SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2

TÍTULO DE LA SESIÓN “Conociendo nuestros deberes y derechos del niño”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
PS 2. Convive y participa - Muestra un trato respetuoso e inclusivo Elaboraran un mural de
democráticamente en la con sus compañeros de aula y propone los derechos de los niños
búsqueda del bien común acciones para mejorar la convivencia a y niñas.
2.1. Interactúa con partir de la reflexión sobre conductas
todas las personas propias o de otros. Evalúa el
2.2. Construye normas y cumplimiento de sus deberes. Rúbricas
asume acuerdos y leyes - Participa en la construcción consensuada
de normas de convivencia del aula,
teniendo en cuenta los deberes y
derechos del niño, y evalúa su
cumplimiento.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

En esta sesión los niños reconocerán lo importante que es conocer sus derechos Para
Enfoque INTERCULTURAL que tengan plena conciencia de que son sujetos de derecho, para que se
empoderen y los defiendan razonablemente. Para que comprendan que ejercer
sus derechos también conlleva responsabilidades para consigo mismo y los demás.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Se saluda cordialmente a los estudiantes. Libro del Minedu 20´
- Se dialoga con niños que en el aula tenemos acuerdos
que cumplir así como en casa hay algunos deberes o
responsabilidades que hacer y que nos ayudan a tener una
Motivación buena convivencia, también se les pregunta si aparte de
deberes y responsabilidades han escuchado la palabra
“derechos”.
- Observan en la pizarra diferentes imágenes relacionadas
con el tema. (ANEXO 1)
Responden a las siguientes preguntas:
Inicio
- ¿Qué observas en las imágenes?
Saberes - ¿En cuál de las imágenes no se cumplen los
previos derechos de los niños?
- ¿Crees que todos los niños deben tener los mismos
derechos? ¿Por qué?
Conflicto ¿Por qué será importante conocer los derechos?
cognitivo ¿Cuál es la diferencia entre derecho y deber?
Propósito Se comunica a los niños que en esta sesión aprenderán a
didáctico conocer sus derechos y deberes.

- Los niños comentan y eligen las normas de convivencia 60´

Desarrollo que cumplirán en este día.
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos

- PROBLEMATIZACIÓN:
- Escuchan atentamente a la explicación del tema acerca de
los derechos y deberes del niño. (ANEXO 2)
- Responden a las siguientes preguntas:
- ¿Cuándo se aprobó la declaración de las naciones unidas?
- ¿Qué son los derechos del niño?
- ¿Cuáles son los derechos del niño?
- ¿Qué son los deberes del niño?
- Se les indica que en el desarrollo de la sesión se van a
encontrar respuestas a las preguntas planteadas, y al
finalizarla, estas respuestas se contrastarán con los nuevos
aprendizajes.

- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Forman grupos de trabajo, cada grupo se les entregará la
información con los derechos del niño
- Analizan la información acerca de los derechos del niño
- Elaboraran un mural de los derechos de los niños y niñas.
- Exponen en plenario su mural de los derechos del niño
- La docente reforzará la temática tratada.

- ESTABLECEMOS ACUERDOS O ACCIONES:

- Al terminar pegan sus trabajos alrededor del aula.
- Reflexionan acerca de la importancia de conocer los
derechos del niño
- Comentan en grupos y anotan las posibles respuestas:
- Menciona las sobre la importancia de conocer los derechos
del niño
- Recuerda junto con los niños, paso a paso, las actividades 10´
realizadas en la sesión.
- Voluntariamente tres niños explican conclusiones luego de
haber trabajado este tema.
Cierre
METACOGNICIÓN:
En grupos comentan: ¿Qué hemos aprendido? ¿Para qué nos
servirá? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo se superaron?
Se completan Rúbricas. (ANEXO 3)
Resuelven una hoja acerca de los derechos (ANEXO 4)
Tarea o trabajo en casa En tu cuaderno pega una lámina delos derechos del niño.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué
Reflexión dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
ANEXO 1
 ANEXO 1

Los derechos del niño

El 20 de noviembre de 1989 en la Asamblea General de las Naciones Unidas se

aprobó por unanimidad la "Convención sobre los derechos del niño". El 3 de
agosto de 1990, el Perú aprobó ese documento.

Al ratificar la convención, el Perú se comprometió a promocionar y proteger los

derechos en ella consagrados. Para ello debía redactar un código para la Infancia.

Este nuevo código fue promulgado el 24 de diciembre de 1992. En el Perú la

mayor parte de la población es menor de 18 años. Este código por lo tanto, puede
afectar la vida del país. Hacerlo realidad depende de varias instancias y una de
ellas es que la gente lo conozca y lo ponga en práctica.

Estos derechos son:

1. Derecho a la vida, a un nombre y nacionalidad.

2. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión y nacionalidad .

3. Derecho a una protección especial, para su desarrollo mental, físico, social y espiritual.

4. Derecho a la alimentación, vivienda, vestido, recreación.

5. Derecho a una educación gratuita y obligatoria.

6. Derecho a la comprensión y amor por parte de los padres y la sociedad.

7. Derecho a recibir protección y socorro.

8. Derecho a ser protegido por el Estado, en caso de abandono moral y mental por arte de
los padres.

9. Derecho a ser atendidos primeros en caso de desastres.

10. Derecho a formarse en un espíritu solidario.

 Los deberes del niño

Para que la vida en tu familia, en tu barrio, en tu colegio y en tu salón de clases sea agradable y armoniosa,

no basta que hagas respetar tus derechos. También es importante que cumplas con tus deberes. Estos son

las obligaciones que todas las personas deben cumplir.

El código de los Niños y Adolescentes señala los deberes que tienen los niños peruanos. Estos son:

 Obedecer y respetar a sus padres.

 Estudiar y cumplir con todas sus tareas.
 Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus hermanos menores.
 Ayudar en los quehaceres de la casa.
 Cuidar y conservar el medio ambiente.
 Respetar las ideas y derechos de los demás.
 Respetar a los maestros.
 Derechos del niño
¿Qué es la convención sobre los derechos del niño?
Es un acuerdo de los países para defender y hacer valer los derechos de los
niños, niñas y adolescentes.

Si porque ¿Y cuándo se celebra

Y ser educados con la semana de los
tenemos
cuidado y amor derechos del niño?
derecho a
tener un
nombre y
una
nacionalidad Del 24 al 30
de setiembre

NO A LA DISCRIMINACIÓN!
No debemos
discriminar a nuestros
compañeros

¿Qué es
No querer jugar
discriminar?
con Pablo Observa lo que dicen los niños y
fijate bien ¿por qué? no quieren
jugar con Pablo.
Recuerda que el derecho a la igualdad nos dice que no debemos hacer distinción
de raza, nacionalidad, sexo y religión.
Ahora dialogaremos sobre el cuento llamado "Paco Yunque" de César Vallejo

Mencionar los episodios en los cuales se nota que:

1. Paco es un niño migrante.
2. Que tiene miedo y mucho temor.
3. Que es muy inseguro.
4. Consideras que hay niños como Humberto Grieve y como Paco Yunque.
 ANEXO 2

RÚBRICAS
Criterios EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS
Elaboración Elaboraron un Elaboraron Elaboraron un Elaboraron un
de un organizador un organizador organizador
organizador visual organizador visual visual
visual adecuadamen visual medianamen inadecuadament
te de las regularment te de las e de las
reformas e de las reformas reformas
borbónicas en reformas borbónicas borbónicas en
América borbónicas en América América
en América
Elaboración Elaboraron Elaboraron Elaboraron Elaboraron
de papelógrafos papelógrafos papelógrafos papelógrafos
papelógrafo adecuadamente regularmente medianamente inadecuadamente
s. con las con las con las con las
respuestas respuestas respuestas respuestas
planteadas por planteadas planteadas por planteadas por la
la docente. por la la docente.. docente.
docente.

Nro Elaboración del organizador visual Elaboración de papelógrafos.

de
orden EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS
 ANEXO 4
MIS DERECHOS

Lee atentamente tus derechos, colorea y escribe un ejemplo debajo del recuadro.

Derecho a la igualdad sin distinción de raza, Derecho a la protección especial para su

religión, sexo o nacionalidad. desarrollo físico, mental y social.

Ejemplo: Lizeth la rubia, Carmen la morenita y Tere

la morocha se quieren y ayudan.

Derecho desde su nacimiento, a un nombre y Derecho a disfrutar de alimentación,

una nacionalidad. vivienda, recreo y servicios básicos.

Derecho y educación, para Derecho, comprensión

el niño mental o físicamente y amor por parte de
impedido. sus padres y de la
sociedad.
Derecho a recibir educación gratuita y Derecho a la protección especial para su
obligatoria. desarrollo físico, mental y social.

Protección contra la crueldad, abandono y Educación basada en la Paz y la Amistad

explotación. entre todos los pueblos.

Derecho a crecer bajo el amparo y Derecho a disfrutar

responsabilidad de sus padres. plenamente de