U.

E HERNANDO SILES REYES

EDUCACIÓN PÚBLICA

INTEGRANTES:

CUELLAR MARTINEZ CARLA

CHAIRA MAMANI ANTONY PABEL
TUVARY VELASCO VIVIANA
POLANCO AOIZ YESSENIA
MUNI ORTEGA PAOLA ANDREA
FLORES GONZALES GABRIEL

PROFESORA: EUNICE MAMANI

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………………………………………………1
CUERPO O DESARROLLO……………………………………………………………………………………….2
CONCLUSIÓN ……………………………………………………………………………………………………....3
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………………………………………………….4
INTRODUCCIÓN

La educación es un derecho humano, un importante motor del desarrollo y uno de los

instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, y lograr la igualdad de
género, la paz y la estabilidad. Además de generar rendimientos elevados y constantes en
términos de ingreso, constituye el factor más importante para garantizar la igualdad y la
inclusión. En lo que respecta a las personas, promueve el empleo, los ingresos, la salud y la
reducción de la pobreza. A nivel mundial, los ingresos por hora aumentan un 9 % por cada año
adicional de escolarización. El apoyo que se presta a los países abarca todo el ciclo de
aprendizaje y tiene por objeto ayudar a configurar sistemas educativos resilientes, equitativos
e inclusivos que garanticen que todos los estudiantes puedan aprender.
CUERPO O DESARROLLO

Educación en Bolivia
La educación en Bolivia está regulada en la Ley 070 de Educación Avelino Siñani-
Lizardo Pérez, de 20 de diciembre de 2010. La Ley 070 reconoce la educación como un
derecho fundamental. Así, en su artículo 1.1 establece que “Toda persona tiene
derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva,
gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.” Damos cuenta a continuación de
los principales aspectos de esta ley. La educación es obligatoria hasta el bachillerato, y
gratuita en todos sus niveles hasta el superior. El sistema educativo está compuesto
por las instituciones educativas fiscales (públicas), instituciones educativas privadas y
de convenio
La educación secundaria, educación media, segunda enseñanza, enseñanza
secundaria, enseñanza media, o estudios medios, son los nombres que se dan a la
etapa posterior a la educación primaria, en la educación formal, y antes de la
enseñanza superior. En algunos países hispanohablantes se denomina bachillerato a
los últimos cursos de la educación secundaria. Tiene como objetivo capacitar al alumno
para poder iniciar estudios de educación superior. Tras la finalización de la educación
secundaria, es usual optar por el mundo laboral, por una formación profesional o por
estudiar en la universidad.
Inglaterra es un buen ejemplo. Cuando Agustín de Canterbury introdujo el cristianismo
en 597, no existían escuelas. Necesitaba sacerdotes preparados para dirigir los
servicios religiosos y niños para cantar en el coro. Tuvo que crear tanto las escuelas de
gramática que enseñaban latín, para que los ingleses pudieran estudiar para el
sacerdocio, como las escuelas de canto (escuelas corales) que formaban a los "hijos de
los gentileshombres" para cantar en los coros de las catedrales. En el caso de
Canterbury (597) y Rochester (604), ambas siguen existiendo. Debe en su Historia
Eclesiástica (732) cuenta que en la escuela de Canterbury se enseñaba algo más que la
'lectura y comprensión del latín' , sino también 'las reglas de la métrica, la astronomía y
el cómputos, así como las obras de los santos'. Incluso en esta etapa había tensiones,
ya que a la Iglesia le preocupaba que el conocimiento del latín diera al alumno acceso a
textos no cristianos que no desearía que leyeran.
Durante los siglos que condujeron al renacimiento y a la reforma, la Iglesia fue el
principal proveedor de educación secundaria. Diversas invasiones y cismas en el seno
de la Iglesia controladora pusieron en tela de juicio el enfoque de las escuelas, y el plan
de estudios y el idioma de instrucción sufrieron altibajos. A partir de 1100, con el
crecimiento de las ciudades, se fundaron escuelas de gramática "libres" de la iglesia, y
algunas escuelas de gramática eclesiásticas pasaron a manos de la laicidad.
JUSTIFICACIÓN

En la educación pública media o educación secundaria existe una multiplicidad de

necesidades educativas por lo que es necesario profundizar la investigación en un
tema vinculado al desarrollo social. La máxima pretensión y el mayor esfuerzo de
ofrecer un conocimiento innovador a la comunidad educativa es con miras de afrontar
la necesidad formativa del estudiante de educación media o educación secundaria.
Es muy importante porque permitirá contribuir a presentar estrategias de
fortalecimiento factibles pues es necesario que el docente esté capacitado para lograr
en el estudiante un desarrollo crítico analítico y reflexivo para que luego se incorpore
de forma activa a la educación superior o al campo laboral, ya que la educación media
o educación secundaria además de ofrecer conocimientos enriquece la cultura ,el
espíritu y los valores lo que justifica la importancia de la investigación.

CONCLUSIÓN

Los resultados que se pueden mencionar de la presente investigación nos indica que la
educación pública se concibe como un derecho humano indispensable para la realización
efectiva de otros derechos fundamentales, toda vez que su efecto multiplicador permita el
desarrollo holístico de las capacidades cognoscitivas, intelectuales, físicas y humanas, niños y
adolescentes. El derecho a la educación tiene implicaciones colaterales en los aspectos
económicos, sociales y culturales al dotar de la formación, instrucción y enseñanza necesarias
a las personas. Aunado a ello, permite contrarrestar efectos adversos como la pobreza, el
analfabetismo y el desempleo, y erradicar de manera significativa las desigualdades y la
exclusión
Bibliografía

Escalante, J. (s.f.). https://es.wikipedia.org/wiki/Jaime_Escalante.

Ministerio de educaciòn. (s.f.).

https://www.exteriores.gob.es/Embajadas/lapaz/es/ViajarA/Paginas/Educaci
%C3%B3n.aspx#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20es%20obligatoria
%20hasta,educativas%20privadas%20y%20de%20convenio. Obtenido de
https://www.exteriores.gob.es/Embajadas/lapaz/es/ViajarA/Paginas/Educaci
%C3%B3n.aspx#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20es%20obligatoria
%20hasta,educativas%20privadas%20y%20de%20convenio.: