Institución Universitaria Colegios de Colombia – Unicoc

Programa: Odontología
Clínica de Promoción y Prevención/ OCL-02

Tipo de Curso
Teórico – práctico
Nivel del Curso
Pregrado
Eje y Núcleo o Departamento
Disciplinar/ Odontología Clínica

Descripción

La clínica de Promoción y Prevención está diseñada para que el estudiante

interfiera en condiciones de calidad al paciente con alto compromiso por la salud;
la condición social y económica de población que impactan en la calidad de vida y
se traduce en salud bucal, general y psicológica. Por ello, durante el semestre, la
aplicación de medidas preventivas simples en la consulta odontológica para que el
paciente no presente las enfermedades más prevalentes como son la caries y
enfermedad periodontal serán de vital importancia, ya que se debe concientizar al
estudiante que a un paciente con una cavidad oral sana será posible mantenerlo
durante el resto de su vida, contribuyendo de esta forma a mejorar su calidad de
vida y la de su entorno.

Es necesaria una racionalización, concientización, formación y apoyo al estudiante

de odontología para que cuente con herramientas suficientes que le permitan
mantener a los pacientes libres de cualquier enfermedad bucodental que se pueda
presentar.
Requisitos
OBA-06/ OBA-07 / OCL-01
Co-requisitos
No aplica
Créditos
2
Distribución de los tiempos de trabajo del Estudiante

TIEMPO
TIPO B TIEMPO PRESENCIAL INDEPENDIENTE
TEORÍA 2 4
PRÁCTICA 2 2
TOTAL HORAS 4 6
SEMANALES

Nota mínima para aprobar el curso

3.0
Objetivo general
Enseñar y aplicar conceptos, técnicas y procedimientos sobre las formas de
prevención específicamente contra enfermedades bucodentales manejadas y
aplicadas a los pacientes en la consulta odontológica, con un manejo integral y
continuo.
Objetivos específicos
1. Concientizar al estudiante sobre la importancia de mantener estados de salud,
libre de enfermedad, a cualquier componente de la cavidad oral en el marco de
la consulta odontológica.
2. Enseñar las diferentes áreas donde se pueden manejar niveles de prevención
en los pacientes que asisten a consulta.
3. Establecer patrones de conducta que influyen tanto en los estudiantes como en
los pacientes para entender la importancia de mantener los niveles de salud en
cavidad oral.
4. Mantener sanos a los pacientes durante toda la vida.
5. Que su formación académica le permita a conservar dentro de su manejo
odontológico a los pacientes sanos.
6. Que los pacientes comprendan y reconozcan que es posible mantener sana la
cavidad oral, libres de caries, enfermedad periodontal.
7. Fomentar en el estudiante el interés hacia la investigación de las diferentes
patologías así como la entrega profesional a sus futuros pacientes,
desarrollando los valores académicos y humanos.
8. Propiciar el desarrollo de competencias integradoras en los aprendizajes de las
diferentes áreas del currículo.
9. Generar procesos de construcción de conocimientos significativos mediante la
utilización de metodologías activas y participativas.

Competencias

UNIDADES
TEMÁTICAS COMPETENCIAS

Conceptos y  Reconocer la promoción de salud como la suma

generalidades
Promoción y Prevención
 Reconocer la prevención en salud como todas
Historia Natural de la 
enfermedad y niveles de
de acciones de las poblaciones, los servicios de
salud, las autoridades santarias y otros sectores
sociales productivos encaminados al desarrollo de
mejores condiciones de salud individual y
colectiva. Se ha planteado como un derecho
básico e indispensable para el desarrollo social y
económico.
aquellas medidas destinadas a prevenir la
aparición de la enfermedad, como la reducción de
factores de riesgo y detener su avance o atenuar
sus consecuencias.
Conocer la historia natural de la enfermedad y los
períodos que la constituyen.
prevención.  Identificar los tres niveles de prevención y las
actividades que se desarrollan en cada uno de
estos.
Atención Primaria en  Comprender la importancia de la atención
salud - Promoción y primaria en salud dentro de la promoción y
Prevención en prevención de la salud.
salud oral. Riesgogram  Reconocer los contenidos y actividades de
a atención primaria de la salud en odontología.

Resolución 412 y 3280  Tener el conocimiento de lo establecido en la

Resolución 412 y 3280 para salud oral.
 Comprender cuáles son los procedimientos
establecidos en la norma técnica para la atención
en salud oral.
Clasificación  Comprender la utilidad de la clasificación
Internacional de internacional de las enfermedades CIE 10 – CIE
enfermedades CIE 10 – 11 y su aplicabilidad en odontología.
CIE 11  Reconocer los Registros Individuales de
Prestación de Servicios (RIPS).
El mensaje informativo y  Reconocer la importancia del mensaje informativo
educación. Estrategias dentro de la educación en salud.
para la promoción y  Identificar las características del mensaje
prevención educativo, lo que lo compone, el tiempo, manera
de comunicación, aspectos psicosociales y
población a la que se entrega.
Métodos mecánicos  Tener el conocimiento sobre los métodos para
para la remoción de remoción mecánica de la biopelícula dental.
biopelícula dental  Conocer los métodos químicos para la remoción
de biopelícula dental.
Prevención de Cáncer  Hacer manejo del protocolo de identificación y de
ser necesaria remisión de pacientes con cáncer
Oral
oral.
 Aplicar conceptos en el manejo adecuado de
pacientes con diagnóstico de cáncer oral.
Hábitos nocivos  Relacionar la anamnesis del paciente respecto a
hábitos tales como fumar, consumir alcohol y
drogas recreativas con los hallazgos a nivel de
cavidad oral.
 Brindar un enfoque de promoción de la salud y
prevención de las enfermedades a nivel de
cavidad oral a los pacientes con hábitos de fumar,
consumo de alcohol y drogas recreativas.
Estrategias preventivas  Reconocer las características y factores de riesgo
según ciclo de vida de cada grupo etario por ciclo de vida.
  Comprender cuáles son las actividades de
promoción y prevención recomendadas por ciclo
de vida.

Resultados de Aprendizaje

COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconocer la promoción de salud 
como la suma de acciones de las
poblaciones, los servicios de salud, las
autoridades santarias y otros sectores
sociales productivos encaminados al 
desarrollo de mejores condiciones de
salud individual y colectiva. Se ha
planteado como un derecho básico e
indispensable para el desarrollo social
y económico.
Reconocer la prevención en salud 
como todas aquellas medidas
destinadas a prevenir la aparición de la
enfermedad, como la reducción de
factores de riesgo y detener su avance
o atenuar sus consecuencias.
 Identifica las principales medidas
Conocer la historia natural de la 
enfermedad y los períodos que la
constituyen.
 Describe cada uno de los períodos
Identificar los tres niveles de 
prevención y las actividades que se
desarrollan en cada uno de estos.
 Comprende las actividades para
Comprender la importancia de la 
atención primaria en salud dentro de la
promoción y prevención de la salud.
Comprende la definición de
promoción de la salud como un
proceso que permite a las personas
el control sobre su salud.
Reconoce que la promoción en
salud no solo incluye al individuo
sino también a las autoridades en
salud quienes generan las políticas,
los centros de salud y los sectores
sociales.
Comprende la definición de
prevención en salud como las
medidas encaminadas a prevenir la
aparición de la enfermedad,
detener su progresión y mitigar el
daño.
preventivas par las enfermedades
orales prevalentes.
Identifica los tres períodos que
constituyen la historia natural de la
enfermedad
de la historia natural de la
enfermedad.
Identifica los tres períodos de
prevención y su relación con los
períodos de la historia natural de la
enfermedad.
salud oral que constituyen los tres
niveles de prevención y su
aplicación para caries dental y
enfermedad periodontal.
Reconoce la atención primaria en
salud entre el marco de políticas
encaminadas para mejorar las
 condiciones de la salud bucal en
las personas.
 Comprende la importancia de la
APS en el contexto de la promoción
de la salud y la prevención de la
enfermedad.
Reconocer los contenidos y  Reconoce los contenidos y
actividades de atención primaria de la actividades inmersas en las APS.
salud en odontología.  Realiza en la clínica actividades de
APS para la atención del paciente.
Tener el conocimiento de lo  Conoce lo establecido en la
establecido en la Resolución 412 y resolución 412 y la modificación de
3280 para salud oral. la 3280.
 Reconoce las rutas integrales de
atención en el marco de la política.
Comprender cuáles son los  Identifica las guías de atención
procedimientos establecidos en la mediante las cuales se establecen
norma técnica para la atención en las actividades, procedimientos a
salud oral. seguir par el adecuado diagnóstico
y tratamiento de las enfermedades.
 Describe las actividades,
procedimientos e intervenciones
tendientes a garantizar la detección
temprana y la protección específica
frente a un riesgo específico.
Comprender la utilidad de la  Estima la importancia del uso de la
clasificación internacional de las clasificación internacional de las
enfermedades CIE 10 – CIE 11 y su enfermedades, la cual permite a los
aplicabilidad en odontología. países contabilizar e identificar sus
problemas de salud más
acuciantes.
 Reconoce el sistema de
clasificación actualizado para las
enfermedades de caries y
periodontales y cómo desarrollar la
búsqueda de los códigos.
Reconocer los Registros Individuales  Reconoce los RIPS dentro del
de Prestación de Servicios (RIPS). sistema general de seguridad social
en salud como los datos mínimos y
básicos de la atención, en la que se
incluyen servicios, motivo de
atención y datos de valor.
 Conoce la importancia de los RIPS
para la formulación de políticas,
programación y cobertura de
servicios, fomento de protocolos y

Reconocer la importancia del mensaje 
informativo dentro de la educación en
salud.
 Reconoce las recomendaciones e
Identificar las características del 
mensaje educativo, lo que lo compone,
el tiempo, manera de comunicación,
aspectos psicosociales y población a la
que se entrega.
Tener el conocimiento sobre los 
métodos para remoción mecánica de
la biopelícula dental.
Conocer los métodos químicos para la 
remoción de biopelícula dental.
Hacer manejo del protocolo de 
identificación y de ser necesaria
remisión de pacientes con cáncer oral.
estándares de manejo clínico.
Identifica el contenido que debe
tener el mensaje en educación en
salud.
indicaciones de cómo se entrega el
mensaje en educación en salud.
Reconoce la estrategia IEC
(Información, Educación y
Comunicación) para la entrega del
mensaje en salud.
 Comprende las características del
mensaje en salud: calidad del
mensaje (claro, preciso, adaptado
al nivel educativo del paciente), el
tiempo eficaz para el mensaje, la
elaboración de material de apoyo y
lo entrega en su práctica clínica al
paciente.
Conoce los métodos mecánicos
para remoción de biopelícula dental
(técnica de cepillado - cepillado
dental - uso de aditamento de
higiene oral).
 Realiza en la clínica actividades de
remoción mecánica de biopelícula
dental, enseñándolas al paciente
como herramientas efectivas para
la prevención de la enfermedad
periodontal y caries.
Conoce los métodos químicos para
remoción de biopelícula dental
(crema dental, enjuagues orales).
 Realiza en la clínica actividades de
remoción química de biopelícula
dental, enseñándolas al paciente
como herramientas efectivas para
la prevención de la enfermedad
periodontal y caries.
Explica al paciente el protocolo de
manejo inicial para llevar a cabo un
diagnóstico definitivo de cáncer
oral.
 Genera orden de remisión con el
área de patología oral para el
manejo del paciente con

Aplicar conceptos en el manejo 
adecuado de pacientes con
diagnóstico de cáncer oral.
 Asocia los signos y síntomas del
Relacionar la anamnesis del paciente 
respecto a hábitos tales como fumar,
consumir alcohol y drogas recreativas
con los hallazgos a nivel de cavidad
oral.  Reconoce en el paciente que
Brindar un enfoque de promoción de la 
salud y prevención de las
enfermedades a nivel de cavidad oral a
los pacientes con hábitos de fumar,
consumo de alcohol y drogas 
recreativas.
Reconocer las características y 
factores de riesgo de cada grupo etario
por ciclo de vida.
Comprender cuales son las actividades 
de promoción y prevención
recomendadas por ciclo de vida.
diagnóstico presuntivo de cáncer
oral.
Identifica los posibles hallazgos
clínicos orales relacionados con
cáncer oral.
paciente para definir un
diagnóstico presuntivo de cáncer
oral.
Describe las consecuencias
biológicas del hábito de fumar del
paciente frente al diagnóstico de la
enfermedad gingival y periodontal.
consume drogas recreativas los
hallazgos de xerostomía,
alteración del flujo salival, erosión
y abrasión del esmalte, caries,
pérdida de dental y enfermedad
periodontal.
Perfila los determinantes del
paciente que se asocian con los
hábitos de fumar, consumir alcohol
y drogas recreativas.
Emplea herramientas útiles para
que el paciente pueda comprender
la relación de sus hábitos con las
patologías a nivel de la cavidad
oral.
Reconoce la asociación de vida
enfermedad y los ciclos de vida.
 Comprende los factores asociados
al ciclo de vida.
Reconoce estrategias efectivas
para promoción y prevención de
salud dependiendo de el ciclo de
vida.
 Aplica en la clínica estrategias
recomendadas por ciclo de vida.

Contenido

UNIDADES CONTENIDOS/ ACTIVIDADES

TEMÁTICAS
1 Conceptos y generalidades Promoción y Prevención:
 Promoción de la salud oral – enfermedades crónicas
no transmisibles.
 Prevención de la salud.
 Principales enfermedades orales (caries, gingivitis).
 Lineamientos Internacionales (Declaración de Alma
Ata (1978) para APS; Carta de Ottawa (1986) para
promoción de la salud; Promoción de la salud de
Santafé de Bogotá (1992), Conferencia de Yakarta
(1997) para detrminantes sociales; Salud Pública de
las Américas (2000); Declaración de Shangahí
Agenda 2030 para buenas gobernanzas,
empoderamiento y ciudades saludables)
 Lineamientos Nacionales (Plan decenal de salud
pública 2022-2031)
2 Historia Natural de la enfermedad y niveles de prevención:
 Período prepatogénico.
 Período patogénico.
 Período clínico.
 Nivel primario de prevención.
 Nivel secundario de prevención.
 Nivel terciario de prevención.
 Determinantes de salud.
3 Atención Primaria en salud - Promoción y Prevención en
salud oral. Riesgograma:
 Contenidos de APS.
 Actividades de APS.
 Fisoterapia Oral.
 Sellantes.
 Flúor tópico.
4 Resolución 412 y 3280:
 Norma Técnica - Guías de atención.
 Protección específica.
 Detección temprana.
 Fluorosis Dental.
5 Clasificación Internacional de enfermedades CIE 10 – CIE 11:
 Resolución 3374 de 2000 Registros Individuales de
Prestación de Servicios (RIPS).
6 El mensaje informativo y educación. Estrategias para la
promoción y prevención:
 Estrategia Información, Educación y Comunicación en salud
(IEC).
7 Métodos mecánicos para la remoción de biopelícula dental:
 Técnicas de cepillado.
  Cepillos dentales (WaterPick, aeropulidores orales).
 Aditamentos para higiene oral.
Medios químicos para la remoción de biopelícula dental:
 Cremas dentales.
 Enjuagues orales.
Presentación de Rotafolios
8 Prevención de Cáncer Oral
9 Hábitos nocivos:
 Paciente fumador.
 Consumo de alcohol.
 Consumo de drogas recreativas.
10 Estrategias preventivas según ciclo de vida:
 Madre gestante e Infancia (nacimiento – 1 años de
vida).
 Primera Infancia (1años de vida a 4 años).
 Escolar (5 –9 años).
 Adolescencia inicial (10 – 14 años).
 Adolescencia media (15-18 años).
 Juventud (19-26 años).
 Adultos joven (27-44años).
 Adulto maduro (45-59 años) y Adulto persona mayor
(60 a más años).

Laboratorios
No aplica.
Metodologías implementadas en el espacio académico

Nombre del curso:

Código del curso: OCL-02 Clínica de Promoción y
Prevención
Trabajo Trabajo
Presencial Independiente
Conferencias x
Laboratorios
Revisiones y críticas de artículos, análisis de
x
documentos, revisiones de literatura
Desarrollo de blogs, portafolio electrónico,
x
webquests, wikis, foros
Mapas conceptuales, diagramas X
Estudio de casos, entrevistas
Informes, presentaciones, demostraciones
Debates, juego de roles, discusiones
Ejercicios o solución de problemas x
Proyectos, diseños, modelos, investigaciones
Ensayos, monografías, otros escritos

Demostraciones, simulaciones

Diario reflexivo, desarrollo de bitácora,

registros
Plan (instruccional, aprendizaje en servicio,
negocios, intervención y otros)
Autoevaluaciones x

Aprendizaje colaborativo (trabajo en grupo)

Programa académico

FECHA TEMA OBSERVACIONES

19/08/2022 Introducción a la asignatura, Clase magistral
presentación de Syllabus.
Bioseguridad
26/08/2022 Conceptos y generalidades de Clase magistral. Taller en grupos
promoción y prevención.
Promoción de la salud oral –
enfermedades crónicas no
transmisibles.
Prevención de la salud.
02/09/2022 Historia Natural de la enfermedad y Clase magistral
niveles de prevención
09/09/2022 Atención Primaria en salud - Clase magistral.
Promoción y Prevención en
salud oral. Riesgograma. Programa
PIC
16/09/2022 CIE-10/CIE-11 Clase magistral.
23/09/2022 Resolución 412, 3280 y 3100. Clase magistral. Taller en grupos
30/09/2022 Estrategia Información, Educación y Clase magistral. Taller en grupos
Comunicación en salud (IEC).
07/10/2022 EXAMEN PARCIAL I CORTE
14/10/2022 Principales enfermedades orales Clase magistral
(caries, gingivitis).
Biopelícula dental, cariograma,
 riesgo en caries. Sistema Buffer
21/10/2022 Métodos mecánicos y químicos Clase magistral
para la remoción de biopelícula
dental
28/10/2022 Cáncer oral y como prevenirlo Clase magistral
04/11/2022 EXAMEN PARCIAL II CORTE
11/11/2022 Hábitos nocivos: Clase magistral
Paciente fumador.
Consumo de alcohol.
Consumo de drogas recreativas.
18/11/2022 Estrategias preventivas según el Clase magistral
ciclo de vida
25/11/2022 Taller: Campañas de prevención y Taller en grupos
promoción
09/12/2022 EXAMEN PARCIAL FINAL

Textos sugeridos

1. HENDRIK MEYER-LUECKEL, SEBASTIAN PARIAS, KIM EKSTRAND;

Manejo de la caries Ciencia y Páctica clínica; Edit. Amolca 2015.

2. Suárez, J. L. C., Guzmán, L. M. D., & Gómez, E. A. L. (2015). Medicina en

odontología: manejo dental de pacientes con enfermedades sistémicas. Editorial
El Manual Moderno.

Referencias bibliográficas

1. Beumer J.- T. Harrison. Radiation therapy of the oral cavity; sequelae and
management. Head Neck Surg 1:301-312, 1979.
2. Carl W. Emrich LS. Management of oral mucositis during local radiation and
systemic chemotherapy: a study of 98 patients. J. Prosthet Dent 66:361,
1991.
3. Carl W. Managing the oral manifestations of cancer therapy. Part I: Head
and neck radiation therapy, Compendium 9:306, 1988.
4. Carl W. Managing the oral manifestations of cancer therapy. Part II:
Chemotherapy Compendium 9:376, 1988.
 5. Carl W. Manejo de las manifestaciones orales de la terapia del cáncer,
Parte I: terapia de radiación de la cabeza y cuello. Educ Continua 4:34,
1989.
6. Carl W. Scharaaf Oral care of patient receiving radiation therapy for tumors
in around the oral cavity. Quintessence Publishing Co Inc, 167-183, 1986.
7. Chediak E. El odontólogo y el cáncer. Bol Com Nal Lucha Contra el Cáncer
No.4:35, diciembre 1961.
8. Chediak E. Diagnostico precoz del cáncer en la boca. Bol Com Nal Lucha
Contra el Cáncer No 5:36. Marzo de 1962.
9. Dodd M, Miaskowski C. Shiba G, et al. Risk Factors for chemotherapy
induced oral mucositis: dental appliances, oral higiene, previous oral lesions
and history of smoking. Cancer Investigation 17:278, 1999.
10. Mcclure D, Barker Gbarker B, Fiel P. Manejo oral del paciente con cáncer.
Parte I: complicaciones orales de la quimioterapia. Educ Continua IV 5-11
1988.
11. Nelson L, Pliskin ME. Consideraciones odontológicas en niños con
leucemia. Educ Continua I:15, 1985.
12. Taylor TD, La Velle WE. Dental management and rehabilitation. En: Oral
Cancer. Edited by S Silverman Jr. Second edition. The American Cancer
Society. New York, 1985.
13. Chaparro-González Neira Trinidad, Fox-Delgado Mariela Andreina,
Chaparro Rafael Tomás Pineda-, Perozo-Ferrer Betty Isabel, Díaz-Amell
Amaurys Rosalis, Quintero Viviana Carolina Torres. Manifestaciones
bucales y maxilofaciales en pacientes con adicción a las drogas.
Odontoestomatología.2018; 20( 32 ): 24-31.

WEBGRAFÍA
- https://www.dssa.gov.co/images/documentos/RPMS-%20SSSA-
Encuentros-subregionales-jul-ago-2018.pdf
- https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/OT/
FAQ-RIPS.pdf
- MANUALdeeducacionparalasalud
- https://www.cancer.gov.co/files/libros/archivos/Guias
 - https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-
01072016000200018

VIDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=ldsWUOkOHdk
https://www.youtube.com/watch?v=4p4YiR73wrA
https://www.clinicadentalenjaen.com/la-mejor-tecnica-de-cepillado-stillman/
https://www.youtube.com/watch?v=fQ96s5EabMw
https://www.youtube.com/watch?v=Nam24nZM21c
https://www.youtube.com/watch?v=N6qzyMVLsaM

Relación con los objetivos del programa

Formar odontólogos con un sólido fundamento en la promoción de la salud y

prevención de la enfermedad, que les permita un desempeño idóneo con criterio
científico, fundamentados teóricamente en la evidencia para desarrollar la
competencia clínica, con alto sentido de sensibilidad social, ética de la salud y de
la vida, con creatividad, pertenencia, liderazgo y altos valores democráticos y de
tolerancia pacífica, que lo integren a la solución de los problemas de la sociedad
colombiana, especialmente en el área de la salud; integrales con un alto
desarrollo de sus competencias actitudinales, cognitivas, administrativas,
investigativas, psicomotrices, de disciplina, ética y trabajo, que le permitan
promocionar la salud, prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades orales.

Articulación del espacio académico con el perfil profesional

El estudiante del programa de Odontología de UNICOC se identifica por ser una

persona con una gran motivación e interés por el bienestar y salud de la sociedad
Colombiana, capacitado en competencias para la promoción de la salud y
prevención de las enfermedades orales. Que, con sus capacidades
humanas,sociales, solidarias, ciudadanas y académicas, sea formado(a) de una
manera integraly para que de esta manera mantenga y proteja la salud y prevenga
las enfermedades orales.
A partir de ello, el estudiante propondrá, participará y desarrollará espacios de
salud oral integral, de gestión, investigación, clínica en salud oral integral y
comunicación, en coherencia con el Proyecto Educativo de Programa y el
Proyecto Educativo Institucional.

Sistema de Evaluación General del Espacio Académico

Primer corte - 50% Segundo corte - 50%

Evaluación con talleres, Evaluación con talleres, quices,
quices, actividades de clases, actividades de clases,
20% 20%
laboratorios, artículos de laboratorios, artículos de lectura,
lectura. caso clínico.
Examen parcial. 20% Examen final. 20%
Asistencia, Interés y
10% Asistencia, Interés y Participación 10%
Participación

Evaluación del estudiante, discriminada

Nombre del curso: Clínica de

Código del curso: OCL-02
Promoción y Prevención
Trabajo Trabajo
Tipo de evaluación / Presencial independiente
Cantidades y Porcentajes Cant. Cant. %
%
Práctica clínica 1 30
Exámenes parciales 1 20
Examen final 1 20
Quizzes/pruebas cortas 4 5
Trabajo final 1 20
Asignaciones
Revisión de pares
Informes, presentaciones,
demostraciones
Portafolios
Ensayos, monografías, otros
escritos
Análisis críticos
Análisis, evaluación de casos
Laboratorio (ejecución y libreta)
Proyectos, diseños, modelos,
investigación
Discusión caso clínico
Otros (máximo 10% del 6 5
total)Participación asistencia
80% 20%

Fecha de aprobación por el Decano

Fecha de recibo Vicerrectoría Académica

Datos de la docente

Juliana Aguirre Acevedo

3115041057
jaguirre@unicoc.edu.co