ANEXO 1.1.

LISTA DE COTEJO
“SAFETY RULES”
Nombre del alumno: ____________________________________________________________Grupo: _____ Valor: ___%
 Objeto de aprendizaje: Destacar en parejas mediante un diálogo escrito las reglas de seguridad en el uso de la web y redes sociales.
Competencia genérica: Competencia disciplinar: 11. Se comunica en una lengua extranjera
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. comunicativa.
4.2. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Cumple
Indicadores Si No Equipo que evalúa
1. Destaca al menos 4 reglas de seguridad en el uso
de la web y redes sociales.
2. Incluye modales en su diálogo
3. Se expresa de manera clara y fluida, sin leer.
4. Presenta su dialogo escrito en su cuaderno.
5. Presenta buena ortografía.
6. Aplica las reglas gramaticales de los modales
correctamente.
7. Subraya con un color los modales usados en su
diálogo.
8. Presenta su dialogo con fecha y título.
9. Su dialogo tiene buena presentación y limpieza.
10. Presenta su diálogo en tiempo y forma.

TOTAL

Nota: la puntuación máxima es 30 que equivale a ___% para obtener la calificación correspondiente.
 ANEXO 1.2.
LISTA DE COTEJO
“TIMELINE”
Nombre del alumno: ____________________________________________________________Grupo: _____ Valor: ___%
 Objeto de aprendizaje: Ordenar mediante una línea de tiempo los logros más importantes de algún personaje que realmente admire.
Competencia genérica:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.2. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencia disciplinar: 11. Se comunica en una lengua extranjera
mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación
comunicativa.

Cumple
Indicadores Si No RETROALIMENTACIÓN
1. Destaca al menos 10 logros o aspectos relevantes
de su personaje.
2. Ilustra con imágenes o dibujos su línea de
tiempo.
3. Expresa de manera escrita los logros para cada
suceso relevante.
4. Presenta su línea de tiempo como un poster.
5. El poster es visualmente atractivo.
6. Aplica las reglas gramaticales del pasado simple
y el pasado perfecto.
7. Tiene buena ortografía y gramática.

8. Presenta su poster con título.

9. Su poster tiene buena presentación y limpieza.
10. Presenta su poster en tiempo y forma.

TOTAL
Nota: la puntuación máxima es 30 que equivale a ___% para
obtener la calificación correspondiente
 ANEXO 1.3
RÚBRICA
COMIC: “IF I HADN’T …”
Nombre del alumno: _________________________________________________________Grupo: ________ Valor: ____%
 Objeto de aprendizaje: Crear un comic que plantee situaciones hipotéticas mediante una aplicación digital
Competencia genérica:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.2. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Competencia disciplinar:
INDICADOR 10 puntos 8 puntos 6 puntos SUBTOTAL
Entrega en tiempo y forma. Lo entrega en fecha Lo entrega una clase
PRESENTED ON TIME AND FORM Impreso y DIGITAL en la señalada, pero no después e impreso.
fecha señalada. impreso.
Incluye Título y 10 Incluye Título y 7 Incluye Título y 4
DIALOGUES diálogos en todas las diálogos en todas las diálogos en todas las
escenas. escenas. escenas.
Presenta al menos 10 Presenta al menos 7 Presenta al menos 4
escenas con animación escenas de situaciones escenas de situaciones
SCENES OF HYPOTHETICAL
digital de situaciones hipotéticas hipotéticas
SITUATIONS
hipotéticas
Los comics son creativos, Los comics son creativos, Los comics carecen de
PICTURES OF THE SITUATIONS visualmente atractivos y poco atractivos y claros creatividad.
claros
Uso de condicionales en Uso de condicionales en Uso únicamente de una
USE OF GRAMMAR:
afirmación y en negación afirmación y/o uso de forma y un
conditionals (2nd and 3rd
y/o uso de los 2 los 2 Condicionales. condicional.
conditional)
Condicionales.
No hay faltas de ortografía Dos o menos faltas de Más de dos errores de
ORTHOGRAPHY AND GRAMMAR ni errores gramaticales. ortografía y/o errores ortografía y/o errores
gramaticales. gramaticales.

TOTAL:

CALIFICACIÓN:
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

3
Nota: la puntuación máxima es 30 que equivale a _30% para obtener la calificación correspondiente.