PLAN DE ESTUDIOS

ACADEMIA MILITAR “GENERAL JOSÉ MARÍA CABAL” DGC- 01-1 V : 4.0

2011-07-05

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL- PLAN DE COBERTURA EDUCATIVA AÑO LECTIVO 2013

COMITÉ DE LENGUAJE
GRADO QUINTO EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA- CASTELLANO

LOGROS DEL PRIMER PERIODO ACADÉMICO

1. Identifica el dialogo directo e indirecto en una narración.

2. Identifica los adjetivos calificativos en un texto
3. Escribe textos donde utiliza correctamente las normas ortográficas para el uso de las letras c y z
4. Identifica las características de un mito
5. Identifica los determinantes en un texto narrativo.
6. Redacta un texto, utilizando superlativos y despectivos.

S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A
El dialogo en la 1- Leer y comprender 1- Organizo mis ideas para producir diálogos directos e indirectos dentro de una
1 textos narrativos. narración, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias.
narración

Clases de dialogo en la
narración.

2 El adjetivo 2- Utiliza 2-Produzco textos escritos empleando correctamente los diferentes grados del adjetivo
correctamente que corresponden a mis diversas necesidades comunicativas. EL COMPOSTAJE
adjetivos en
S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A
El adjetivo calificativo producciones
orales y escritas.
Grados del adjetivo calificativo
3 Uso de c y z. 3- Escribir 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
correctamente
La tilde diacrítica textos que incluyen
palabras en las que
aplica las normas
ortográficas
estudiadas.
4 Expresión escrita: 4- Emplea códigos 4- Produzco textos expositivos teniendo en cuenta los elementos que lo conforman.
verbales y no
Texto expositivo: Problema y verbales según las
circunstancias
solución. comunicativas.

Ética de la comunicación

El consenso

5 Diferentes clases de 5- Manejar diferentes 5- Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información.
tipos de
diccionarios
diccionarios y
reconocer su uso.
¿Cómo consultar en diferentes
clases de diccionarios?

6 El mito 6- Narra mitos en 6- Reconozco, en los textos literarios que leo (mitos), elementos tales como el tiempo,
forma oral y escrita. espacio, acción, personajes.
Clases de mitos

7 Los determinantes 7- Utilizar 7- Produzco textos escritos empleando correctamente los determinantes que
correctamente los corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
El artículo determinantes en
producciones
orales y escritas.
Los posesivos
S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A

8 Los demostrativos 7.Utilizar 7- Produzco textos escritos empleando correctamente los determinantes que
correctamente los corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
Los numerales. determinantes en
producciones
orales y escritas.
9 Uso de g y j 8- Escribir 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
correctamente
textos que incluyen
palabras en las que
aplica las normas
Superlativos y despectivos. ortográficas
estudiadas.
10 Expresión oral 9- Emplea 8-Participo en diálogos grupales; tomando una posición en el momento necesario.
correctamente la
Tomar una posición toma de posición
en su expresión
oral.
11 Otros sistemas 10- Manejar los 9-Explico el sentido que tiene mensajes no verbales en mi contexto: señales de
sistemas tránsito, indicios, bandera, colores, etc.
simbólicos
simbólicos en su
comunicación.
Otros lenguajes

En la música

En la pintura

12 En la fotografía 10.Manejar los 9-Explico el sentido que tiene mensajes no verbales en mi contexto: señales de
sistemas tránsito, indicios, bandera, colores, etc.
En el cine simbólicos en su
comunicación.

13 Semana de actividades
complementarias y de refuerzo,
S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A

1. Reconoce las características de la novela.

2. Conjuga y usa correctamente el tiempo pasado o pretérito, presente y futuro de un verbo
3. Construye nuevas palabras utilizando prefijos y sufijos.
4. Identifica una descripción de una persona, de un animal, de un lugar y de un objeto.
5. Identifica y utiliza adverbios de modo y tiempo en oraciones.
6. Utiliza la coma en enumeraciones, en separación de frases y oraciones.

S
E
M PROYECTO PEDAGÓGICO
A
N
A
14 Teoría literaria. 11- Leer y comprender 10- Leo fabulas, cuentos, novelas o cualquier otro texto literario.
textos narrativos
La novela

15 El verbo 12- Utilizar 11-Produzco textos escritos empleando correctamente las formas verbales que
correctamente los corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
Formas del verbo verbos en
producciones
orales y escritas.

16 El tiempo del verbo 12.Utilizar 11-Produzco textos escritos empleando correctamente las formas verbales que
correctamente los corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
verbos en
producciones
orales y escritas.
17 Uso de y – Uso de ll 8- Escribir correctamente 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
textos que incluyen
Prefijos y sufijos palabras en las que aplica
las normas ortográficas
estudiadas.
18 La noticia 13- Comprender que la 12- Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto informativo/
noticia es un medio comunicativo y quien lo interpreta.
de información.
S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A
El correo electrónico

19 La descripción en la 14- Producir textos 13 Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
descriptivos
narración
teniendo en cuenta
cualidades y
características del
objeto a describir
en la narración.
20 El adverbio 15- Utilizar 14- Produzco textos escritos empleando correctamente las clases de adverbio que
correctamente el corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
Clases de adverbio adverbio en
producciones
orales y escritas.
Frases adverbiales

21 Uso de las comillas y los 8- Comprender y usar las 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
reglas ortográficas
puntos suspensivos
estudiadas.
Otros usos de las
comas.

22 Arcaísmos 16- Comprender y 15- Identifico en textos escritos y orales los arcaísmos.
usar los arcaísmos.
Aprender a persuadir

23 Señales de situación. 17- Manejar y usar las 16- Explico el sentido que tiene mensajes no verbales en mi contexto: señales de
señales de tránsito, indicios, bandera, colores, etc.
El plano situación.

El mapa

Símbolos meteorológicos
S
E
COMPETENCIAS BÀSICAS PROYECTO PEDAGÓGICO
M CONTENIDOS
ESTÁNDAR
A CURRICULARES
N TEMAS Y SUBTEMAS
A

24 Técnicas de estudio 18- Comprender y 18- Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
practicar las
¿Cómo buscar y organizar la técnicas de estudio
trabajadas.
información?

25 ¿Cómo reconocer las ideas en 18.Comprender y 18- Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
practicar las
un texto?
técnicas de estudio
trabajadas.

26 Semana de actividades
complementarias y de refuerzo,

1. Redacta poemas breves, teniendo en cuenta los elementos que lo componen.

2. Identifica preposiciones y conjunciones en un escrito.
3. Reconoce la utilidad del servicio de la internet y lo usa para informarse y comunicarse
4. Identifica los elementos que componen una obra de teatro y participa en la representación.
5. Identifica en una oración el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.
6. Redacta una entrevista teniendo en cuenta las características para su producción.

S
E CONTENIDOS
M CURRICULARES COMPETENCIAS BÁSICA PROYECTO PEDAGÓGICO
A TEMAS Y SUBTEMAS ESTÁNDAR
N
A
27 El poema 11-Leer y comprender 10- Loe fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto
textos narrativos literario.
Elementos de un poema

28 Creaciones de poemas 11.Leer y comprender 19- Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.
textos narrativos

29 1. Palabras de relación
Las preposiciones
Las conjunciones
30 Uso de la b en verbos
terminados en bir- y –
buir
Terminaciones - aba y - uve
15-Utilizar correctamente 14- Produzco textos escritos empleando correctamente palabras de relación que
las palabras de relación en corresponden a mis diversas necesidades comunicativas.
producciones orales y
escritas.
8- Escribir correctamente 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
textos que incluyen
palabras en las que aplica
las normas ortográficas
estudiadas.

31 La apócope 19- Comprender y usar 20- Empleo en mis producciones literarias el apócope.
el apocope en
textos escritos.

El texto argumentativo
32 La internet 20- Sintetizar 21-Elaboro un plan para la exposición de mis ideas.
información
¿Cómo elaborar mapas mediante el uso de
cuadros y
conceptuales?
esquemas
comparativos.
33 El teatro 11-Leer, comprender y 22-Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
participar en textos
narrativos.

34 La representación teatral 11-Leer, comprender y 22-Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
participar en textos
narrativos.
35 La oración 21- Escribir 23-Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerita la situación
correctamente comunicativa.
Partes de la oración oraciones.
 El sujeto

El núcleo del sujeto

36 El predicado 21.Escribir 23-Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerita la situación
correctamente comunicativa.
El núcleo del predicado oraciones.

37 Uso de v- uso de s 8-Escribir correctamente 3-Aplico en mis producciones escritas las normas ortográficas.
textos que incluyen
Los extranjerismos palabras en las que aplica
las normas ortográficas
estudiadas.
38 Organiza una entrevista 22- Crear entrevistas 24-Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla
empleando las de manera significativa a mis esquemas de conocimiento.
normas estudiadas.
39 El folleto 23- Participar en la 25-Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
creación de un
¿Cómo interpretar información folleto e
interpretarlo.
gráfica?

40 Semana de actividades
complementarias y de refuerzo.