SESIÓN 01: “Atravez de secuencias colores y gráfcas idenfcamos que fgura connúa .”
I. DATOS
TOS IIN
NFORMA
MATTIV
IVO
OS:
I.1. I NS
NSTITUCIÓN EDUCATIVA : AI-APAEC
I.2. ÁREA / SUBÁREA : MATEMATICA/RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 3ro
I.4. DURACIÓN / FECHA : 70 /100 minutos / 4 de Marzo 2021
I.5. Docente Responsable : Julissa Pérez Ponce

II..
II PROP
PROPOS
OSITO
ITO DE AP
APRE
REND
NDIZ
IZAJ
AJEE Y EVA
EVALU
LUAC
ACIÓN:
IÓN

VALUACIÓN

COMP T NCIA CAPACIDAD S INDICADOR S D D S MP ÑO VID NCIA INSTRUM NTO

CAMPO T MÁTICO
Presentar en la
VALORACION
 Rep
Repres
resen
ena a da
daos
os con Expresa su comprensión de la moda como la  Guía de
gr áfc
áfcos
os y medi
edidas
das mayor recuencia y la media arimétca como plataforma Observación
 Juegos de Microsoft Teams el  Lista de Cotejo
esadístcas o puno de equilibrio; así como odos los
ingenio desarrollo de la  Evaluación
probabilístcas. posibles resulados de la ocurrencia de práctica de clase Diaria
 Resuelve  Comunica la sucesos cotdianos usando las nociones realizada en su
problemas
problemas de co
comp
mpre
rens
nsióión
n de lo loss “seguro”, “más probable” y “menos cuaderno.
gestón de concepos esadístcos y probable”.
daos e probabilístcos.
incertdumbre.  Usa e s
sraegia s y
proced
procedimiimien
enos
os par
para
a
re
reco
copi
pila
larr y proc
procesesar
ar Diseñar estrategias para calcular el valor que falta en
daos. una pirámide numérica
 Susena conclusiones o
de
deci
cisi
sion
oneses en ba base
se a
inormación obenida.
Gestiona su aprendizaje de Define meta de aprendizaje    Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
manera autónoma su
suss cocono
noci
cimi
mien
ento
tos,
s, esti
estilo
loss de apre
aprend
ndiz
izaj
aje,
e,
habilidades y actitudes para el logro de la tarea,

1
 

formulándose preguntas de manera reflexiva.

 Admini
Adm inisr
sra
a comcomuni
unidad
dades
es virua
viruales
les
asumiendo distno roles, valorando el
rabajo colaboratvo.
 Partcipa en actvidades colaboratvas
Se desenvuelve en en cocommuni
uni dad
dades
es y redes
edes paraara
entornos virtuales Gestiona Información del entorno virtual inercambiar y compartr inormación
generados por TIC de manera individual y/o en grupos
de rabajo.
 El
Elab
abor
oraa anim
animac
acio
ione
nes,
s, víde
vídeos
os y
mae
maeri
rial
al ine
inera
ract
ctvo
vo en dist
distn
nos
os
ormaos con creatvidad e iniciatva,

III. SECUENCIA DIDÁCTICA QUE PERMITA TRABAJAR LOS APRENDIZAJE

APRENDIZAJESS ESPERADOS:

MOMENTO TIEMP
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES
S O
/ RECURSOS
 Se esablece un clima aectvo positvo a ravés del diálogo y las normas de convivencia del aula.
   O
   I
   C
   I  El docene les hará observar un video de inicio ,y se presena la siguiene siuación problemátca:
   N
   I    n
    ó
   c
   i
   a
   O    v  A partr de los saberes previos ,la proesora comienza a dar orma e inducir el signifcado de los juegos de
   L
   L    t
   O    o ingenio Módulo
   R    M
   R  Los alumnos recién empiezan a hacer uso del modulo  
   A
   S Microso
   E  Leen el exo, y juno a la proe
proesora
sora aravez de un ejempl
ejemploo entenden como identfcar los res casos de
   D  
 

2
 

Se aplica una evaluación meacognitva: ¿Qué aprendise? ¿Cómo lo aprendise? ¿Para qué lo aprendise? Módulo
   E Tarea domiciliaria: Para reorzar y proundizar su aprendizaje, el docene deja la siguiene actvidad: Microso
   R    n
   R     ó
   i  Resolver la práctca de area domiciliaria Teams 40’
   E
   I    c
   C    a
   u
    l
   a Evaluación
   v
   E Diaria
 

IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFI

BIBLIOGRÁFICA
CA
A. PA
PARA
RA EL
EL DO
DOCE
CENT
NTE:
E:
  Módulo de la I.E.
  Fichas, práctcas
  Tríptcos.
  Compuadora, lapop, celular,
Videos ,TV
B. PA
PARA
RA EL ALUM
ALUMNO
NO::
 Módulo de la I.E.
 Fichas, práctcas
 Tríptcos.
 Compuadora, lapop, celular,
 Videos , TV