Asignatura Datos del alumno Fecha

Educación para la Salud Apellidos: Andrade Walteros

y Psicopedagogía 10/05/20201
Hospitalaria Nombre: Andres Felipe

Actividad: Diseño de una campaña de prevención primaria y secundaria de alcohol y

drogas en un instituto de Secundaria
• Portada con datos personales y título de la campaña.

Título de la campaña: ¿Quién quieres que controle tu vida? autonomía vs

dependencia

© Fundación Universitaria Internacional de La Rioja (UNIR Colombia)

Andres Felipe Andrade Walteros

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Actividades
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Hospitalaria Nombre: Andres Felipe

• Tipo de centro seleccionado y descripción del curso o cursos de Secundaria

(a partir de 12 años) en el que o en los que se va a realizar la campaña.

Puede ser real o simulado.
A lo largo del ciclo vital en la escuela, se presentan diferentes situaciones que
influyen en el clima escolar, en el desarrollo de los individuos, en el desempeño
académico y en la identidad; es por ello, que los adolescentes inician su proceso de
descubrimiento y reconocimiento llevándolos a exponerse a actividades,
experimentación de nuevas situaciones para sentirse aceptados. Por lo tanto, esta
campaña de prevención se plantea para una institución educativa pública llamada
Escuela Normal Superior Divina Providencia Del Municipio de La Palma
Cundinamarca con estudiantes de bachillerato desde el grado 6 a 11 oscilando las
edades desde los 12 años hasta los 16 años.

• Introducción y justificación de la campaña: problema detectado, relevancia

del problema, por qué se cree necesaria la campaña, por qué se cree que va
a ser eficaz
Teniendo en cuenta la importancia de la prevención en centros educativos
siendo estos lugares de mayor concentración de adolescentes, se ha
seleccionado la Escuela Normal Superior Divina Providencia Del Municipio de La
Palma Cundinamarca, la cual da atención desde preescolar hasta tecnológica
con su plan de formación complementario, cabe aclarar que la Institución se
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encuentra de La Rioja (UNIR
ubicada en Colombia)
zona rural por el sector montañoso y de difícil acceso;
dentro de esta institución encontramos familias con un alto perfil de
vulnerabilidad por las condiciones socioeconómicas, presentando alta tasa de
desempleo, falta de satisfacción de necesidades básicas, bajo nivel escolar,
consumo de alcohol y cigarrillo de parte de los padres, trabajo infantil entre
otros.

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Según la Encuesta Nacional del Consumo de Sustancias Psicoactivas realizada

en 2019, se obtuvo información estimando la magnitud del consumo de
sustancias psicoactivas en Colombia, entre la población de 12 a 65 años. En esta
ENCSA (2019) se especifica que la edad de inicio o edad en la que se reporta el
primer consumo de tabaco o cigarrillo, el promedio para el total nacional se
ubica en 17,4 años, con un inicio más temprano en los hombres (16,9 años) que
en las mujeres (18,2 años). La mitad de las personas de 12 a 65 años (mediana)
iniciaron su consumo a los 17 años, el 25% a los 15 años y el 75% a los 19 años;
por lo tanto la prevención primaria se realizará entre los intervalos d 12 años a
los 14 años 11 meses 29 días y la segundaria se realizará desde los 15 años en
adelante, partiendo del supuesto que los jóvenes ya hayan consumido algún
tipo de sustancia, ya que según lo planteado por Laevell y Clark en 1965,
citados en Barrientos G., Guillermo, J., Jiménez A., et al. las intervenciones de
promoción y prevención tienen como fin evitar el desarrollo de la historia
natural y social de las enfermedades, por medio de intervenciones primarias,
secundarias o terciarias.

• Fundamentación teórica de los principales conceptos y procesos

relacionados con la campaña.

Para llevar a cabo esta campaña debemos tener claro conceptos básicos
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relacionados de La Rioja
a la (UNIR Colombia)Desde
prevención. la OMS, la Prevención de Enfermedades se
define como el conjunto de medidas destinadas no solamente a prevenir la
aparición de la enfermedad, sino también a detener su avance y atenuar sus
consecuencias una vez establecida. Es así que dentro de esta prevención
encontramos niveles los cuales definen García Pérez, Ariel Alejandro, & García
Bertrand (2012) a continuación:

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La prevención primaria: Son un conjunto de actividades sanitarias que se

realizan tanto por la comunidad o los gobiernos como por el personal sanitario
antes de que aparezca una determinada enfermedad. También llamada
prevención primordial, comprende la promoción de salud que actúa sobre las
causas determinantes de la salud que pueden provocar la enfermedad. Este
término, promoción de salud lo utilizó en 1945 por primera vez Henri E.
Sigerist, famoso médico e historiador suizo, radicado en Norteamérica desde la
década de los años 30, iniciador de las corrientes de la Medicina Social de los
Estados Unidos de América.”

La Prevención secundaria. Es la que actúa ante la presencia de los demostrados

factores de riesgo de las enfermedades. Son muy importantes las actividades
de vacunación, quimioprofilaxis y lograr estilos de vida saludables.

La Prevención terciaria. Es la que actúa sobre el enfermo, logra la curación o lo

mantiene controlado para evitar complicaciones. La detección bien temprana
en los comienzos de la enfermedad o mediante pesquísame médico logra los
mejores resultados.

Prevención cuaternaria. Comprende la rehabilitación integral necesaria y el

conjunto de actividades sanitarias que atenúan o evitan las consecuencias de
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las intervenciones Colombia)
innecesarias o excesivas del sistema sanitario.

Es decir que, según Villar Aguirre, M. (2011). La prevención primaria, tiene

como objetivo limitar la incidencia de enfermedad mediante el control de sus
causas y de los factores de riesgo. La prevención secundaria, es la curación de
los pacientes y la reducción de las consecuencias más graves de la enfermedad
mediante el diagnóstico precoz y el tratamiento oportuno. Con el fin de reducir
la prevalencia de la enfermedad. Suele aplicarse a enfermedades cuya historia

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natural comprende un período precoz en el que son fáciles de diagnosticar y

tratar, además, puede detenerse su desarrollo. Y finalmente la prevención
terciaria, que tiene como objetivo reducir el progreso o las complicaciones de
una enfermedad ya establecida y es un aspecto importante de la terapéutica y
de la medicina rehabilitadora.

• Objetivo general campaña.

Generar una prevención primaria para estudiantes desde los 12 años y

secundaria desde los 15 años del consumo de sustancias psicoactivas (drogas y
alcohol) de la Escuela Normal Superior Divina Providencia.
• Objetivos específicos de la campaña.

 Promover en los estudiantes conciencia con respecto a los factores del

riesgo y las consecuencias de uso de las sustancias psicoactivas
 Fortalecer en los estudiantes su capacidad de decisión, hábitos
saludables y autoestima con el fin de convertirlos en factores de
protección.
 Identificar los posibles casos de los adolescentes que ya hayan iniciado
su consumo y realizar remisión e intervención para reducirlo y
extinguirlo.
 Promover el fortalecimiento y apoyo familiar como red de apoyo de los
adolescentes.
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• Estrategias, metodologías psicopedagógicas y enfoques.

Las estrategias para intervenir serán la movilización social y la educación ya

que con respecto al tema de prevención de sustancias psicoactivas se
establecerá en la capacitación de todo el cuerpo educativo (Docentes,
padres de familia y estudiantes) así como la creación de redes con los
diferentes actores de la institución educativa.

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La metodología psicopedagógica elegida es Orientación ya que se busca

establecer un proceso continuo sistemático, según Boza et al. (2001, p. 20)
dirigido a todas las personas, en todos sus aspectos, poniendo un énfasis
especial en la prevención y desarrollo personal y social, que se realiza a lo
largo de toda la vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos
(tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia, otros psicopedagógica
profesionales, líderes comunitarios y responsables políticos).

Finalmente se utilizará un modelo de programas que, según Repetto (2002)

es una Toda actividad preventiva, evolutiva, educativa o remedial que,
teóricamente fundamentada, planificada de modo sistemático y aplicada por
un conjunto de profesionales de modo colaborativo, pretende lograr
determinados objetivos en respuesta a las necesidades detectadas en un
grupo dentro de un contexto educativo, comunitario, familiar o empresaria.

• Ejes o componentes de la campaña.

Actividades para la prevención Primaria del consumo de sustancias psicoactivas.

Tabla 1.

Objetivo Actividad Explicación Cronograma

realizado una vez al
mes
Reconocer Reconocimi Presentación de los videos
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Primera sesión
el riesgo ento quien  https://www.youtube.com/ presentación de
de perder controla las watch?v=8V2LKiAC8JA videos y explicación
el control drogas.  https://www.youtube.com/ del proyecto de vida.
de la vida watch? Explicación por
v=DHIIiI6nE5E&t=35s grupo por medio de
Realizar un conversatorio una obra de teatro
entre los grupos sobre el para la
control que se tiene sobre la exteriorización de
vida. emociones y
Establecer un proyecto de vida sentimientos.
y reconocer como se vería Segunda, tercera y
afectado por el consumo de cuarta sesión

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SPA. Proyecto de vida.

Quinta sesión
consecuencias del
SPA sobre mi
proyecto de vida
Generar Análisis de https://www.youtube.com/wa Quinta sesión
conciencia experiencia tch?v=hr7i18Yptr4
de personal. Por medio de un conversatorio
quienes se se busca responder y socializar
ven las siguientes preguntas.
afectados ¿A quién va dirigida la
por el canción?
consumo ¿Qué quiso decir el autor con
de SPA la canción?
¿Cuáles fueron las
consecuencias en la vida del
personaje de la canción?
¿Quiénes se vieron afectados
por el consumo del
protagonista?

Refuerzo Reconocer Por medio de una plenaria y Sesión séptima

de la las posterior ver el siguiente
capacidad aspiracione video:
de s que tengo https://www.youtube.com/wa
decisión, y los tch?v=dbtyoNPFfp0
aspiracion actores que Responder por medio de mesa
es. han influido redonda
en ellas asi ¿En que momentos me he
como sentido presionado para tomar
también una decisión?
© Fundación Universitaria Internacional decomo ¿Quiénes son las personas que
La Rioja (UNIR Colombia)
puedo más influencia tienen en mi
perderlas. vida?
¿Cuáles son mis aspiraciones?
¿Se pueden cumplir las
aspiraciones consumiendo
SPA?

Actividades para la prevención Secundaria del consumo de sustancias psicoactivas.

Tabla 2.

Objetivo Actividad Explicación Cronograma

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Identificaci
Capacitación Por medio de una capacitación Una sesión de
ón de
a docentes se establecerá pasos signos y socialización y
casos de con respecto síntomas de la detención de luego de forma
estudiante a la estudiantes con consumo de permanente el
s quedetección de sustancias psicoactivas. seguimiento a los
posibleme estudiantes estudiantes con
nte con posible consumo
consumen dificultades de SPA
de consumo
Reconozco Estructurar Promover la Se
mis deseos un proyecto estructuración de proyecto de retomaran las
y de vida vida en las diferentes áreas de áreas 1 vez cada
establezco teniendo en ajuste como lo son emocional, 15 días para
mi plan de cuenta los pareja, económica, profesional, estructurar un
vida diferentes familia, salud, social, proyecto de vida
actores. Sexual. completo.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=RdVlJ7g5CGQ

Vinculació Establecer Se establecen grupos de apoyo Se establece

n de la grupos de y/o comunidades terapéuticas grupos de apoyo
familia a apoyo y/o para compartir situaciones cada 15 días en
los comunidade asociadas al consumo así como las semanas que
procesos. s estrategias y experiencias no se encuentran
terapéuticas exitosas para la reducción o la en la actividad de
para extinción de la conducta del proyecto de vida.
reuniones consumo.
periódicas.

• Sistema de evaluación de los procesos y los resultados.

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El sistema de evaluación estará programado al final de cada una de las actividades y
talleres con los siguientes puntos:
 Pertinencia de las temáticas
 Se cumplieron los objetivos de cada actividad.
 Calificación de efectos sobre el aprendizaje
 Metodología Utilizada
 Explicación De Los Temas
 Participación De Todos Los Asistentes.

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Los puntos especificados anteriormente se realizarán por los docentes, padres de

familias y estudiantes. Por último se desarrollara el análisis de las evaluaciones y las
observaciones en el análisis del discurso de cada uno de los participantes.
Bibliografía
Barrientos, l., Ángel-Jiménez, G., López Herrera, F. (2017). Caracterización de los
servicios de promoción de la salud y prevención de la enfermedad en cuatro
instituciones de salud del municipio de Medellín, 2015. Revista Gerencia y
Políticas de Salud, 16(33), 60-77.
Encuesta Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas (ENCSPA) Periodo de
referencia 2019. (2019). Boletín Técnico Encuesta Nacional de Consumo de
Sustancias Psicoactivas (ENCSPA) DANE.
García, A., García, F., (2012). La medicina preventiva en la atención primaria de
salud. Revista Habanera de Ciencias Médicas, 11(2), 308-316.
Universidad Internacional de La Rioja -UNIR- (2019). Educación para la Salud y
Psicopedagogía Hospitalaria. Tema 3 La dimensión educativa en la
enfermedad y la intervención psicopedagógica
Villar Manuel., (2011). Factores determinantes de la salud: Importancia de la
prevención. Acta Médica Peruana, 28(4), 237-241.

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