General de Consejería de las Comunidades Educativas

Encuentros semanales “Creciendo en valores”

Guía Metodológica - Educación Inicial
Programación de contenidos – Agosto
Mes No Fecha Eje Componente TEMA
24 02 HSE Toma de decisiones Aprovechando las
informadas tecnologías
Agosto 25 09 Seamos creativos

26 16 Cuido de la vida Conociendo mi Cuerpo

en todas sus
27 23 formas Alerta Temprana Me cuido todos los días
28 30 Todas y todos podemos

Tema 24: Aprovechando las tecnologías

Aprendizaje esperado: Expresa la importancia de hacer buen uso de las tecnologías para su
seguridad y aprendizaje.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 Coloreando Demos la bienvenida y un saludo afectuoso.

minutos Les explicamos que en este día conversaremos sobre el
buen uso que le damos a la tecnología y damos algunos
ejemplos, los teléfonos, computadoras, TV y tablets. (se
puede apoyar de láminas, figuras o dibujos)
Demos la bienvenida y un saludo afectuoso.
Les explicamos que en este día conversaremos sobre el
buen uso que le damos a la tecnología y damos algunos
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

ejemplos, los teléfonos, computadoras, TV y tablets. (se

puede apoyar de láminas, figuras o dibujos).

Solicitamos que levanten las manitos los que tienen un

teléfono inteligente o conocidos como celulares, lo que
usan el teléfono de su mamá o papá, agradecemos la
participación, continuamos explicando que la
tecnología, nos ayuda a poder encontrar información
sobre las plantas, los planetas, el agua y otros temas,
también facilita la comunicación, cuando se tiene un
teléfono en casa, niñas y niños, pueden llamar a mamá o
papá para contarle algo, también la TV nos entretiene.

Finalicemos el conversatorio invitándoles a que dibujen

y coloreen uno de los aparatos de la tecnología que
tienen en casa y que más usan. Cuando finalizan,
levantan sus dibujos para que queden visibles.

Refuercen recordando que podemos usar la tecnología que

hay en casa siempre que estén mamá, papá a nuestro lado,
evitando usarlos por mucho tiempo, recordemos que las
niñas y los niños necesitan jugar y descansar, por lo
que tenemos que ser responsable en cumplir el tiempo que
nos den para el uso de la tecnología.
10 A bailar Invitemos a ponerse de pie, les recordamos que la
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

minutos tecnología también nos sirve para divertirnos, como las

grabadoras, con las que podemos escuchar música; les
ponemos una pieza musical alegre y les decimos, todas y
todos, juntos a bailar (recordemos la participación en
baile es voluntaria)
Cuando finaliza la música, compartimos si les gusto y
como se sintieron.
5 minutos Cierre Finalizaremos la actividad preguntando a niñas y niños
¿cómo se sintieron el día de hoy? ¿Quiénes tienen que
estar con ustedes para que puedan usar la tecnología?
Nos regalamos un fuerte aplauso.

Tema 24: Seamos creativos

Aprendizaje esperado: Reconoce con respeto que todas y todos tenemos fortalezas.

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 ¿Qué te Damos la bienvenida a niñas y niño. Objeto que

minutos gusta jugar? Les invitamos a salir al patio bien organizados haga ruido
cuidándose unos a otros. o emita un
Iniciamos preguntado qué les gustaría jugar, les podemos sonido
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

dar ejemplo: el gato y el ratón, rueda - rueda, nerón - fuerte.

nerón, juegos con pelotas, dejamos que ellos decidan y
organizamos equipos según lo que ellos quieran jugar.
Les recordamos que siempre es bueno salir a jugar en
compañía de un adulto responsable, el juego es una forma
de divertirnos sanamente.
Al finalizar el tiempo del juego, les organizamos en
fila para ir aula, compartimos si les gusto salir a
jugar
10 La Galería Invitamos a las niñas y niños a construir una galería Pegamento,
minutos de arte de arte, entregarles pegamentos, trozos de papel de trozos de
colores, material de rehúso, del medio ambiente papel de
(adecuado a la edad) para que ellos puedan crear a su colores,
gusto, una galería de arte, haciendo un derroche de material de
creatividad, ahí pueden representar árboles, el parque rehúso, del
donde van a jugar, y todo lo que hacen en su tiempo medio
libre de manera creativa aprovechando a fortalecer la ambiente
motricidad fina.
Explicamos que cuando se está en casa o de vacaciones
se tiene mucho tiempo libre, que podemos usar para
desarrollar nuestros talentos de pintores, deportistas,
cantantes, bailarines, haciendo lo que más nos guste.
Nos regalamos un fuerte aplauso por la galería
construida.
5 minutos Cierre Finalizamos el encuentro con alegría cantando Bravo,
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

Bravo, lo hicimos muy bien …

Tema 25: Conociendo mi Cuerpo

Aprendizaje esperado: Identifica diferentes partes públicas y privadas de su cuerpo, a través
de actividades lúdicas.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Asociando las Damos la bienvenida a todas y todos nuestras niñas y

partes de mi niño.
cuerpo Les invitamos a ponerse de pie y cantar (según la letra
de la canción realizamos movimientos)
Cabeza, hombros, rodias y pies
Y todos aplaudimos a la vez
Derecha, izquierda, 1, 2 y 3
Arriba, abajo 4,5 y 6
Repetir dos veces para que se logre hacer los
movimientos, solicitamos que compartan si les gusto la
canción.
Se explica que durante la canción fueron mencionando
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

diferentes partes del cuerpo y que son pública como la

cabeza, los hombros, las manos, pero también existe las
partes privadas, son las que van cubiertas con la ropa,
como el pene, la vagina, las nalgas, pecho, esas partes
privadas no deben ser tocadas por nadie, porque niñas
y niños merecen respeto, si alguna persona intenta
tocarlos deben llamar a mamá, papá y decirles.
10 Mando – Mando Les invitamos a organizarnos en círculos, sentados en
minutos las sillas, les compartimos que vamos jugar mando -
mando, eso quiere decir que van hacer los movimientos
que se les indique, por ejemplo, mando- mando que:
Se ponga las manos en la cabeza,
Den un salto con los brazos arriba,
Se toquen la rodilla derecha con la mano izquierda, así
van mencionando actividades donde además de hacer algo
divertido, señalan las partes del cuerpo públicas.
Les explicamos que para jugar y pasarla bien no es
necesario que se nos toque nuestro cuerpo y menos las
partes privadas, cuando algo así nos pase, tenemos que
hablar inmediatamente con mamá, abuelita, papá,
profesora.
5 min Cierre Finalizando el encuentro, conversando ¿cómo se
sintieron el día de hoy?

Tema 26: Me cuido todos los días

Aprendizaje esperado: Práctica hábitos saludables de higiene y cuido personal

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 minutos Letras y más Damos la bienvenida a todas y todos nuestras niñas y Hojas
letras niño. blancas o
Previo elaboramos en hoja o cartulina las 5 vocales de cartulina
cartulina.
Iniciamos invitándoles a cantar la canción de las
vocales:
Ahí viene la A, con sus dos patitas muy abiertas al
andar, Le sigue la E, alzando los pies, el palo de en
medio es más corto como lo vez, Ahí vienen la I, le
sigue la O, una flaca y otra gorda porque ya comió y
luego veraz que llego la U como la cuerda con que siempre
saltas tú, A, E, I, O, U
Muy bien, nos regalamos un aplauso, luego explicamos que
según la vocal que se muestre vamos a mencionar
actividades que realizamos para cuido y aseo de nuestro
cuerpo y lleven esa vocal en su nombre, por ejemplo, con
la letra A: bañarse, letra O, ponerse ropa limpia, letra
I, dientes limpios, vamos copiando las palabras en la
pizarra y aprovechamos para identificar las vocales,
luego, explicamos que es importante que cuidemos nuestro
cuerpo, practicando hábitos de higiene, como bañarse
todos los días, usar ropa limpia, lavarse los dientes,
peinarse diario, lavarse las manos antes de comer y
después de ir al baño
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

Cuando finalizamos compartimos si les gusto lo que

hicieron, se regalan un fuerte aplauso.
15 Adivinanzas Incitamos a niñas y niños a estar atentos, porque tendrán
minutos que adivinar lo que estamos haciendo con las mímicas,
se les puede dar la pista, que todo está relacionado con
los hábitos de higiene y así sin mencionar palabras
inicia el juego para que niñas y niños adivinen lo que
están haciendo, las acciones a descubrir pueden ser:
lavarse los dientes, peinarse, bañarse, lavarse las
manos, entre otros según su imaginación.
Luego compartimos como se sintieron y si les gusto la
actividad
5 minutos Cierre Finalizando el encuentro, Solicite que de manera
voluntaria compartan: ¿Qué aprendimos hoy?, muy bien
aplauso.
Tema 27: Todas y todos podemos
Aprendizaje esperado: Reconoce que todas y todos pueden realizar las actividades que les
gusta sin importar si son niñas o niños.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Yo soy y Damos la bienvenida de manera afectuosa y respetuosa.

puedo Les invitamos a participar en la dinámica Yo soy y puedo
hacerlo Les damos el ejemplo: Yo soy una niña y puedo correr a
toda velocidad, Yo soy un niño y puedo cantar, así van
pasando todas y todos, cuando han finalizado se refuerza
explicando que niñas y niños podemos hacer las mismas
cosas, reír, cantar, bailar, barrer, correr, llorar,
rodar, no hay diferencia es igual para ambos.

Compartimos, como se sintieron.

10 min Eligiendo Explicamos a niñas y niños que este es un espacio donde 10 min
podrán decidir qué hacer, si quieren jugar, pintar,
dibujar, bailar, lo que decidan, los que eligieron
actividades en común pueden compartir juntas y juntos
Pasado el tiempo de la dinámica, comparte si les gusto
lo que hicieron.
Se recuerda que niñas y niños pueden hacer las mismas
cosas y que son igual de importante y valiosas/valiosos,
también tienen el derecho de poder elegir que jugar y
con que, recordemos, todas y todos merecemos respeto.
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 minutos Cierre Finalizando el encuentro, hablemos con las niñas y los 5 minutos
niños, ¿de cómo se sintieron el día de hoy?

Programación de contenidos – Septiembre

Mes No Fecha Eje Componente TEMA

29 6 Cuido de la Alerta Temprana En mi Familia practicamos la
vida en colaboración
Septiembre 30 20 todas sus Conozcamos señales de peligro
formas
31 27 Nos cuidamos

Tema 28: En mi Familia practicamos la colaboración

Aprendizaje esperado: Reconoce con respeto que todas y todos podemos colaborar por igual en la
familia.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Hablando de Damos la bienvenida a niñas y niños con mucho Pizarra,

colaboración entusiasmo, luego les invitamos a participar en un marcador
dialogo, donde todas y todos podrán hablar sobre acrílico
las tareas que se realizan en el hogar cada uno de
los miembros de la familia, para ello la o él
docente va escribiendo en la pizarra las tareas que
se van mencionando y a la par quien las hace, por
ejemplo:
Cocinar --- Mamá
Lavar ropa------- Papá
Barrer el patio----
Lavar trastes------
Hacer mandados-----
Planchar ropa------
Recoger y sacar la basura---
Limpiar la casa-----
Ordenar cuarto---
Arreglar cama----
Cuidar a las y los niños ----
Cuidar a las y los ancianos ---
Escuchar a una persona cuando esta triste ----

Cuando han finalizado contamos quien hace más

tareas en el hogar y explicamos que en casa no hay
tareas para hombres y mujeres, todas y todos
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

podemos colaborar por igual, podemos limpiar,

lavar, cocinar, si cada uno hace su parte tendremos
más tiempo de compartir en familia, divertirnos y
de descansar

Dibujando Les invitamos a realizar un dibujo donde reflejen Una hoja del
a su familia colaborando en casa juntas y juntos, cuaderno y lápiz
una vez finalizado, mostramos nuestros dibujos
levantando las manos y de manera voluntaria
comentamos lo dibujado.
Compartimos como se sintieron
5 min Cierre Finalizaremos regalándonos un fuerte aplauso y
compartiendo que aprendimos hoy
Tema 29: Conozcamos señales de peligro
Aprendizaje esperado: Identifica lugares de peligro en la escuela y en el hogar

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Recorrido Damos la bienvenida afectuosa y respetuosa.

por mi
escuela Les invitamos hacer un recorrido por el centro
educativo, para ellos recordemos salir en orden y
cuidarnos.

Explicamos que vamos hacer un recorrido por la

escuela para identificar los lugares de peligro,
como aquellos que no son fáciles de ver, donde hay
muchos montes, muchas gradas, desnivel en el suelo,
según sea el caso del centro educativo, caminan con
prudencia explicando porque es un lugar de peligro
y no pueden andar solas, solos. También ponemos a
tención a las señales que indican peligro.

Cuando han finalizado el recorrido, comentan si

sabían que esos lugares son de peligro, y por qué
es importante saber cuáles son los lugares de
peligro.

Cuando finalizan se refuerza explicando que es

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

importante conocer los lugares de peligro para

evitar accidentes escolares y también las señales
que indican peligro.
10 min El cuento de Para dar inicio invitamos a las niñas y niños a
Brunilda escuchar el cuento de Brunilda y le vamos ayudar
tomar las decisiones más adecuada para evitar
accidentes en el hogar y evitar lugares de peligro.

Brunilda se ha levantado temprano, no puede salir a

jugar, por lo que se ha quedado en casa, Brunilda
esta aburrida así que se pone a pensar en que podría
jugar, ¿debería jugar saltando en la cama o debería
jugar con su muñeca? Qué dicen ustedes, creen que
lo mejor es jugar con sus juguetes, porque saltando
en la cama podría caerse.

Brunilda esta ahora bajando las gradas a la sala,

pero quisiera hacerlo saltando ¿debería bajar
saltando o tranquila agarrada del barandal? Qué
dicen ustedes, ¿las gradas son un lugar de peligro?
Brunilda quiere comer viendo televisión, pero esta
desconectada ¿debería pedirle ayuda a su mamá, papá
o conectarla ella misma?
Ya es de noche y Brunilda debe ir a dormir contenta
porque evito tener algún accidente en su casa,
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

gracias a su ayuda. Nos regalos un fuerte aplauso,

Reforzamos que tenemos que tener cuidado con los
lugares de peligros y las cosa que hacemos que
nos pueden poner en peligro en la casa y en la
escuela.
5 min Cierre Finalizamos regalándonos un fuerte aplauso.
Comprendimos ¿cuáles son los lugares de peligro?

Tema 30: Nos cuidamos

Aprendizaje esperado: Identifica las medidas de prevención de accidentes en la escuela.

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Verdadero o Brindemos un saludo con cariño y demos la bienvenida

falso con alegría.
Les recordamos que en la clase anterior hicimos un
recorrido por la escuela donde se identificaron
lugares de peligro y hoy vamos hablar de cómo
prevenir accidentes escolares, explicamos que
muchas veces los lugares de peligros están
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

relacionados con los accidentes escolares, por

ejemplo, las gradas en las escuelas son un lugar de
peligro y si pasamos corriendo por ellas nos podemos
accidentar, eso quiere decir caernos y golpearnos.
Ahora vamos a contestar si es verdadero o falso a
las siguientes afirmaciones:
Debemos cruzar la calle corriendo (F)
No debemos correr con lápices, crayolas o colores
en la boca (V)
Los ruidos fuertes y persistentes pueden perjudicar
el oído(V)
Cuando usamos la patineta o patines necesitamos
proteger nuestro cuerpo como rodillas, cabeza,
codos (v)
Correr carreras cuando el piso de la escuela está
mojado no tiene ningún riesgo (F)
Si vemos una situación de riesgo no debemos
acercarnos para saber de qué se trata (v)
Guardar de manera ordenada los útiles y
herramientas después de usarlas ayuda a prevenir
accidentes (V)
Si el semáforo está en rojo puedo pasar, pero
primero debo mirar hacia ambos lados al cruzar la
calle (v)
En cada una de las situaciones vamos comentando
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

porque es verdadero o falso

10 min Jugando y Les invitamos a proponer un juego que podamos

cuidándonos hacerlo todas y todos, una vez decidido el juego y
antes e iniciar a jugar comparten que necesitamos
hacer para cuidarnos y evitar accidente durante el
juego, por ejemplo, evitar empujarnos, salirse del
perímetro del juego, tirar cosas, terminadas las
recomendaciones todas y todos a jugar.

5 min Cierre Finalizamos expresando que aprendimos hoy

¡Todas y todos nos cuidamos!
Programación de contenidos – Octubre

Mes No Fecha Eje Componente TEMA

32 4 Lugares Seguros
33 11 Cuido de la Digamos lo que sentimos
Octubre vida en todas Alerta Temprana
34 18 sus formas Reconocemos situaciones de
peligro
35 25
Que hacemos cuando nos sentimos
en peligro

Tema 32: Lugares Seguros

Aprendizaje esperado: Identifica espacios seguros y de protección para el cuido de la vida, en
la familia y el centro educativo
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 min Decidiendo y Damos una bienvenida afectuosa y respetuosa

compartiendo Iniciamos invitamos a niñas y niños, a que decidan
como les gustaría hacer, si, cantar, bailar, jugar,
hacer ejercicio, entre otros. Según lo que decida la
mayoría, con esa actividad realizaremos
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 min La escoba Previos de forma creativa vestimos una escoba, le Equipo con
bailarina pueden poner una falda de papel reciclaje y la sonido para
decoración que deseen. música
Al ritmo de la música, o de las palmas comenzamos a
bailar y a pasar la escoba, cuando se detenga el
sonido o música, a quien le quede la escoba va
contentar la pregunta que le hagan, por ejemplo
 El aula de clase cuando estamos todas y todos
con la docente, ¿es un lugar seguro?
 Diga un chiste
 Menciona un lugar seguro en la escuela
 Menciona un lugar seguro en la casa
Compartimos como se sintieron
5 min Cierre Finalizaremos la actividad Felicíteles por su
participación
Tema 33: Digamos lo que sentimos
Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de compartir con una persona de confianza cuando
se siente en una situación de peligro
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 El gato y el Damos la bienvenida a todas y todos nuestras niñas y

minutos ratón niño.
Les invitamos a jugar al gato y al ratón, para ello
pedimos dos voluntarios, uno que sea el gato y otro
el ratón, los demás formamos un circulo agarrados de
la mano para proteger al ratón, evitando que el gato
se lo coma, podemos hacer varios cambios de gatos y
ratón, de manera que varias niñas y niños puedan
participar.
Cunado finalizamos el juego comparten como se
sintieron
Explicamos, que, así como el ratón nos tenía a todas
y todos para protegerlo del peligro del gato, cada
uno de nosotros tienen personas que los protegen,
cuida y en la que pueden confiar, porque no les piden
secretos malos, como por ejemplo mamá.
Es importante que cuando se sientan en una situación
de peligro, o sientan miedo por algo o alguien no se
queden callado pidan ayuda.
5 Mi persona Invitamos a las niñas y niños a dibujar un corazón y Ninguna
minutos de confianza dentro del corazón dibujar la persona de confianza a
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

la que ellos siempre le dirían si algo o alguien les

da miedo o le quiere hacer daño, cuando hemos
finalizado cada niña, niño presenta a la persona de
confianza que dibujo.

Recordemos que no estamos solas y solos tenemos

personas que nos protegen, cuidan, respetan y quieren
mucho
5 Cierre Finalizando el encuentro regalándose un fuerte
minutos aplauso y compartiendo lo que aprendieron el día de
hoy.

Tema 34: Reconocemos Situaciones de Peligro

Aprendizaje esperado: Identifica algunas situaciones de peligro

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Canasta Damos la bienvenida a todas y todos nuestras niñas y Sillas

Revuelta niños.
Les invitamos a organizar las sillas en círculos, se
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

les explica que vamos a jugar canasta revuelta y que

cuando se diga piña, van a mirar a la derecha, cuando
diga naranja miran a la izquierda y cuando diga
canasta revuelta todas y todos van a cambiar de lugar,
se puede hacer unas tres veces, luego se comparte como
se sintieron y si les gusto el juego.
Así como en el juego es necesario que estemos atento
a todo lo que sucede a nuestro alrededor para evitar
situaciones de peligro

10 min Mar y tierra Trace una línea en el piso con una tiza o maskintape. Tiza
Pídale a niñas y niños, ponerse todos de un lado de
la línea. El lado en que se encuentran será TIERRA,
el otro será MAR. Cuando usted diga MAR, ellos deberán
dar un salto adelante con los pies juntos y cuando
diga TIERRA darán un salto atrás, regresando a su
lugar, puede decir TIERRA o MAR varias veces.
Promovemos pequeñas reflexiones explicando que, si
tomamos como ejemplo el juego, Tierra es nuestro lugar
seguro, que ya conocemos, pero cuando nos vamos a un
lugar que no conocemos con personas que nos dan miedo
y no conocemos corremos peligro, por eso es importante
que evitemos hablar con personas desconocida, no
aceptemos regalos en la calle y ni en la escuela,
siempre comuniquemos a mamá y papá primero, evitemos
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

separarnos de mamá cuando salimos de paseo.

5 min Cierre Finalizando el encuentro, hablemos con las niñas y
los niños, ¿de cómo se sintieron el día de hoy?

Tema 35: Que hacemos cuando nos sentimos en peligro

Aprendizaje esperado: Reconoce que hacer cuando se encuentra en situaciones de peligro.

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 Historia Damos la bienvenida a todas y todos nuestras niñas y Papel y lápiz

minutos colaborativa niño.
Les explicamos que entre todas y todos vamos hacer
una historia, donde cada uno podrá decir que va a
pasar con el personaje, por ejemplo
Juan es un niño muy alegre e inteligente, todos los
días sale de su casa con su mamá, ella lo pasa dejando
por ______________ y ella se va a _____________, un
sábado, fueron a______________ y se montaron en la
ruta___________ en el camino se llenó tanto que no se
podía ni caminar, cuando llegaron a la parada, juan
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

bajo primero del bus, pero la mamá no logro bajar, el

bus arranco y se fue, la mamá bajo en la siguiente
parada, comentamos ¿qué es lo puede hacer Juan al
quedarse solo?
Comentamos si en algún momento nos quedamos solo como
Juan, es importante estar lo más calmado posible, si
en la parad hay un policía acercarse y decirle lo que
paso y se le puede acompañar hasta que llegue su mamá,
en ese momento no pueden irse con nadie que les diga
que les va ayudar a buscar a su mamá.
Cuando es lo contrario y es el niño el que se va en
el bus, lo que tiene que hacer es bajarse en la
siguiente parada y esperar que su mamá llegue,
evitando irse de ahí con otra persona, no importa si
es hombre, mujer, niños, niña, joven, evitemos irnos
con un desconocido
Qué les pareció la historia de Juan
Qué haríamos nosotros cuando nos encontremos en una
situación de peligro como Juan
15 Juguemos Les invitamos a dibujar el lugar donde sienten que Hoja de papel
minutos hay menos peligro y están más seguros, cuando hemos y lápiz
finalizado el dibujo podemos compartir cuál es ese
lugar seguro.
Recordemos es importante estar atentas, atentos para
evitar situaciones de peligro, pero también hay que
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

ser valientes para saber qué hacer cuando nos

encontramos en una situación de peligro, por ejemplo,
podemos hablar con un policía, no quedarnos solos,
estar siempre a la vista de las demás personas, no ir
a ningún lado con un desconocido no importa la edad y
el sexo
Finalizamos realizando ejercicios de respiración,
podemos subir los brazos al respirar y bajarlos al
momento de sacar el aire por la boca.
5 Cierre Finalizando el encuentro, Solicite que de manera
minutos voluntaria compartan: ¿Qué aprendimos hoy?
Programación de contenidos – Noviembre

Mes No Fecha Eje Componente TEMA

36 1 Comemos sanamente
37 8 Cuido de la Nos cuidamos con Jugamos para sentirnos bien
vida en todas amor
Noviembre 38 15 sus formas
Cuidamos el medio ambiente
39 22 Luces, cámara y acción
40 39 Contemos nuestras experiencias
en la escuela

Tema 36: Comemos sanamente

Aprendizaje esperado: Reconoce hábitos saludables de alimentación por medio de diferentes

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min El alimento Brindemos un saludo con cariño y demos la bienvenida

que no con alegría.
corresponde
Iniciamos presentando una serie de imágenes o dibujos
de frutas, les explicamos que van a identificar el
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

que no corresponde a este grupo de alimentos, puede

ser mango, guayaba, jocote, bananos y agregamos o
mencionamos las ranchitas, manzanas, les preguntamos
¿las ranchitas pertenecen al grupo de las frutas? (si
no tienen imágenes las pueden mencionar)
Luego mencionamos un grupo de verduras y legumbres,
zanahoria, lechuga, pepino, tomate, pizza, plátano
maduro, espinacas. ¿Cuál alimento no corresponde a
este grupo?
Reforzamos que es importante que nos alimentemos
sanamente comiendo verdura y frutas ricas en vitaminas
que nos ayudan a crecer fuerte y sanos, también es
importante tomar bastante agua, aunque la pizza y las
ranchitas las sintamos sabrosas, no son alimento
saludable, son comida chatarra por que no proveen
ningún tipo de nutrientes para nuestro cuerpo, es
necesario dejemos de consumirlas o consumirlas poco.

10 min Fiestas de Previo al encuentro solicitamos a mamá que lleven una

frutas fruta para compartir

Cada niña y niño, presenta la fruta que llevo diciendo

su nombre y por qué es importante comerla, luego
pasamos a la fiesta de frutas donde compartirán las
fruta que llevaron, es importante que se promueva
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

además del buen habito de alimentación, el compartir

y la solidaridad, evitando dejar a un lado aquellos
que no pudieron llevar frutas, recordemos son menores
no depende de ellos poder llevar o no, promovamos
constantemente la buena convivencia.
Reforzamos la importancia de comer saludable para
crecer fuertes y sanos.
5 min Cierre Finalizaremos compartiendo sobre la importancia de
comer sanamente.
Nos damos un fuerte aplauso.

Tema 37: Jugamos para sentirnos bien

Aprendizaje esperado: Disfruta de actividades lúdicas y de aprendizaje colaborativo

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Canción “Así Brindemos un saludo con cariño y demos la bienvenida

quiero con alegría. Solicitemos a niñas y niños que cantemos
con alegría y realicemos los movimientos con la
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

Jugar” canción “Así quiero Jugar”

Cuento, uno, dos y tres
Tres pasitos yo daré.
Cuento, uno, dos y tres
Así quiero yo jugar.
Cuento cuatro, cinco y seis
Seis burbujas soplaré.
Cuento cuatro, cinco y seis
Así quiero yo jugar.
Siete, ocho, nueve y diez
Diez besitos les daré.
Siete, ocho, nueve y diez
Así quiero yo jugar.
Cuento, uno, dos y tres
Tres vueltitas yo daré.
Cuento, uno, dos y tres
Así quiero yo jugar.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

Cuento cuatro, cinco y seis

Seis saltitos yo daré.
Cuento cuatro, cinco y seis
Así quiero yo jugar.
Siete, ocho, nueve y diez
Diez saltitos les daré.
Así quiero yo jugar...
Así quiero yo jugar...
Muy bien los felicitamos, recordamos que bailar,
cantar nos ayuda a sentirnos bien, contentos y llenos
de energías.
10 min Rondas de Les invitamos a jugar diferentes juegos, en este
juegos espacio pueden promover los juegos tradicionales de
su comunidad para que niñas y niños los aprendan,
también pueden incluir nerón nerón, la pañoleta, a la
rueda, rueda, doña Ana, la idea que niñas y niños
disfruten de un espacio de juegos, se diviertan y
pongan en práctica valore para la buena convivencia.
Compartimos si se divirtieron, reforzamos que jugar
en familia y amistades es muy divertido, nos hace
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

sentirnos bien, compartir y practicar valores como el

respeto, por eso es importante que disfrutemos de los
juegos pasando menos tiempos con el celular, la T.V.
o las tablets,
5 min Cierre Finalizaremos como se sintieron
Nos damos un fuerte aplauso, todas y todas a
colaborar.

Tema 38: Cuidamos el medio ambiente

Aprendizaje esperado: Participa en actividades de cuido de medio ambiente y la naturaleza

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Presentación Solicitaremos previo a la actividad a niñas y niños

de que con ayuda de sus familias elaboren un instrumento
instrumentos musical con material de reciclaje, utilizando la
musicales de creatividad e imaginación.
reciclaje
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

Solicitamos a niñas y niños presentar sus instrumentos

musicales, les invitamos a formar una banda musical,
ponemos una música alegre de fondo y todas y todos
toman sus instrumentos elaborados y bailar con ellos.

Como se sintieron, reforzamos que es importantes

reciclar y reutilizar aquellos materiales que se pueda
como una forma de cuidar nuestro medio ambiente.

10 min Crenado Previo solicitamos a mamá y papá llevar una plantita

nuestro de las que tienen en casa para jardín. (también pueden
jardín invitarles para que participen en la creación del
jardín)
Con las plantitas que llegaron todas y todos, salimos
frente del aula a crear nuestro jardín, todas y todos,
colaboramos, limpiando el área, sembrando, colocando
las que llevaron en maceteros, al finalizar observamos
lo bonito que quedo, nos felicitamos con un fuerte
aplauso, y les decimos que estamos iniciando que con
nuestro cuidado el jardín se pondrá mucho más bonito,
cuando lo reguemos tendremos cuidado para que no se
nos caiga mucha agua, recordemos que el agua es vida
y la tenemos que cuidar.
Antes de regresar al aula nos lavamos bien las manos
con agua y jabón.
Duración Actividad Paso a Paso Materiales

5 min Cierre Finalizaremos diciendo “juntas y juntos Cuidamos el

medio ambiente”
Nos damos un fuerte aplauso.

Tema 39: Luces, cámara y acción

Aprendizaje esperado: Propone metas desde temprana edad, a través de actividades lúdicas

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Mirando al Brindemos un saludo con cariño y demos la bienvenida

fututo con alegría.
Les invitamos a participar con entusiasmo y pensar
que quieres hacer en un futuro, luego, según lo que
dijeron les invitamos a construir una manualidad que
represente lo que ellos quieren hacer, por ejemplo,
si dicen doctor de animales pueden hacer una
manualidad de gatito, o cualquier otro animalito
10 min Dinámica Para dar inicio invitamos a las niñas y niños a Previo a la
“Luces, participar en la siguiente actividad: “Luces, cámara actividad
 Duración Actividad Paso a Paso Materiales

cámara y y acción” solicitar

acción” Solicitaremos a niñas y niños, que se preparen para permiso de los
hacer un recorrido con sus manualidades elaborada, padres de
como una pasarela de famosos, donde desfilaran muy familia para
orgullosos de lo que quieren hacer en el fututo grabar el
Finalizaremos reflexionando que las metas son aquello video.
hacia donde dirigimos nuestros deseos lo que queremos Teléfono o
hacer, todas y todos podemos tablet
5 min Cierre Finalizaremos dándonos un fuerte aplauso, todas y
todas a colaborar.

Tema 40: Contemos nuestras experiencias en la escuela

Aprendizaje esperado: Comparte las experiencias más bonitas vividas en la escuela que les ayudo
a convivir con los demás.

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

10 min Galería Brindemos un saludo con cariño y demos la bienvenida

Duración Actividad Paso a Paso Materiales

con alegría. Hoja de papel,

lápiz
Invitamos a niñas y niños, a elaborar una tarjeta
creativa en donde dibuje y coloren a su escuela.
Presentaremos galerías de las tarjetas elaboradas por
los niños, en donde expresaran como se sintieron al
estar elaborándolas y que es lo más bonito o lo que
más les gusto de lo que hicieron en la escuela
Finalizaremos con un aplauso para todas y todos,
recordamos que en la escuela pasmos muchos momentos
bonitos aprendimos muchas cosas, nuevas, cantamos,
bailamos, hicimos adivinanzas, cuentos, muchas cosas
más.
10 min Fiesta Para dar inicio invitamos a las niñas y niños a la
fiesta de despedida, donde podamos compartir con los
demás un rato alegre y divertido. Bailamos, cantamos
alegre para despedirnos, la fiesta sigue…
5 min Cierre Finalizaremos regalándonos un fuerte aplauso, también
podemos cantar una canción que nos guste