USO INCORRECTO DE LA

TECNOLOGA EN
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
NOMBRE: VLADIMIR HERNANDEZ LAURA
CDIGO: 2011-123021

 Las denominadas nuevas tecnologas (videojuegos,

Internet, y telfono mvil) tienen unas innegables ventajas
sobre los instrumentos anteriores de comunicacin e
informacin. En la actualidad sustentan el nivel de vida en
las sociedades modernas, son el fundamento de la eficiencia
profesional e incluso del bienestar y la felicidad personal.
Su desarrollo ha derrumbado las barreras al proceso de
comunicacin y a la transmisin del saber.

 En nuestra sociedad moderna, queda restringido

este trmino a las nuevas tecnologas de la
informacin que tienen soporte en los
ordenadores, especialmente en Internet, los
telfonos mviles o los videojuegos y que
tuvieron como antecedentes en el pasado siglo,
la televisin, la radio, el telfono e incluso el cine

PERO COMO PUNTO DE PARTIDA QU SE ENTIENDE

POR NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
(NIT)?
estas consisten en una variada gama de
instrumentos, herramientas, canales y soportes
dedicados esencialmente, al uso, manejo,
presentacin, comunicacin, almacenamiento y
recuperacin de informacin tanto analgico como
digital.

 Las NIT digitales de entretenimiento pueden convertirse en algunas personas

de la prctica de una aficin, un hbito normal, a la vivencia de tener una
necesidad imperiosa de ellas o convertirse en un comportamiento inevitable
que deteriore las relaciones familiares, sociales o laborales.
Por ello, no puede confundirse la descripcin de los problemas que el abuso
de las tecnologas puede llegar a provocar, y cuya prevencin es algo se
suma importancia e inters en nuestro medio
Son las extraordinarias ventajas de estas herramientas y la fascinacin que
provocan en nios, jvenes y adolescentes, las responsables, en ltima
instancia del uso excesivo que se puede llegar a hacer de las mismas.

 adicciones tecnolgicas, que se definen como

adicciones no qumicas que involucran la interaccin
hombre-mquina. Estas pueden ser pasivas (como la
televisin) o activas (como los juegos de ordenador o
Internet). Esta sera una modalidad de las adicciones
psicolgicas que a su vez incluira a la adiccin a
Internet.

 Los adolescentes constituyen un grupo

de riesgo, porque tienden a buscar
sensaciones nuevas, son los que ms
que conectan a Internet, adems de
estar ms familiarizados con las NIT.

 Algunas de las conductas facilitadas por las nuevas

tecnologas, en concreto en jvenes y adolescentes, han
generado una importante alarma entre padres y cuidadores.
La primera, proviene del tiempo dedicado a stas, el cual se
detrae de otras actividades ms tradicionales. El hecho de
no haber criterios de referencia sobre el tiempo que debe
ser considerado adecuado para utilizar estas, dificulta saber
hasta qu punto lo que est haciendo un adolescente o
joven debe ser considerado adecuado o no

 se public en el 2010, que un 37% de los menores que se

conectan a Internet de forma habitual reconoce sentir la
necesidad de conectarse a Internet con frecuencia; un 33 %
de los que afirman sentir la necesidad de conectarse con
frecuencia entran en pginas de pornografa y un 40% en
pginas de violencia; un 27% de los menores que reconoce
sentir la necesidad de conectarse entra con frecuencia en los
chats, hacindose pasar por una persona de sexo opuesto; un
28% reconoce que los videojuegos le quitan tiempo de
estudio; 1 de cada tres menores, un 38% con telfono mvil
afirma desarrollar intranquilidad e incluso ansiedad cuando se
ve obligado a prescindir de su mvil y por ltimo un 11 %
afirma haber llegado a engaar o mentir a sus padres e
incluso a sustraer dinero, para poder recargar su saldo.

FUNDAMENTO DE LA INVESTIGACION
Es importante conocer los factores de riesgo y proteccin que inciden en el
buen o mal uso de estas tecnologas, las posibles seales de alerta ante el
mal uso y las recomendaciones prcticas y estrategias preventivas efectivas
desde el entorno familiar y educativo. Es importante llegar a los padres de
los jvenes, ya que en ocasiones, son los padres los que estn manteniendo
la conducta adictiva al no tener control sobre sus hijos, darles dinero sin
saber para qu, no conocer en qu invierten el tiempo, no tener un adecuado
control sobre el tiempo de sus hijos y dejarles salir con cualquier persona sin
saber qu hacen con ellos etc.
teniendo en cuenta que la adiccin, en un sentido amplio, es una de las
preocupaciones sociosanitarias

 Empieza a emerger la necesidad de una educacin global acerca

del poder y del impacto de todas las tecnologas digitales,
debemos aprender a vivir la vida con conciencia de la
tecnologa, lo que implica integrar nuestras herramientas
digitales en un estilo de vida saludable y equilibrada. Tenemos
que aprender a tener nuestras mquinas a nuestro servicio y no
al revs, solo el conocimiento y el uso consciente de la
tecnologa pueden mejorar nuestra salud, bienestar y ayudarnos
a abrir el camino para llevar una vida productiva y saludable.

 Teniendo todo esto en cuenta, la prevencin de conductas

adictivas en el uso de las TIC en la adolescencia se
convierte en uno de los componentes ms potentes
dentro de un programa de educacin para la salud.
Este tipo de educacin acta sobre personas y
situaciones concretas ya marcadas y orientadas por la
cultura dominante, porque la salud no es un puro proceso
natural o fisiolgico, sino un hecho cultural

 Se entiende por programa preventivo

el conjunto de actuaciones con el
objetivo especfico de impedir la
aparicin del problema al que se
dirige dicho programa preventivo

 en el 2012un total de 35 menores de entre 7 y 11 aos recibi tratamiento

mdico por ciberadiccin.
Sin embargo, esa cifra de pacientes se duplic el ao pasado, en que 71 nios de
esas edades fueron atendidos en los hospitales del Minsa.
En tanto, el Minsa atendi a 190 pacientes de entre 12 y 17 aos, en el 2012;
mientras que el ao pasado ese nmero se elev a 201 casos

 De un total de 268 estudiantes

 En el plano educativo, el 36,3 % de los estudiantes

refiri haber desaprobado al menos un ao escolar.
Cuando se pregunt por el antecedente de problemas
disciplinarios, el 41,9 % refiri nunca tener
problemas, 52,4 % refiri tener problemas
espordicamente y 5,6 % refiri tener problemas con
frecuencia. El antecedente de haber faltado a la
escuela sin motivo justificable se present en el 17,7
% de los adolescentes estudiados. Con relacin a sus
planes a futuro, el 4,4 % refiri que una vez
terminado el colegio se pondran a trabajar, el 24,6 %
mostr inters por seguir una carrera tcnica, 53,2 %
por continuar estudios universitarios, 9,1 % refiri
deseos de ingresar a las fuerzas armadas mientras