Proyecto de reciclaje

FUNDAMENTACIÓN

Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de
sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Algunos
niños saben que un camión recoge la basura que se deja en las puertas de ciertas
casas y también saben que mucha basura se amontona en algunas esquinas, por
ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos
elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel,
metales, plásticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con
sus hijos contribuirá a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio
ambiente y la preservación de los recursos naturales.
La educación ambiental es una ciencia que está basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (¿para qué?)

- Promover la participación familiar a fin de darle significatividad al trabajo

realizado, enriqueciendo los canales de comunicación.

- Promover actividades que tiendan a enriquecer la formación ético-social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los niños:

• Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran

en el medio en el que viven, ej: el barrio del jardín, y se sientan parte del mismo
como responsables de su correcto uso y cuidado.

• Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser

clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.

• Verbalicen espontáneamente acciones y sensaciones en todo momento.

• Requieran y compartan experiencias tanto en el jardín y como en su hogar.

• Desarrollen la creatividad y la imaginación recreando y/o creando sus propios

juguetes con materiales de desecho.

PROPÓSITOS (¿qué se quiere lograr?)

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de

situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas
fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación

del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la

creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

POSIBLES ACTIVIDADES

- Conversamos sobre como creen que se guarda o se destruye la basura que tira
cada uno de nosotros?

- Dar la vuelta a la manzana del jardín con el fin de observar ¿Dónde encontramos
basura? ¿Qué basura podemos identificar? ¿Quién tira la basura en casa, dónde,
cómo, cuándo? ¿Quién recoge la basura? Anotamos ideas antes y luego de la
experiencia directa.

- Conversamos sobre la labor del recolector de basura, ¿Es importante?

¿Colaboran con el cuidado del medio ambiente? ¿Qué hacen con los residuos una
vez que están en el camión; a dónde lo llevan? (Ceamse)

- Observamos las fotos sacadas en el recorrido. Conversar sobre qué podemos

hacer para solucionar este problema.

- Conversamos sobre ¿qué es contaminar?

- Investigamos en diarios y revistas sobre imágenes de lugares contaminados.

Describimos y conversamos sobre lo observado. Dibujamos un lugar contaminado
y un lugar “ideal” donde nos gustaría vivir.