UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO FACULTAD DE

HUMANIDADES ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Trabajo de Metodología de la Investigación Psicológica II

TEMA:

Uso de los dispositivos electrónicos en niños de 7 a 10 años.

PREPARADO POR:

Elicenia Ventura 100459033

María Esther Tineo 100357284

PROFESOR:
Jhairo Nuñez García.

Maimón, Puerto Plata

Republica Dominicana
 TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN................................................................................1
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN............................................2
Antecedentes.............................................................................3
Planteamiento del problema.....................................................4
Preguntas de investigación.......................................................4
Objetivos (General y Específicos)............................................4
Justificación..............................................................................5
Delimitación..............................................................................5
Variables...................................................................................5
Limitaciones..............................................................................5
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Dividido en subtemas................................................................6
CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO
Enfoque, diseño, tipo y alcance...............................................8
Población y muestra.................................................................8
Contexto de la población.........................................................9
Instrumentos y técnicas...........................................................9
Procedimiento de recolección de los datos..............................9
Procedimiento de análisis de los datos...................................10
CAPÍTULO IV: RESULTADOS
Resultados descriptivos………………………………
Resultados inferenciales…………………………………
CAPÍTULO II: DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Discusión
Conclusión
Recomendaciones
Implicaciones
REFERENCIAS
 RESUMEN.
Este trabajo de investigación se ha realizado en la ciudad de puerto plata en el distrito
municipal de Maimón, en el sector los cacaos. Lo cual nos ha permitido desarrollar
nuestros conocimientos adquiridos, nuestra investigación está basada en un enfoque
Mixto, ya que nos permite tomar datos en base a cantidad y calidad con respecto a las
actividades que realicen los niños investigados con los padres, tratamos de analizar el
tiempo que pasan los niños con utilizando la tecnología y la calidad de tiempo que
pasan estos con sus padres. Utilizamos un software el cual nos permitió tener datos
estadísticos de las posibles herramientas que utilizan en casa, el tiempo que pasan los
niños con sus padres, como sus padres se relacionan con la tecnología.
Sobre todo, los avances tecnológicos deben ser controlados y analizados
constantemente para evitar abusos. El acceso a fuentes ilimitadas de información de
video, audio y textos puede ser contraproducente si no existe una regulación por parte
de los padres o tutores.

1| P a g e
 Introducción
En este trabajo de investigación vamos a trabajar con la comunidad de los cacaos, del
Distrito municipal de Maimón. Provincia Puerto Plata. En la cual abordaremos la
incidencia de la tecnología en los niños de 7 a 10 años, y como puede influir la relación
de los niños con los padres. La tecnología se ha convertido es ese elemento que está tan
básico y esencial que hoy muchos de nosotros no imaginamos nuestra vida sin ella,
vivimos, usamos y respiramos tecnología, aunque muchas veces no nos demos cuenta.
La sociedad es completamente dependiente del uso de herramientas tecnológicas para
desarrollar sus tareas más básicas. Hoy por hoy la tecnología es vital, pues ha sido
quien ha posibilitado el desarrollo de las diferentes naciones. Gracias a diferentes
herramientas, recursos y procedimientos tecnológicos se han podido realizar grandes
avances en todo el mundo, y especialmente en ámbitos sociales, donde más influencia
ha tenido. Una de las disciplinas que más provecho ha sacado a la tecnología ha sido el
ámbito educativo. La masiva adopción y el uso de tecnologías en la educación han
causado una verdadera revolución en escuelas, colegios, instituciones o universidades a
distancia, o en el mismo lugar físico, pero conectados a las nuevas tecnologías.

2| P a g e
 Antecedentes
Actualmente la vida está llena de retos para las familias, muchos de los retos han estado
vigente en el trascurso de la historia, pero otros siguen a eventos nuevos, como la
aparición de fenómenos asociados a la tecnología. No precisamos que la tecnología sea
buena o mala, pero los niños y niñas son los más afectados por el prolongado uso que
les permiten los padres pasar tiempo en estos dispositivos, ya que están expuestos a
personas que se aprovechan de ellos.
Según datos revelados por diferentes estudios académicos, ´´en Latinoamérica la edad
en que los niños tienen el primer Smartphone esta entre los 10 y 12 años, siendo ellos
los más “conectados” ya que el 57% de las personas con menos de 24 años consultan su
teléfono más de 50 veces en un día. ´´ También preocupa que el 83% de los menores de
edad mienten para poder abrir una cuenta de Facebook, donde ya 5 millones de
usuarios tienen 10 o menos años.
En nuestra comunidad los Cacaos sector los Tineos es muy notorio el uso que hacen los
niños diariamente de la tecnología. Luego de la pandemia Covid 19, las escuelas de
nuestra comunidad iniciaron a integrar el uso de la tecnología aplicada a la educación,
poniendo en manos de niños y adolescentes dispositivos móviles como Tablet, para que
estos puedan seguir avanzando en sus tareas dentro y fuera de las escuelas, ya que nos
encontramos en una época donde la tecnología es un avance fundamental para todos. Y
no solo aporta beneficios y aprendizajes a los niños, sino también a los maestros y
padres los cuales pueden servir de base para ayudar a los niños enseñándoles a utilizar
programas y plataformas que brindan desarrollo a sus conocimientos.
Unicef realizó un estudio en el 2021, cual se presentan los derechos de los niños,
niñas y adolescentes en el entorno digital, en este se presentan los derechos de
tales los cuales tienen derecho a la libertad de expresión, a la información y al
juego; también a la privacidad y a la protección frente a cualquier tipo o forma de
violencia ya sea con efectos negativos para su desarrollo correcto y bienestar.
Dentro de este estudio se plasmaron los problemas que puede enfrentar un niño
enfocándose en la tecnología: Ya que esta es una gran aliada y utilizarla adecuadamente
evita que se expongan a:
• Uso problemático, en el que los padres les prestan los dispositivos
tecnológicos sin supervisión lo cual afecta otros ámbitos de su vida, sus relaciones
y desarrollo. Puede que tenga cambios de sus rutinas descanso, falta de contactos
con sus amigos y familia.
• Conductas de riesgo, sobreexposición de su imagen que puedan provocar
Bulliyng, contacto con personas desconocidas, presiones y chantajes.
• Abusos y acosos en la red, conductas inadecuadas con iguales y otras
personas, como insultos en la red, pueden provocar impacto negativo para su salud
mental.

3| P a g e
• Contenido inapropiado, como exposición a incitación de conductas
violentas, que puedan ver contenido no adecuado a su edad o su nivel de
madurez.
• Juego online y apuestas, pueda que los niños al no saber manejas normas de
algunos juegos puedan hacer compras sin supervisión de los padres que desencadenen
problemas de convivencia y de salud, riesgo de adicción.
Los niños y adolescentes se les debe comentar e informar con las herramientas
necesarias para que puedan actuar con mayor responsabilidad de comprender los
riesgos, junto con la familia necesitan de contar con el apoyo para poder ejercer la labor
educativa, y de acompañamiento en esta era digital, a los niños y adolescentes se les
debe de informar sobre situaciones de abuso y de buscar ayuda cuando la necesiten, en
el sistema educativo ya que es la transformación hacia una educación critica se debe del
aprendizaje de las herramientas y pautas necesarias para manejarse en internet.
Planteamiento del problema
Cada día más es el uso que se les da a los dispositivos tecnológicos. Esto está creando
en la población infantil deficiencias en diversas áreas. Un área extremadamente
importante es la relacionada a la interacción con los padres.
Pregunta de investigación
¿Se relaciona el uso que le dan los niños a los dispositivos tecnológicos y en tiempo
de calidad que pasan con sus padres?
Objetivos
General
Analizar la relación entre el tiempo de uso de los dispositivas por parte de los niños y
la calidad de tiempo que pasan con sus padres.

Específicos
 Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños.
 Determinar el tiempo de uso de los dispositivos por parte de cada padre.
 Estimar la calidad del tiempo que pasan los padres con sus hijos.
 Identificar distractores que interfieren en la calidad del tiempo que
pasan los padres con sus hijos.

Justificación.
Se decidió investigar la relación entre el tiempo de uso de los dispositivos por parte
de los niños de 7 a 10 años de edad en el barrio los Tineo, sector los

4| P a g e
cacaos, Distrito Municipal de Maimón, Provincia Puerto Plata y su relación con los
padres. Ya que es notorio que debido al auge de la globalización y de la expansión de la
tecnología los niños de igual modo han sumado al cambio tecnológico.
Durante los meses de septiembre a diciembre del 2022 se ha enfocado nuestra
investigación ya que nos permite poder interactuar con las familias y los niños,
mayormente los niños se han alejado de juegos tradicionales para jugar desde la
virtualidad hasta con otros niños; los padres solo por tener un poco más de privacidad y
tranquilidad (como dicen) le sueltan un teléfono y se olvidan de lo que los niños puedan
estar observando ya sea bueno o malo. Son pocos los padres que les ponen límite a los
niños para jugar o ver videos en los dispositivos tecnológicos, al igual que hay padres
que no conviven con sus niños en la manera de poder preguntarles y hablar con ellos
sobre la tecnología solo porque el niño sabe utilizarla y navegar en ella; está libre de los
peligros que pueda conllevar ya sea al famoso bullying o alguna personad con maldad
o enfermo mental contacta con el niño para hacerle el daño y como navegamos en
internet sabemos que no estamos libre de los peligros mucho menos los niños que no
tienen esa defensa ahí todo el tiempo.
La tecnología ha sido un importante avance para los estudios en los niños ya que esto a
permitido que ellos tengan mayor responsabilidad guiada por sus padres, puedan hacer
sus tareas con más tranquilidad y mayor concentración que antes que se tenía que ir a
un centro de internet para poder hacer un trabajo de investigación aun siendo sencillo.
Delimitación.
Analizar la relación entre el tiempo de uso de los dispositivos por parte de los niños de
7 a 10 años de edad en el barrio los Tineo, sector los cacaos, Distrito Municipal de
Maimón, Provincia Puerto Plata y su relación con los padres, durante los meses de
septiembre y diciembre del 2022
Variables.
Identificar el tiempo que los padres conviven con sus hijos y como es la relación,
y la interacción de ellos utilizando los dispositivos y tecnología.
Limitaciones.
Durante el proceso de la investigación se hizo bajo supervisión de los padres, así
como cuando se realizó la encuesta se les hizo saber de ante mano.

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

5| P a g e
La tecnología y los niños

Los niños en la actualidad están expuestos a la tecnología desde una

edad muy temprana, en comparación a años atrás donde los niños solo se
dedicaban a jugar la mayor parte del tiempo al aire libre, hoy en día la
infancia de nuestros hijos es altamente influenciada por la era tecnológica,
por lo que es importante saber de qué manera influye en el desarrollo
mental de los niños. En años anteriores los niños solo se preocupaban por
salir a jugar al parque con otros niños, andar en bicicleta, patines, hacer
castillos en los areneros, jugar a la pelota y sobre todo realizar actividades
donde interactuaban con los demás niños, esto que les permitía entrar en
un mundo real, desarrollando actividades motoras, sensoriales y sociales.
Los niños de antes, con su facilidad de juegos imaginarios inventaban su
propia manera de divertirse, pero hoy en día el exceso de la tecnología
frena de manera significativa el desarrollo de las áreas ya mencionadas.

¿A partir de qué edad los niños pueden hacer uso de la tecnología?

La edad y el tiempo del uso de la tecnología dependerá siempre de los

padres o tutores, ellos pueden controlar el uso y el tiempo de duración, la
idea es poder controlar y equilibrar las actividades al aire libre y
tecnológicas ya que un acceso bien entendido y supervisado puede llegar a
ser una herramienta positiva en la educación y desarrollo delos niños.

La tecnología y el desarrollo de los niños

Hoy las familias son diferentes. La influencia de la tecnología en una familia

del siglo XXI está fracturando su base y causando una desintegración de
los valores fundamentales que hace tiempo eran el tejido que las unía. Los
padres tienen que hacer juegos malabares con la escuela, el trabajo, la
casa y la vida social, y dependen enormemente de las tecnologías de la
comunicación, la información y el transporte para lograr unas vidas más
rápidas y eficientes. Las tecnologías del entretenimiento televisión, internet,
videojuegos, teléfonos móviles. Han avanzado con tal rapidez que las
familias apenas se han dado cuenta del enorme efecto y los grandes
cambios que han supuesto en su estructura familiar y su estilo de vida. Un
estudio llevado a cabo en 2010 por la Kaiser Foundation mostraba que los
niños en edad de primaria consumen un promedio de 7,5 horas diarias de
tecnologías del entretenimiento, el 75% de ellos tienen televisor en su
dormitorio, y el 50% de los hogares estadounidenses tienen la televisión
encendida todo el día. Ya no hay conversación en torno a la cena,
sustituida por la gran pantalla y la comida para llevar.

6| P a g e
Desde el punto de vista biológico, el sistema sensorial, motor y de apego
del niño, en pleno desarrollo, no han evolucionado para englobar el
carácter sedentario pero enloquecido y caótico de la tecnología actual. La
influencia de la tecnología y sus rápidos avances en el desarrollo del niño
incluye un aumento de los trastornos físicos, fisiológicos y de conducta que
los sistemas educativos y sanitarios están apenas empezando a descubrir
y, desde luego, no comprenden todavía. Cuatro factores críticos y
necesarios para un desarrollo saludable del niño son el movimiento, el
tacto, la conexión humana y el contacto con la naturaleza. Estos tipos de
aportaciones sensoriales garantizan el desarrollo normal de la postura, la
coordinación bilateral, los estados óptimos de excitación y la
autorregulación que hacen falta para adquirir las bases necesarias para la
escolarización.

¿Cuáles son los beneficios de la tecnología?

-Ayuda a tener una forma rápida de comunicación.

-Apertura directa al conocimiento.

-Forma destrezas en niños con dificultad de aprendizaje.

-Desarrollar habilidades tecnológicas.

¿Cuáles son algunas desventajas de la tecnología?

-El uso excesivo de la tecnología les provoca a los niños hiperactividad,

creando dependencia, aislamiento y la aleja de la curiosidad.

-La aleja de grandes hábitos como de pensamiento, lectura y curiosidad.

-Pueden acceder a cualquier sitio web, si no le tienes una restricción de red.

-Si pasan mucho tiempo en los videojuegos pueden causarles ansiedad,

estrés incluso caer en alguna depresión.

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

Enfoque

7| P a g e
Para esta investigación hemos elegido un enfoque Mixto, ya que nos
permite tomar datos en base a cantidad y calidad con respecto a las
actividades que realicen los niños investigados con los padres, en los
momentos que no estén utilizando sus dispositivos electrónicos, durante el
proceso de la investigación.

Diseño

Tenemos un diseño Transversal –correlacional, ya que buscamos obtener

información sobre la relación del uso de aparatos electrónicos en niños con
una edad específica y durante un período de tiempo específico.

Tipo

Elegimos el estudio no experimental- transversal, ya que nuestro plan de

estudio es observar la muestra en su cotidianidad sin alteración alguna, y
sin intervenir en su rutina, para recolectar la información más confiable y
fidedigna posible en el Distrito Municipal de Maimón, los Tineo.

Con este tipo de estudio podríamos analizar ambas variables el tiempo de

uso que los niños les dan a los dispositivos tecnológicos y el tiempo de
calidad que pasan los padres con los niños.

Alcance

Esta investigación se realizó con el propósito de poder conocer como la

tecnología abarca en los niños entre 7 y 10 años y la calidad de tiempo que
pasan con sus padres. Ya que la tecnología es el elemento esencial que
aborda nuestra sociedad en la actualidad.

Población

Nuestra población serán los niños de 7 a 10 años de edad del barrio los
Tineo, sector Los Cacaos, con las características requeridas para dar
marcha a la investigación. El sector cuenta con una población de alrededor
20 niños en edad de 7-10 años de edad.

Muestra

Ya que contamos con una investigación de enfoque Mixto, hemos optado

por utilizar una muestra No probabilística- de juicio, ya que esta pertenece
al tipo de estudio cuantitativo, el cual se encuentra incluido en el enfoque
mixto y que nos permite tomar las muestra a través de las características
específicas que posee nuestra población, por ejemplo: edad y sector donde
viven.

8| P a g e
 N= Z2*p*q*N
E2 (N-1)+Z2*p*q
N= 1.96(2)*0.50*0.50*20
0.05(2)*(20-1)+ 1.96*0.50*0.50
N= 3.84*0.50*0.50*20
0.0025 (19) + 3.84*0.50*0.50
= 19.05
1.0075
N= 20
-Nuestra muestra será de 20 niños en edades entre 7 y 10 años de edad del
barrio Los Tineos.

-Utilizamos una formula estadística para sacar nuestra muestra: En la cual

el resultado nos dio 20.

Contexto de la población

El ambiente en que se basa nuestra investigación es en el barrio los Tineo,

sector los cacaos, Distrito Municipal de Maimón, Provincia Puerto Plata. La
tecnología ha sido un factor muy importante los últimos años en nuestro
país, influyendo desde los niños hasta los adultos; por tal razón, hemos
decidido investigar en nuestra comunidad a los niños de 7 a 10 años,
tomando en cuenta el uso que les dan a sus dispositivos y el tiempo en
calidad que pasan estos con sus padres.

Nuestra comunidad cuenta con un nivel socioeconómico medio, ya que en

el distrito municipal depende del turismo y la ganadería, cuenta con la
terminar turística Amber Cove así también cuenta con restaurantes y
pescaderías. En cuanto a la ganadería la mayoría de los maimoneros tienen
vacas, entre otros animales mucho más en el centro de los cacaos. En
cuanto al uso de dispositivos móviles en nuestra comunidad es muy notorio
el uso que hacen los niños diariamente. Luego de la pandemia Covid 19,
las escuelas de nuestra comunidad iniciaron a integrar el uso de la
tecnología aplicada a la educación, poniendo en manos de niños y
adolescentes dispositivos móviles como Tablet, para que estos puedan
seguir avanzando en sus tareas dentro y fuera de las escuelas, ya que nos
encontramos en una época donde la tecnología es un avance fundamental
para todos. La comunidad cuenta con un pley donde los padres cuando hay
torneos llevan a sus niños a divertirse observando los juegos.

9| P a g e
Instrumentos

Debido a que nuestro enfoque de investigación es mixto; nuestros

instrumentos de recolección de datos serán dos:

1. La observación.
2. Encuesta.

Técnica

Utilizamos como técnica de enfoque la observación y la encuesta,

utilizando una herramienta propia de la tecnología, la cuál pudimos reenviar
a los padres que no podíamos tener por mucho tiempo en sus hogares,
debido a su trabajo, la herramienta fue enviada através de WhatsApp con la
especificación de que serían preguntas con un interés meramente
académico y que dicha información no sería divulgada sin consentimiento a
terceros.
La herramienta utilizada
QuestionPro
Diseñada para ser útil para empresas, PyMES, universidades y cualquiera que necesite
realizar encuestas para conocer las opiniones de su público objetivo. Es un software que
exporta los datos realizando análisis a profundidad exportando sus resultados en
formato Excel, CSV, Google Sheets y SPSS. Con este software se pueden tener los
reportes en tiempo real, se podrá observar de manera instantánea los datos recolectados
en las encuestas y procesar respuestas no estructuradas, extraer información relevante y
transformarla de tal manera que sea viable para el negocio.
Text Analytics hace que la investigación cuantitativa sea más fácil y rápida al mostrar
los temas importantes y permitiendo categorizar las respuestas abiertas. Esta poderosa
función te ayuda a analizar las respuestas directas de los clientes al permitir crear,
etiquetar y votar por temas que nos ayudan a identificar tendencias, problemas y
oportunidades.

Procedimiento de análisis de los datos.

El software que utilizamos cómo herramienta principal para la recolección

de los datos cuantitativos QuestionPro, nos permitió obtener los resultados
de los datos de manera automática, gracias a su estructura y función, de la
misma obtuvimos los siguientes resultados, los cuales se estarán
detallando en el siguiente capítulo.

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

Resultados descriptivos
10 | P a g e
En vista de que una de nuestras técnicas para la recolección de datos fue la
observación, optamos por observar la actitud y disposición de los niños y sus padres al
momento de realizar la encuesta, la disponibilidad para brindarnos la información, la
cual siempre fue buena, pues desde el principio se les explicó cuál sería el objetivo y
los fines de dicha investigación, los niños aunque en alguno casos fueron un poco
inquietos cuando sus padres llenaban las preguntas, la mayoría de ellos se mostraron
interesados en saber que hacíamos y qué haríamos con la información que
obteníamos , que respondieron sus padres y si obtendrían alguna retribución monetaria
o por medio de dulces y otros atractivos.
Resultados inferenciales
Figura 1

¿En lo personal, le gustan los dispositivos tecnológicos?

En esta primera pregunta tuvimos que un 60% de los padres encuestados opinaron que

sí que, si le gustaban los aparatos tecnológicos, mientras que un 40% opina que son
necesarios.
Figura 2

¿Cuál es la edad de su hijo?

En esta segunda pregunta observamos que 8 padres respondieron que sus hijos tienen 7
años para un 40%, 4 padres respondieron que sus hijos tienen 8 años para un 20%, 5
padres concluyeron las edades de sus hijos es de 9 años para un 25% y 3 padre
respondieron que sus hijos están entre los 10 años para un 15%.
Figura 3

¿De los siguientes dispositivos cuáles tiene en casa?

11 | P a g e
 1. Tablet.
2. Teléfono móvil.
3. Computadora.
4. Todos.

En esta tercera pregunta 3 padres respondieron que tienen Tablet en sus casas para un
15%, mientras que 6 padres respondieron que tienen teléfonos móviles o celulares para
un 30%, por otra parte, un total de 10 padres respondieron que tienen todos los aparatos
mencionados en la encuesta para un 50%, y sólo 1 de los padres encuestados respondió
que tiene sólo computadora, esto para un 5%.
Figura 4

¿De los dispositivos que tiene en casa a cuáles tiene su hijo acceso?

En esta cuarta pregunta se obtuvo que 10 padres respondieron que sus hijos tienen
acceso sólo a un aparato electrónico para un 50%, mientras que los últimos 10
respondieron que, a casi todos, esto para un 50%.
Figura 5

¿Pone usted reglas en casa del uso de esos dispositivos móviles?

En esta quinta pregunta 11 de los padres encuestados respondieron que, si ponen

reglas en casa, respecto al uso de los dispositivos para un 55%, 3 de ellos
respondieron que nunca lo hacen para un 15% y sólo 1 respondió que la mayoría de
las veces para un 5%, en cambio 5 respondieron que algunas veces para un 25 %.
Figura 6

12 | P a g e
¿Tiene el niño dispositivo móviles de su propiedad?

En está sexta pregunta 13 padres respondieron que, si sus hijos tienen dispositivos
móviles de su propiedad para un 65%, 5 padres respondieron que no, para un 25% y 2
padres respondieron que sólo para sus estudios, esto para un 10%.
Figura 7

¿Cuántas horas al día pasa el niño con el dispositivo?

En la pregunta número 7 de los padres encuestados 4 respondieron que

aproximadamente 1 hora pasan sus hijos con los dispositivos para un 20%, 9
respondieron que entre una y tres horas para un 45%, 4 respondieron que casi no los
utilizan para un20% y 3 respondieron que más de tres horas para un 15%.
Figura 8

¿Cómo familia toma tiempo para reunirse a socializar?

En la pregunta número 8 un total de 12 padres respondieron que, si tienen tiempo para

socializar en familia para un 60%, 2 respondieron que no para un

13 | P a g e
10%, 4 respondieron que la mayoría de las veces para un 20%, 2 respondieron que casi
nunca para un 10%.
Figura 9

¿Practica alguna actividad recreativa con su hijo cuando está en casa?

En la pregunta número 9 obtuvimos que 11 padres respondieron que sí practican una
actividad recreativa con sus hijos para un 55%, 2 respondieron que no para un 10%,
3 respondieron que casi nunca para un 15%, 4 respondieron que algunas veces para
un 20%.

Figura 10

¿En qué momento del día hace usted la tarea con su hijo?

En la pregunta número 10 obtuvimos que 2 padres dicen que hacen tarea

con sus hijos en la mañana para un 10%, 5 respondieron que en la tarde
para un 25%, 4 respondieron que ellos lo hacen solos para un 20%, 9
respondieron que en la noche para un 45%.
Figura 11

¿Considera usted que el niño presta más atención al móvil que a usted?

14 | P a g e
En la Pregunta número 11 concluimos que 4 padres consideran, que sí que en sus niños
no prestan atención para un 20 %, 8 padres respondieron que no para un 40%, 4 padres
respondieron que rara vez para un 20%, y 4 respondieron que algunas veces para un
20%.
Figura 12

¿Cuándo están en casa que tiempo considera que les dedica a sus niños/as?

Para la pregunta número 12: obtuvimos que 12 padres consideraron que pasan la mayor
parte del tiempo con sus niños para un 60%, 4 padres piensan que tienen muy poco
tiempo para un20%, 3 aproximadamente tres y cuatro otras partes un 15% de una a dos
otras concierta.
Figura 13

¿Cuándo usted está en casa el niño pasa más tiempo en los móviles?

Para esta pregunta, 6 padres respondieron que si para un 30%, 11 padres respondieron
que no para un 55%, 2 padres que respondieron la mayor parte del tiempo para un 10%,
1 padre algunas veces para un 5%.

15 | P a g e
Figura 14

¿Cuántas horas al día usted le dedica a su dispositivo tecnológico?

En estos 3 padres respondieron que una hora al día para un15%, 4 padres respondieron
que casi no usan aparatos para un 20%, 9 que dicen que trabajan con sus dispositivos para
un 45%, 4 padres expresan dice que usan su dispositivo más de cuatro horas para un20%.
Figura 15

¿Considera usted que e la tecnología le resta calidad al tiempo que

comparte con sus hijos?

Para esta pregunta, 6 padres consideran que sí, la tecnología le resta cálida al tiempo
de cálida con los hijos, para un 30%, 6 padres piensan que no para un 39%, 7 padres
piensan que puede ser para un 35%, 1 padre cree que algunas veces para un 5%.

16 | P a g e
CAPÍTULO II: DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Discusión

La tecnología, es un mal necesario en nuestra sociedad, que ha venido a

traernos luces y sombras a la misma vez, todo producto al uso que le
damos, y el exceso de información que recibimos de ellos, y nuestros niños
y adolescentes no están exentos de esta realidad, ya que a diario se ven
expuestos tanto al vicio del juego cómo a los efectos directos de las nuevas
tecnologías en nuestro día a día, por lo tanto así, no referimos a esta
investigación cómo centrada en los efectos del uso de los aparatos
electrónicos en el comportamiento y pensar de los niños, los cuáles en su
minoría y su edad sólo piensan en ellos.

Conclusión

Para concluir y en base a nuestros objetivos, durante el proceso de nuestra

investigación pudimos constatar que el uso que le dan los niños a los
dispositivos tecnológicos no está estrechamente relacionado con la relación
que tienen con sus padres ya que al ser encuestados los padres
respondieron: 12 padres consideraron que pasan la mayor parte del tiempo
con sus niños para un 60%, 4 padres piensan que tienen muy poco tiempo
para un20%, 3 aproximadamente tres y cuatro horas para un 15% , ésto
quiere decir que por parte de los padres existe un interés en mantener la
relación de comunicación y actividades recreativas con sus niños, aunque
también varios manifestaron que si sus niños posee aparatos tecnológicos,
pero también tienen límites en las horas que deben utilizarlos... lo que
quieres decir que yo talvez ya habíamos escuchado en casos anteriores ( la
tecnología no es mala, malo es el uso que le damos) lo que por lo menos en
el caso de los padres encuestados no ha sucedido, los niños mantienen
una rutina de ir a clases ( los que están) hacer la tarea, practicar algún
deporte y claro también utilizan sus aparatos tecnológicos, pero no de
manera excesiva

Un 45% niños de los padres encuestados están utilizando sus aparatos

tecnológicos entre una y tres horas diariamente, al igual que en el caso de
los padres tenemos otra realidad ya que un 45% de los padres
encuestados manifestaron que trabajan con sus dispositivos lo que quiere
decir que el tiempo de uso que le dan a sus aparatos es de
aproximadamente 8 horas diariamente. El tiempo de calidad que pasan los
padres con sus hijos es relativamente es bueno ya que un 55% de los
padres manifestaron que practica alguna actividad relativa con sus hijos, un
55% de ellos manifestaron poner reglas en cuanto al uso de los dispositivos

móviles. y el
17 | P a g e
50% manifestó que sus hijos tienen acceso solo aun aparato electrónico.
Por ultimo 60% de los padres dedican tiempo para socializar como familia.

Recomendaciones

-La tecnología es una gran ayuda en el desarrollo intelectual de los niños,

pero como padres y educadores debemos de tener control suficiente para
que se lleve a cabo con responsabilidad.

-Debemos de crearles horarios de juegos, donde especifiques el tiempo en

el que deben usar la tecnología y en el que pueden jugar con otros niños o
al aire libre. Así aprenderán que no todo es tecnológico y que puede
emplear tiempo en otras actividades.

-La tecnología en los niños siempre será una herramienta importante en la

vida diaria de ellos, causando grandes efectos positivos en su desarrollo
siempre y cuando se manejen acuerdos y reglas para el uso de ellas.

-La interacción con la tecnología se basará en aprovechar al máximo sus

potenciales sin permitir que los niños pierdan el control.

Implicaciones

La implicación de nuestra investigación se basa principalmente en el

interés de descubrir el tiempo de uso de los aparatos tecnológicos en niños
de 7 a 10 años y su relación con los padres, lo que a medida que se fue
desarrollando la investigación nos dimos cuenta que la interacción de los
niños con los padres no fue afectada, aunque los niños poseen algún
aparato tecnológico. Ya que, aunque estos los utilicen, en el caso de los
padres encuestados existen límites, conocen el don de discernir entre lo
que es más importante y el tiempo de ocio, como cuando se le preguntó
qué a qué hora del día hacían las tareas con sus hijos donde solo un 10%
respondieron que en la mañana y el otro 90% tenían horas adecuadas
durante el día y la noche para realizar estos deberes, dando prioridad no a
los aparatos tecnológicos; video juegos, celulares, Tablet, computadoras,
etc. Sino a la formación de sus hijos su bienestar físico y emocional al igual
que académico.

REFERENCIAS

https://www.huffingtonpost.es

https://periodicolavoz.com.mx/opinion/educarte/la-tecnologia-y-los-
ninos/218866

https://tecnomagazine.net/uso-de-la-tecnologia/

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