Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Verificación y Validación de Software Código: 202016900

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Componente

practico – Practicas simuladas
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 2 de La actividad finaliza el: domingo, 29 de
octubre de 2023 octubre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Construir un modelo de gestión de pruebas y modelo de gestión de pruebas dinámicas,

según lo establecido en el estándar internacional ISO/IEC/IEEE 29119

La actividad consiste en:

Hacer una revisión de las lecturas correspondientes a la Unidad 2 que se encuentran

en el entorno de aprendizaje.

Diseñar el plan de pruebas con cada uno de los instrumentos necesarios y aplicarlas al
software analizado.

El desarrollo se divide en dos secciones:

Trabajo individual:

De acuerdo a la revisión de los contenidos ubicados en el entorno de aprendizaje, cada

estudiante debe establecer el modelo de proceso de pruebas el cual incluye el
proceso de gestión (Planificación, control y seguimiento y finalización)

 El estudiante debe desarrollar como mínimo los elementos descritos en las

diapositivas 15-25 del enlace: AENOR. (2015). El nuevo estándar internacional
para pruebas de software. Recuperado de :
https://in2test.lsi.uniovi.es/gt26/presentations/ISO29119-Presentacion-GT26-
20151215.SanSebastian.pdf
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  Como producto individual se debe entregar un documento técnico que explique
el desarrollo de cada una de las fases del modelo de gestión de pruebas en el
contexto del software propuesto en la Tarea 2 para su análisis.

La siguiente es la estructura que debe llevar documento:

 Portada
 Introducción.
 Análisis situacional.
 Modelo de proceso de gestión de pruebas
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

Trabajo colaborativo:

De acuerdo a la revisión de los contenidos ubicados en el entorno de aprendizaje, según

los aportes individuales realizados en relación al proceso de gestión de pruebas
(Planificación, control y seguimiento y finalización), el grupo consolida un solo
documento de proceso de gestión de pruebas a partir del cual el grupo colaborativo
estructura el proceso de pruebas dinámicas (diseño e implementación, gestión del
entorno, ejecución y reporte de incidencias) implementando una herramienta de
automatización de pruebas, se debe seleccionar solo un tipo de prueba para
automatizar, se sugiere consultar el siguiente enlace:

https://www.selenium.dev/

Para el desarrollo de la prueba se sugiere consultar el video instruccional que encuentra

en la dirección:

https://www.youtube.com/watch?v=PIZVN6xPJDI

Es importante citar las fuentes que soportan las opiniones en formato APA 7, con el fin
de que los compañeros las puedan consultar para ampliar la información.

A partir de las participaciones realizadas en el foro, el grupo elabora un documento

word en la cual se destaque la información relevante del proceso de gestión de pruebas
y proceso de pruebas dinámicas. La estructura es la siguiente

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  Portada
 Introducción.
 Análisis situacional
 Modelo de proceso de pruebas
o Modelo de gestión de pruebas
o Modelo de proceso de pruebas dinámicas
(Diseño e implementación, gestión del entorno, ejecución y reporte de
incidencias). (Instalación, selección del entorno, creación de scripts (pruebas),
ejecución de scripts y reporte de resultados en la herramienta de automatización
de pruebas Selenium IDE.
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso para revisar las fechas de entrega de la actividad

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer las lecturas sugeridas para la unidad 2.

Ingresar al foro de la actividad para debatir con los compañeros sobre la temática
general y colocar sus aportes en el modelo de proceso de pruebas.

En el entorno de Evaluación debe:

Cada estudiante envía un documento con proceso de gestión de pruebas para el

software propuesto para análisis.

Un estudiante envía el documento con el desarrollo de Modelo de proceso de pruebas

que incluye:

o Modelo de gestión de pruebas

o Modelo de proceso de pruebas dinámicas

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Elaborar el informe en el formato solicitado, de forma organizada y bien estructurado.

Realiza la práctica de elaboración de pruebas automatizadas de software.

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Contenido: Construye el diagrama de flujo con las fases y actividades del modelo de
proceso de gestión de pruebas y Modelo de procesos de pruebas de Software.

Participación: Participa en el foro de discusión de la actividad con al menos un

comentario crítico al aporte realizado por alguno de sus compañeros

Procedimiento: Realiza scripts para ejecutar pruebas automatizadas de software en el

framework Selenium IDE.

Evidencias de trabajo grupal:

Documento con el planteamiento del Modelo de proceso de pruebas que incluye:
o Modelo de gestión de pruebas
o Modelo de proceso de pruebas dinámicas
o Recomendaciones
o Conclusiones

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Revisar en detalle la Norma ISO/IEC/IEEE 29119

2. Identificar los tipos Clasificación de las técnicas de diseño de las pruebas.
3. Después de anexar las nuevas secciones al documento, envíe este archivo por el
entorno de evaluación.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Seleccionar un tipo de prueba para automatizar
2. Descargar el software de automatización de pruebas
3. Aplicar las pruebas de software.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan
definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal
e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Construye el modelo de pruebas de software
Primer criterio de teniendo en cuenta el proceso de gestión AENOR (2015) y sus
evaluación: fases.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Construye el entre 23 puntos y 35 puntos
diagrama de flujo con
las fases y actividades Nivel Medio:
del modelo de pruebas El modelo de pruebas de software no evidencia la totalidad del
de Software. proceso de gestión con sus fases o no están totalmente
articuladas entre sí.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 14 puntos y 22 puntos
representa 35
puntos del total de Nivel bajo: El modelo de pruebas de software no es coherente
125 puntos de la con el proceso de gestión y sus fases no están articuladas entre
actividad. sí.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: Evidencia la aplicación adecuada de pruebas de
evaluación: software teniendo en cuenta el proceso de pruebas dinámicas
(diseño e implementación, gestión del entorno, ejecución y
Realiza la práctica de reporte de incidencias) y lo implementa a través de la
elaboración de herramienta de automatización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
pruebas
entre 31 y 50 puntos.
automatizadas de
software, creando Nivel medio: No evidencia la aplicación completa de pruebas
scripts para ejecutar de software, o no tiene en cuenta todas las fases del proceso
pruebas de pruebas dinámicas (diseño e implementación, gestión del
automatizadas en el entorno, ejecución y reporte de incidencias) o no lo
framework Selenium implementa a través de una herramienta de automatización.
IDE. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 16 y 30 puntos.

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Este criterio Nivel bajo: No evidencia la aplicación de pruebas de
representa 50 software, no tiene en cuenta las fases del proceso de pruebas
puntos del total de dinámicas (diseño e implementación, gestión del entorno,
125 puntos de la ejecución y reporte de incidencias) y no las implementa a
actividad través de una herramienta de automatización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 15 puntos
Nivel alto: La estructura del documento corresponde a lo
Tercer criterio de
solicitado en la guía de actividades y aplica la norma APA para
evaluación:
presentación de trabajos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elabora el informe y la
entre 16 puntos y 20 puntos
herramienta de
evaluación en el
Nivel Medio: El documento no tienen en cuenta todas las
formato solicitado, de
normas APA para la presentación de trabajos, aunque los
forma organizada y
contenidos solicitados en la actividad son correspondientes
bien estructurado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El documento no tienen en cuenta las normas APA,
puntos del total de
para la presentación de trabajos y los contenidos solicitados en
125 puntos de la
la actividad no son correspondientes.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: Promueve la generación de diversos puntos de vista
evaluación: relacionados con la temática, enriqueciendo la discusión y
agregando valor a la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa en el foro de entre 16 puntos y 20 puntos
discusión de la
actividad con al Nivel Medio: Los contenidos de algunos mensajes no son
menos un comentario coherentes con la temática tratada, no todos son originales o no
crítico al aporte siempre promueven la generación de diversos puntos de vista,
realizado por alguno enriqueciendo la discusión y agregando valor a la misma.
de sus compañeros Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: Los contenidos de los mensajes no son coherentes
puntos del total de con la temática tratada, no son originales o no promueven la

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125 puntos de la generación de diversos puntos de vista para la discusión, ni
actividad agregan valor a la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos