cuento infantil.
redacción del cuento cuento infantil. infantil.
infantil.
UTILIZA Utiliza permanentemente Utiliza con frecuencia Utiliza algunas veces No utiliza
CONVENCIONES recursos ortográficos de los recursos los recursos recursos
DEL LENGUAJE puntuación y tildación ortográficos de ortográficos de ortográficos de
ESCRITO DE para contribuir con el puntuación y tildación puntuación o de tildación ni de
FORMA sentido del cuento para contribuir con el tildación para puntuación en la
PERTINENTE infantil. sentido del cuento contribuir con el redacción del
infantil. sentido del cuento cuento infantil.
infantil.
Utiliza las formas Utiliza las formas Utiliza algunas No logra utilizar
verbales adecuadas en verbales adecuadas en formas verbales formas verbales
la redacción del cuento gran parte de la adecuadas en la adecuadas en la
infantil. redacción del cuento redacción del cuento redacción del
infantil. infantil. cuento infantil.
REFLEXIONA Y Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa el Evalúa el cuento Evalúa con
EVALÚA LA permanentemente el cuento infantil que infantil que escribe, ayuda el cuento
FORMA, EL cuento infantil que escribe, opinando sobre opinando sobre el infantil que
CONTENIDO Y escribe, opinando sobre el contenido y contenido y revisando escribe y opina
CONTEXTO DEL el contenido y revisando revisando si se adecúa la adecuación al tema sobre el
TEXTO ESCRITO si se adecúa al al destinatario, y la coherencia entre contenido del
destinatario y propósito propósito comunicativo algunas ideas. texto.
comunicativo, tema y y tema; asimismo,
tipo textual, asimismo corrobora la coherencia
corrobora la coherencia entre la mayoría de las
entre las ideas. ideas.
Revisa y evalúa Revisa y evalúa el uso Evalúa el uso de Evalúa con
permanentemente el uso de conectores, conectores y algunos ayuda el uso de
de conectores, vocabulario y los recursos ortográficos ciertos recursos
vocabulario pertinente, recursos ortográficos empleados para ortográficos
además de los recursos empleados para mejorar el sentido empleados en la
ortográficos empleados mejorar el sentido del del cuento infantil. redacción del
para realizar las cuento infantil. cuento infantil.
correcciones necesarias
y mejorar y garantizar el
sentido del cuento
infantil.
 Comunicación oral: Descripción de objetos
CAPACIDADES
Excelente
OBTIENE Recupera fácilmente
INFORMACIÓN DEL información explícita,
TEXTO ORAL relevante y complementaria
en textos orales sobre
descripciones de objetos
que presentan vocabulario
de uso frecuente.
INFIERE E INTERPRETA Infiere información con
INFORMACIÓN DEL facilidad, deduciendo el
TEXTO ORAL significado de palabras en
contexto, así como
relaciones lógicas de
causa-efecto
principalmente, a partir de
información explícita e
implícita en descripciones
de objetos.
Explica con facilidad el
sentido de las
descripciones de objetos
según modos culturales
diversos, relacionando
recursos verbales, no
verbales y paraverbales.
Explica el tema y el
propósito en descripciones
de objetos, sintetizando la
información y evitando
digresiones.
ADECÚA, ORGANIZA Y Ordena y jerarquiza con
DESARROLLA EL facilidad sus ideas en
TEXTO DE FORMA descripciones de objetos
COHERENTE Y para un texto publicitario,
COHESIONADA estableciendo relaciones
lógicas entre ellas a través
de algunos conectores y
referentes, e incorporando
un vocabulario pertinente al
tema.
UTILIZA RECURSOS NO Se expresa con voz clara y
VERBALES* Y adecuada pronunciación de
PARAVERBALES** DE acuerdo al propósito
FORMA ESTRATÉGICA comunicativo, entre otros
recursos verbales y
paraverbales, con la
finalidad de enfatizar su
descripción de objetos.
INTERACTÚA Participa con facilidad en
ESTRATÉGICAMENTE situaciones orales,
CON DISTINTOS manteniendo una postura
INTERLOCUTORES correcta al describir
objetos.
Recurre a normas y modos
ESCALA VALORATIVA
Satisfactorio En proceso En inicio
Recupera información Recupera alguna No logra recuperar
explícita en textos orales información explícita información explícita
sobre descripciones de en textos orales en textos orales sobre
objetos que presentan sobre descripciones descripciones de
vocabulario de uso de objetos que objetos que presentan
frecuente. presentan vocabulario de uso
vocabulario de uso frecuente.
frecuente.
Infiere información Infiere cierta Infiere información
deduciendo el significado información limitada, deduciendo
de palabras en contexto, deduciendo el con mucha dificultad
así como relaciones significado de o con ayuda el
lógicas de causa-efecto, palabras en contexto, significado de
a partir de información así como algunas palabras en contexto,
explícita e implícita en relaciones lógicas de a partir de
descripciones de objetos. causa-efecto, a partir información explícita
de información en descripciones de
explícita en objetos.
descripciones de
objetos.
Explica el sentido de las Explica con cierta No logra explicar el
descripciones de objetos, dificultad el sentido sentido de las
relacionando los de las descripciones descripciones de
principales recursos de objetos, objetos.
verbales, no verbales y relacionando algunos
paraverbales. recursos verbales, no
verbales y
paraverbales.
Explica el tema y el Explica el tema y el Explica el tema de
propósito en propósito en descripciones de
descripciones de objetos, descripciones de objetos.
sintetizando la objetos.
información.
Ordena sus ideas Ordena la mayoría de No logra ordenar sus
estableciendo relaciones sus ideas, ideas ni establece
lógicas de secuencia estableciendo relaciones lógicas
entre ellas a través de relaciones lógicas de entre ellas.
algunos conectores e secuencia entre ellas
incorporando un a través de algunos
vocabulario pertinente al conectores.
tema.
Se expresa con Se expresa oralmente Se expresa oralmente
adecuada pronunciación tratando de pronunciando con
de acuerdo al propósito pronunciar dificultad su
comunicativo, entre otros correctamente las descripción de
recursos verbales y palabras, con la objetos.
paraverbales, con la finalidad de enfatizar
finalidad de enfatizar su su descripción de
descripción de objetos. objetos.
Participa en situaciones Participa en No logra mantener
orales, manteniendo una situaciones orales, una postura correcta
postura correcta al tratando de mantener al describir objetos.
describir objetos. una postura correcta
al describir objetos.
Escucha con atención las Escucha con atención No escucha con
 de cortesía según el
contexto sociocultural y
escucha con atención las
intervenciones de sus
compañeros.
EFLEXIONA Y EVALÚA Reflexiona, como hablante
LA FORMA, EL y oyente, sobre
CONTENIDO Y descripciones de objetos,
CONTEXTO DEL TEXTO opinando sobre la
ORAL adecuación del texto a la
situación comunicativa, el
uso de algunos recursos
verbales, no verbales y
paraverbales, así como la
coherencia y cohesión
entre las ideas, a partir de
su experiencia y el contexto
en el que se desenvuelve.
* Recursos no verbales: lenguaje gestual-corporal, lenguaje icónico, cromático, gráfico, entre otros.
**Recursos paraverbales: volumen, entonación, ritmo, tono de voz, silencios, entre otros.
intervenciones de sus las intervenciones de atención las
compañeros. sus compañeros intervenciones de sus
durante gran parte de compañeros.
su participación oral.
Reflexiona, como Evalúa como Evalúa como oyente,
hablante y oyente, sobre hablante, las las descripciones de
descripciones de objetos, descripciones de objetos, opinando
opinando sobre el uso de objetos, opinando sobre el uso de
algunos recursos sobre el uso de ciertos recursos
verbales, no verbales y ciertos recursos verbales y no
paraverbales, a partir de verbales y no verbales a partir de su
su experiencia y el verbales a partir de experiencia.
contexto en el que se su experiencia.
desenvuelve.